4.4 能量的獲得（原卷版）

4.4能量的獲得

學習目錄

目錄

模塊一知識網絡....................................................................................................................................1

模塊二知識掌握....................................................................................................................................1

【鞏固提高】..........................................................................................................................................4

知識重點

模塊一知識網絡

模塊二知識掌握

一、氧化供能糖類＋氧二氧化碳＋水＋能量

二、無氧呼吸：一些動物在劇烈運動時，肌肉急需大量的能量，但僅靠呼吸運動和血液循環(huán)不能滿

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足需求，所以細胞就進行無氧呼吸：葡萄糖乳酸＋能量（少量）

一些高等植物在水淹的情況下也可進行短時間的無氧呼吸：

葡萄糖酒精＋二氧化碳＋能量（少量）

意義：是對能量需求的一種暫時補充。

三、多樣的呼吸器官

動物要需要依靠氧氣和食物維持生命，在不同的環(huán)境中生活的動物，獲取氧氣的方式也不同。

[例題1]（2023?西湖區(qū)二模）某同學利用圖中的裝置進行酵母菌無氧呼吸實驗，步驟為：

①取10%葡萄糖溶液30mL注入錐形瓶中，置于35℃水浴中預熱；

②取干酵母3g，放入溫水中化開后，倒入錐形瓶中，充分振蕩搖勻；

③迅速向混合液表面滴加一薄層液體石蠟，用帶玻璃導管的橡皮塞密封瓶口，使玻璃導管伸入右

面試管的溶液底部；

④幾分種后，觀察實驗結果。

請回答下列問題：

（1）用液體石蠟密封液面的目的是；錐形瓶中加入葡萄糖溶液的目的

是；

（2）試管中有氣泡出現(xiàn)，石灰水；打開瓶塞，可以聞到（填某種物質）的氣味。

[例題2]（2023春?濱江區(qū)校級月考）小金同學研究酵母菌的呼吸作用方式及其代謝產物時，設計

了如圖甲和乙裝置進行實驗。在35℃時，將酵母菌和一定質量分數(shù)的葡萄糖溶液（酵母菌培

養(yǎng)液）混合后，分別加入B和D裝置中。（忽略右邊空氣進入裝置的影響）據(jù)此回答下列問題。

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（1）小金同學通過C和E裝置的澄清石灰水是否變渾濁，來判斷酵母菌是進行有氧呼吸還是無

氧呼吸。該判斷依據(jù)是否合理，請說明理由：。

（2）小金認為C裝置的澄清石灰水變渾濁不足以確定B裝置中產生了CO2，需要如何改進？

（3）利用傳感器測定并記錄D裝置中酵母菌數(shù)量、葡萄糖濃度和酒精濃度并繪制如圖丙曲線。

解釋在溫度為35℃時，圖丙中0～T1酒精含量沒有改變的原因是。

（4）實驗后，請將A裝置中的溶液恢復成原溶液，寫出反應方程

式：。

[例題3]（2022秋?婺城區(qū)期末）新型冠狀病毒主要侵犯人的呼吸系統(tǒng)，所以新冠患者主要以呼吸

系統(tǒng)的癥狀為主。典型的癥狀就是發(fā)熱乏力，干咳等，目前大多數(shù)病例的愈后良好，但少數(shù)身

體抵抗力差的人會出現(xiàn)呼吸衰竭等較嚴重癥狀。

（1）重癥患者因呼吸衰竭不能吸入外界空氣中的氧氣進行有氧呼吸，此時人體某些細胞只能進

行無氧呼吸產生及少量能量，患者肌肉會有酸痛感。

（2）一名A型血的新冠患者因肺部炎癥，需要手術治療，輸血時原則上應輸入。

[例題4]（2022秋?臨海市期末）體育課上，小科進行了1000m測試，請問：

（1）在測試過程中，小科體內分解有機物所釋放的能量（選填“＜”、“＝”或“＞”）肌肉

收縮所消耗的能量。

（2）測試結束后，小科感到大腿肌肉酸脹，產生這種酸脹的感覺主要是由于。

A.有氧呼吸產生二氧化碳和水

B.有氧呼吸產生乳酸

C.無氧呼吸產生酒精

D.無氧呼吸產生乳酸

[例題5]（2022秋?上城區(qū)期末）釀酒用的酵母菌在有氧情況下能進行有氧呼吸。消耗氧氣的同時

在同溫同壓下能產生等體積二氧化碳。而在無氧情況下能進行無氧呼吸?？茖W興趣小組運用如

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圖實驗裝置驗證酵母菌呼吸作用的類型。實驗開始時，關閉活塞，觀察甲、乙兩個裝置中著色

液位置的變化，實驗環(huán)境溫度恒定5℃，實驗數(shù)據(jù)記錄如表，請分析回答：

實驗時012345678

間t/h

甲中著01020253033353535

色液移

動距離

x/mm

乙中著0002612152030

色液移

動距高

y/mm

（1）圖乙中液體A應是；

（2）實驗中，圖甲中的著色液會向（選填“左”或“右”）移動；

（3）對比實驗數(shù)據(jù)分析得出結論。

甲、乙兩種裝置均可驗證酵母菌呼吸作用的類型。

【鞏固提高】

1.（2021秋?上虞區(qū)期末）校運動會上，小利參加完長跑比賽，感到大腿肌肉酸脹，產生這種現(xiàn)

