Unit6 Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit6Welcometotheunit。本單元主要圍繞“介紹和歡迎”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)和掌握表示歡迎的常用表達(dá)，如：“Welcometo...”、“Nicetomeetyou”等。

2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的生詞和短語，如：classmate、teacher、student等。

3.通過閱讀課文，了解不同場景下的歡迎方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，如：自我介紹、介紹他人等。

5.學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的語法知識，如：一般現(xiàn)在時態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠在不同場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的歡迎方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，如通過模仿、練習(xí)和互動來提高語言運(yùn)用能力，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，了解一些日常交際用語。

2.七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于視覺和動手操作。他們在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與度和積極性，但個別學(xué)生在公開場合表達(dá)時可能會感到緊張。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生詞的記憶和運(yùn)用，語法結(jié)構(gòu)的理解，以及在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異可能會影響課堂互動和集體學(xué)習(xí)效果。對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，跟上教學(xué)進(jìn)度可能會感到吃力，需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體交流任務(wù)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高語言實踐能力。

3.實施情境教學(xué)法，模擬真實場景，如學(xué)校、聚會等，讓學(xué)生在模擬的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用歡迎的表達(dá)方式。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放英語對話視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.利用互動式教學(xué)軟件，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生即時查詢和理解生詞。

3.利用電子白板展示課件和互動游戲，增加課堂互動性和趣味性，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit6的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、生詞表和背景文化介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你最喜歡的學(xué)校場所”和“用英語邀請朋友參加活動”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，標(biāo)記生詞和難點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段學(xué)校生活的視頻，引出本課主題“Welcometotheunit”。

-講解知識點：詳細(xì)講解本課的生詞和句型，如“Welcometoourschool”和“Howdoyoudo?”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園場景中的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與討論，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生詞和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握交流技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，如編寫一段邀請朋友參加學(xué)?；顒拥膶υ挕?/p>

-提供拓展資源：提供與校園生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.文化背景資料：介紹英語國家中歡迎和介紹他人的文化習(xí)慣，包括握手、擁抱等肢體語言以及常用的交際用語。

2.詞匯拓展：提供與校園生活相關(guān)的詞匯列表，如教室(classroom)、圖書館(library)、操場(playground)、食堂(canteen)等，以及相關(guān)的動詞短語，如“takeaseat”、“havealook”等。

3.語法拓展：進(jìn)一步講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括陳述事實、描述習(xí)慣等，并提供相關(guān)例句。

4.互動游戲：設(shè)計一些英語互動游戲，如“快速問答”、“猜謎語”等，以增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

5.視聽資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如校園生活情景劇、英語動畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

拓展建議：

1.文化理解：鼓勵學(xué)生在課后查找和了解不同國家的歡迎禮儀，比較中西方文化的差異，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.詞匯運(yùn)用：建議學(xué)生制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和短語寫在卡片上，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

3.語法練習(xí)：布置一些語法練習(xí)題，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

4.互動游戲?qū)嵺`：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)一起玩英語互動游戲，提高英語口語交流能力。

5.視聽學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家長監(jiān)督下，觀看英語學(xué)習(xí)視頻，并嘗試模仿視頻中的對話和表達(dá)。

1.文化背景資料拓展：

-在英語國家中，當(dāng)人們第一次見面時，通常會使用“Nicetomeetyou”或“Howdoyoudo?”來表示禮貌。

-當(dāng)歡迎某人到某個地方時，可以使用“Welcometo...”的表達(dá)方式，例如“Welcometoourschool!”。

-在介紹他人時，可以使用“Letmeintroduce...”或“Thisis...”，例如“LetmeintroducemyfriendTom”或“Thisismyteacher,Ms.Wang”。

2.詞匯拓展：

-提供以下詞匯列表，并要求學(xué)生用這些詞匯編寫小對話：

-Classroom,Library,Playground,Canteen,Teacher,Student,Friend,Book,Computer,Blackboard,Desk,Chair

-Takeaseat,Havealook,Readabook,Useacomputer,Writeontheblackboard,Sitatthedesk,Standup

3.語法拓展：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：

-用于描述習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作，如“Igotoschoolbybuseveryday”。

-用于陳述事實或普遍真理，如“Thesunrisesintheeast”。

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫句子，如將“Yesterday,Iwenttothelibrary”改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.互動游戲設(shè)計：

-快速問答：老師提出問題，學(xué)生快速回答，如“Whereisthelibrary?”、“Whoisyourteacher?”。

-猜謎語：老師描述一個物體或人，學(xué)生猜測是什么，如“Iamaplacewhereyoucanreadbooks.WhatamI?”（答案：Library）。

5.視聽資源推薦：

-推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些視頻中有豐富的日常交流場景，適合學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生觀看視頻后，嘗試復(fù)述視頻中的對話，或與同學(xué)一起討論視頻中的情節(jié)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的校園生活場景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實踐能力。

2.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計了一些互動游戲，如“快速問答”和“猜謎語”，這些游戲讓課堂氛圍更加活躍，學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，盡管我設(shè)計了小組討論，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，參與度不夠，這影響了課堂互動的效果。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的作業(yè)評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要尋找更加多元化的評價方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計劃在課前預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動元素，如在線問答或小測驗，同時通過家長會和班級微信群加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和提醒。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我打算在小組討論中設(shè)置更多的小組任務(wù)和角色扮演活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與并貢獻(xiàn)自己的觀點。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃引入更多的形成性評價方法，如課堂表現(xiàn)記錄、學(xué)生自我評價和同伴評價，以及定期的口語測試，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，同時也會認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力和綜合素質(zhì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用：描述習(xí)慣、日常活動、普遍真理。

-介紹和歡迎的常用表達(dá)：如“Welcometo...”、“Nicetomeetyou”。

-校園生活相關(guān)詞匯：如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“playground”等。

②重點詞匯：

-動詞短語：如“gotoschool”、“readabook”、“playsports”。

-介詞短語：如“intheclassroom”、“ontheplayground”、“atthelibrary”。

-形容詞：如“friendly”、“popular”、“quiet”等，用于描述學(xué)校場所或人物特征。

③重點句子：

-介紹他人：如“Thisismyfriend,Tom”、“Shei