體側(cè)墊球技術(shù) 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

體側(cè)墊球技術(shù)說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版《體育與健康》必修第一冊中的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合高二學生的生理和心理特點，以及體側(cè)墊球技術(shù)的教學要求，設(shè)計以下教學思路：以培養(yǎng)學生的體育興趣和運動能力為目標，通過理論講解與實踐操作相結(jié)合的方式，讓學生掌握體側(cè)墊球的基本技術(shù)要領(lǐng)。通過分組練習、比賽等形式，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的團隊合作意識，培養(yǎng)良好的運動習慣。同時，注重個體差異，因材施教，使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力，通過體側(cè)墊球技術(shù)的學習與練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.增強學生的體育品德，通過團隊協(xié)作和比賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和遵守規(guī)則的意識。

3.發(fā)展學生的健康行為，引導學生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習慣，提高自我健康管理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的體育課程中，已經(jīng)學習了一定的墊球技術(shù)，對排球的基本規(guī)則和動作有了初步了解，具備了一定的運動基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對體育活動普遍充滿熱情，尤其對排球等團隊運動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在運動中表現(xiàn)出較強的合作精神，喜歡通過實踐操作來學習和掌握技能。同時，學生的個性化學習風格各異，有的學生擅長模仿，有的學生更善于獨立思考和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習體側(cè)墊球技術(shù)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-技術(shù)細節(jié)難以掌握，如墊球時的手腕用力和身體的協(xié)調(diào)性；

-部分學生可能因為身體協(xié)調(diào)性不足，動作難以到位；

-在團隊配合中，學生可能難以適應(yīng)集體協(xié)作的要求，影響整體表現(xiàn)。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解體側(cè)墊球技術(shù)要領(lǐng)，并通過教師示范幫助學生直觀理解。

2.設(shè)計分組練習和比賽活動，讓學生在互動中學習，通過角色扮演模擬比賽場景，增強實戰(zhàn)體驗。

3.利用視頻和動畫等多媒體資源，展示標準動作流程，幫助學生更好地理解技術(shù)細節(jié)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學的排球基礎(chǔ)知識，如墊球的基本姿勢和規(guī)則，激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——體側(cè)墊球技術(shù)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解體側(cè)墊球技術(shù)的原理和重要性，然后示范正確的動作，包括站位、手臂擺放、用力順序等。隨后，教師分步驟講解并示范每個技術(shù)環(huán)節(jié)，讓學生跟隨模仿，并給予個別指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行體側(cè)墊球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。練習中，教師設(shè)置不同難度的任務(wù)，如連續(xù)墊球次數(shù)、變換方向墊球等，以增強學生的實踐能力和適應(yīng)不同情況的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習中的體驗和收獲，同時總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)體側(cè)墊球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生自主練習體側(cè)墊球技術(shù)，并記錄練習中的心得體會，下節(jié)課分享。同時，提醒學生注意練習時的安全，避免運動損傷。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學生能夠熟練掌握體側(cè)墊球技術(shù)，動作規(guī)范，用力協(xié)調(diào)，能夠在不同情境下穩(wěn)定地完成墊球動作。

2.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)速度得到提高，運動能力得到顯著增強。

3.團隊協(xié)作：學生在分組練習和比賽中，學會了與隊友有效溝通和協(xié)作，集體榮譽感和團隊精神得到培養(yǎng)。

4.規(guī)則意識：學生對排球比賽的規(guī)則有了更深入的理解，能夠在比賽中遵守規(guī)則，表現(xiàn)出良好的體育道德。

5.健康行為：學生通過本節(jié)課的學習，增強了體育鍛煉的自覺性，養(yǎng)成了定期運動的習慣，提高了自我健康管理能力。

6.知識遷移：學生能夠?qū)Ⅲw側(cè)墊球技術(shù)中的協(xié)調(diào)性和用力順序應(yīng)用到其他體育項目中，如籃球、足球等，實現(xiàn)知識技能的遷移。

7.自我認知：學生在練習過程中，通過自我觀察和教師反饋，對自己的運動能力和技術(shù)弱點有了更清晰的認識，能夠有針對性地進行自我提升。

8.情感態(tài)度：學生對體育運動的興趣和熱情得到進一步激發(fā)，對體育課程的態(tài)度更加積極，愿意主動參與各種體育活動。教學反思與改進今天的體育課上，我教授了體側(cè)墊球技術(shù)，通過觀察學生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，我進行了以下反思和改進。

在設(shè)計反思活動時，我注意到雖然學生們在技術(shù)掌握上取得了進步，但仍有幾個方面可以做得更好。首先，我讓學生們在課后填寫了反饋問卷，了解他們在學習過程中的感受和遇到的問題。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)部分學生在掌握技術(shù)細節(jié)上仍有困難，尤其是在用力順序和身體協(xié)調(diào)性方面。

針對這一情況，我計劃采取以下改進措施：

1.加強個別輔導：對于技術(shù)掌握有困難的學生，我將在課后提供額外的輔導時間，針對性地解決他們的問題。我會耐心指導他們，確保他們能夠理解并正確執(zhí)行技術(shù)動作。

2.調(diào)整教學節(jié)奏：在下次課時，我將調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生更多的時間進行實踐練習，特別是在技術(shù)細節(jié)上。我會增加練習的次數(shù)和種類，讓學生有更多的機會在實踐中學習和提高。

3.使用輔助教具：為了幫助學生更好地理解技術(shù)動作，我計劃使用一些輔助教具，如力量訓練帶和動作指導圖，來增強學生的感知和動作記憶。

4.強化規(guī)則教育：我意識到在課堂中，對于規(guī)則的講解和強調(diào)還不夠。在未來的教學中，我會更加強調(diào)規(guī)則的重要性，確保學生們在比賽中能夠遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們的體育精神。

5.增加比賽環(huán)節(jié)：通過增加比賽環(huán)節(jié)，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技術(shù)，這不僅能提高他們的技能，還能增強他們的比賽經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。

6.收集持續(xù)反饋：我會持續(xù)收集學生的反饋，了解他們的學習進展和遇到的難題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①體側(cè)墊球技術(shù)要領(lǐng)

-重點知識點：墊球時的站位、手臂擺放、用力順序

-重點詞：協(xié)調(diào)性、用力點、反應(yīng)速度

-重點句：站位要穩(wěn)，手臂與地面平行，用力順序為從腳到腰再到手臂。

②技術(shù)實踐與比賽應(yīng)用

-重點知識點：如何在比賽中運用體側(cè)墊球技術(shù)

-重點詞：實戰(zhàn)