象的原因是（）

A．有氧呼吸產生二氧化碳和水

B．無氧呼吸產生乳酸

C．無氧呼吸產生酒精

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D．有氧呼吸產生乳酸

2.（2021秋?仙居縣期末）動物在長期的進化過程中形成了多種不同的呼吸方式和呼吸器官，下

列有關動物呼吸器官敘述正確的是（）

A．魚的呼吸器官是肺B．青蛙的呼吸器官是鰓

C．鳥的呼吸器官是皮膚D．狗的呼吸器官是肺

3.（2021秋?婺城區(qū)期末）與有氧呼吸相比，生物的無氧呼吸特點是（）

A．不需要酶的參與B．一定產生乳酸

C．沒有二氧化碳生成D．產生能量較少

4.（2020秋?婺城區(qū)期末）人體在劇烈運動狀態(tài)下，下列情況不可能發(fā)生的是（）

A．血液中的酒精含量增加B．體內貯存的糖原減少

C．肌肉中的乳酸積累增加D．呼吸、心跳頻率加快

5.（2020秋?義烏市期末）在參加完體育測試后，有同學感到肌肉酸疼，其主要原因是（）

A．有氧呼吸產生了乳酸

B．無氧呼吸產生了乳酸

C．有氧呼吸產生了二氧化碳

D．無氧呼吸產生了二氧化碳

6.（2020秋?拱墅區(qū)校級月考）如圖所示為高等植物在室內的二氧化碳氣體濃度與氧氣濃度之間

的關系圖像，下列關于有氧呼吸作用、無氧呼吸作用的說法錯誤的是（）

A．有氧呼吸氧化分解有機物較徹底、釋放能量較多，是主要的呼吸作用方式

B．無氧呼吸時，無氧呼吸的強度隨氧氣濃度的增加而增強

C．有氧呼吸、無氧呼吸都需要酶的參與

D．在細胞內無氧氣或氧氣較少（即氧氣少于一定臨界值）時才會進行無氧呼吸

7.（2020秋?永康市校級期末）某研究小組準備探究微生物的呼吸作用，設計實驗方案如下：關

閉活栓后根據(jù)U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調

至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化。（忽略其他原因引起的容積變化，

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碳酸氫鈉飽和溶液不吸收二氧化碳氣體）

（1）若觀察到甲組右管液面上升，可判斷微生物有氧呼吸時（填“氧氣的消耗量”或

“二氧化碳的產生量”）。

（2）若觀察到甲、乙兩組實驗中右管液面都不變，該微生物可能是（填“酵母菌”或“乳

酸菌”）進行無氧呼吸。

8.（2020秋?江干區(qū)期末）小金同學研究酵母菌的呼吸作用方式，及其代謝產物，設計圖甲和乙

裝置進行實驗。在35℃時，將酵母菌和一定質量分數(shù)的葡萄糖溶液混合后，加入B和D裝置

中。據(jù)此回答下列問題。

（1）小金同學通過C和E裝置的澄清石灰水是否變渾濁，來判斷酵母菌是進行有氧呼吸還是無

氧呼吸。該判斷依據(jù)是否合理，說明理由。

（2）小金認為C瓶澄清石灰水變渾濁不足以確定B瓶產生了CO2，需要如何改

進。

（3）利用傳感器測定并記錄裝置D中酵母菌數(shù)量、葡萄糖濃度和酒精濃度繪制圖丙曲線。解釋

在溫度為35℃時，圖丙中酒精含量變化的原因是。

9.（2022?拱墅區(qū)三模）小樂用下列裝置探究酵母菌的呼吸方式，回答問題：

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（1）酵母菌與人類生活關系密切。下列有關酵母菌說法正確的是（選填序號）。

①單細胞生物；②細胞中沒有成形的細胞核；③營養(yǎng)方式為寄生；④只能孢子生殖

（2）小樂選用A、B、C裝置探究酵母菌的有氧呼吸方式，則裝置連接的順序是：空氣→

（用字母和箭頭表示）；若裝置連接正確，并在適宜環(huán)境中培養(yǎng)8～10h，能證明酵母菌有氧呼吸

產生CO2的現(xiàn)象是。

（3）小樂選用A、D裝置探究酵母菌的無氧呼吸是否產生CO2，當D裝置剛裝配好后，立即連

接A裝置，判斷此做法是否正確，并說明理

由，。

10.（2021秋?普陀區(qū)期末）為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，小明提出了自己的假設并設計

了如下實驗方案。

方案：把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內容器中溫

度值和氧氣含量的變化情況；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側，使容器內的溫度逐漸降低，并

測定隨后20分鐘內各個時間點的數(shù)據(jù)。多次重復實驗。

（1）小明對該實驗提出的假設：。

（2）該實驗通過反映蟑螂呼吸的快慢。

（3）根據(jù)乙圖所得數(shù)據(jù)，小明得出了實驗結論為：。

11.（2022春?樂清市期末）為探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化的影響因素，某研究性學