Unit 2 After school Story time（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit2AfterschoolStorytime（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以譯林版英語四年級下冊Unit2AfterschoolStorytime為核心內(nèi)容，旨在通過生動的情境教學(xué)，讓學(xué)生在掌握詞匯和句型的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們運用英語進行簡單交流的能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠理解并在實際情境中運用本單元所學(xué)的詞匯和句型。文化意識方面，學(xué)生將通過故事了解不同文化背景下的校園生活。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過故事情節(jié)進行預(yù)測、分析和推理。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)來提高英語交流能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握本單元的核心詞匯，如"afterschool","storytime","activity"等。

2.學(xué)會使用"Whatdoyoudoafterschool?"和"Ioften...afterschool."等句型進行交流。

難點：

1.故事中的一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀地理解并記憶核心詞匯。

2.采用分角色朗讀、故事復(fù)述等方式，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用目標句型。

3.對于生詞和復(fù)雜句子，教師將提供簡單的解釋和例句，幫助學(xué)生理解。

4.通過小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在真實的交流場景中運用所學(xué)，以突破語言運用的難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的課后活動場景，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用本單元的詞匯和句型進行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的語言任務(wù)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實際的語言使用中學(xué)習(xí)。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和分享，教師及時給予反饋，形成積極的雙向互動。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事情節(jié)和重點詞匯，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和互動游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事和動畫，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放校園生活相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課后活動。

2.提出問題：教師用中文提問：“你們通常放學(xué)后都會做些什么？”鼓勵學(xué)生用英語回答。

3.激發(fā)興趣：教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.故事講解：教師通過PPT展示故事圖片，用簡單英語講述故事，重點講解本單元的核心詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀：教師領(lǐng)讀故事中的重點句子，學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準確。

3.語言點講解：教師針對故事中的難點進行講解，如生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)故事情節(jié)進行討論，練習(xí)使用目標句型。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事中的情景，運用所學(xué)知識進行交流。

3.練習(xí)冊練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生對故事的理解，如：“故事中的主人公放學(xué)后做了什么？”

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的課后活動，用英語表達。

3.點評與反饋：教師對學(xué)生的回答進行點評，給予積極的反饋和鼓勵。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)意改編：學(xué)生嘗試改編故事，加入自己的創(chuàng)意，用英語講述。

2.小組展示：學(xué)生分組展示改編后的故事，其他小組進行評價。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生自由提問，教師解答。

3.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語記錄自己的課后活動，第二天分享給同學(xué)。

七、課堂結(jié)束（用時2分鐘）

1.教師提醒學(xué)生整理書本，準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生齊聲說：“Thankyou,teacher!”，教師回應(yīng)：“You'rewelcome!”，課堂結(jié)束。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《After-SchoolActivitiesAroundtheWorld》介紹不同國家的課后活動，讓學(xué)生了解多元文化。

-《TheImportanceofExtracurricularActivities》討論課外活動的重要性，以及它們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生發(fā)展興趣和技能。

-《ADayintheLifeofaStudent》描述一名學(xué)生的日常生活，包括課堂學(xué)習(xí)和課后活動，讓學(xué)生對比自己的日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以記錄一周內(nèi)的課后活動，并用英語描述，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的課后活動，并用英語匯報采訪結(jié)果。

-學(xué)生可以自行設(shè)計一個課后活動計劃，包括活動名稱、時間、地點和參與人員，并在班級內(nèi)分享。

-學(xué)生可以查找關(guān)于課后活動的英文文章或故事，閱讀后進行簡短介紹，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個小故事，故事主角是一名學(xué)生，描述其放學(xué)后的活動，鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《EnglishwithRobots》或《EFEnglishtown》，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日常生活的英語表達。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如《Duolingo》或《RosettaStone》，通過互動游戲和練習(xí)鞏固英語知識。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫日記，記錄自己的日?；顒雍透惺?，提高自我表達和反思能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的英語角活動，與其他學(xué)生用英語交流，提高口語交流能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學(xué)生們對課后活動的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動中來。以下是我對這節(jié)課的一些思考和感悟。

課堂上，我通過多媒體展示了不同國家的課后活動，這個環(huán)節(jié)非常受學(xué)生們的歡迎。他們對于了解其他國家的文化表現(xiàn)出極大的好奇心。我覺得這個環(huán)節(jié)很好地拓展了他們的視野，也讓他們意識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了了解世界。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地用英語表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際運用語言時還是有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。我計劃在下一次課上專門花一些時間來幫助他們建立自信。

我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于用英語回答問題還是感到有些困難。我意識到我可能需要放慢語速，使用更簡單的句子結(jié)構(gòu)來幫助他們理解。此外，我也可以提供更多的中文輔助，讓學(xué)生們能夠更好地理解問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于完成練習(xí)冊上的題目表現(xiàn)出較高的準確性。這說明他們在課堂上確實掌握了一些知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)他們在創(chuàng)造性思考和語言運用方面還有提升的空間。我計劃在未來的課程中，加入更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)揮想象力。

關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新，我覺得我嘗試的創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)是一個不錯的嘗試。學(xué)生們在改編故事時表現(xiàn)出很高的積極性，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到新的情境中。我打算繼續(xù)探索這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們有更多機會進行創(chuàng)新思考。

在課堂管理和時間控制方面，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，確保課堂活動有序進行。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能需要更加靈活地掌握時間，以確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-課后活動的英語表達方式，如"afterschoolactivities"。

-描述課后活動的常用動詞，如"play","read","dohomework"。

-使用頻率副詞描述活動頻率，如"often","sometimes","rarely"。

②重點詞匯：

-核心詞匯："afterschool","storytime","activity","often","sometimes","rarely"。

-相關(guān)詞匯："playground","library","homework","