2024年小學(xué)四年級美術(shù)教案

2024年小學(xué)四年級美術(shù)教案

〃浮四年級美術(shù)教案1

教學(xué)目的：

1、培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)建力。

2、培育學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖實(shí)力。

3、培育學(xué)生動力操作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、倉IJ作

教學(xué)難點(diǎn)：

取材新奇、獨(dú)特，構(gòu)圖完備，造型生動。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？

學(xué)生回答

師導(dǎo)出課題：夢幻之國

2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出好玩、新奇的游樂設(shè)施，我們比一比誰

相象出的設(shè)施最棒。

3、觀賞：引導(dǎo)學(xué)生觀賞優(yōu)秀作品。

先讓學(xué)生自己觀賞作品，再請個別學(xué)生說出對作品的'理解，最終老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、

色調(diào)、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

4、歸納作畫步驟：

A、思取材

B、構(gòu)圖

C、確定表現(xiàn)技法

D、完成作品

三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助創(chuàng)作上的困難。

五、作品賞析：展示作品，并點(diǎn)評。

六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及駕馭學(xué)問的狀況，激勵學(xué)生不斷努力提高。

小學(xué)四年級美術(shù)教案2

教材分析：

《編織漂亮》是一節(jié)創(chuàng)編課，更符合新課程的理念，更富有詩情畫意?！毒幙椘痢肥且惶?/p>

手工制作課，是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)采納編織過程

中裝飾的最基本技法，感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的好玩作品。

本課基本編織要求是學(xué)習(xí)創(chuàng)建美的方法，力求精致美觀。體現(xiàn)了培育學(xué)生創(chuàng)建思維的時代要

求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生駕馭裝飾方法，通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美

實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，用美裝飾生活，用所學(xué)學(xué)問、技能創(chuàng)建美.

學(xué)情分析：

《編織漂亮》一課里，編織過程中的裝飾方法對學(xué)生來說，還比較簡單駕馭。但要設(shè)計(jì)出更

精致美觀的作品就比較困炬了。針對學(xué)生這一特點(diǎn)，我實(shí)行了讓學(xué)生仔細(xì)視察精致作品圖片，通

過視察分析駕馭裝飾方法，給學(xué)生供應(yīng)了大量的創(chuàng)作作品，開拓了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)

新思維，解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

我依據(jù)生活的實(shí)際狀況、教學(xué)對象的美術(shù)技能揄出及年齡發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)編《編織漂亮》這一教

學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我采納提出問題一分析問題一解決實(shí)際問題一直觀演示一

啟發(fā)點(diǎn)播一歸納拓展”等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生主動主動的、飽含熱忱的.參加到學(xué)習(xí)中來,在探

究中發(fā)覺問題，進(jìn)而解決問題，提高探究意識，在觀賞中感受美，在視察分析中拓寬視野，啟發(fā)、

拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，在溝通中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合他們的

美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平，利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能方面：

1、通過編織基本技法，提高學(xué)生動手操作實(shí)力。

2、采納編織的基本技法制作T牛作品。

過程與方法：

1、在溝通作品中了解編織的作用，在觀賞中感受編織裝飾生活之美，在自主探究中發(fā)覺問

題、進(jìn)而解決問題，培育學(xué)生探究意識。

2、在視察分析、實(shí)踐體驗(yàn)中駕馭裝飾方法。

3、在觀賞中開闊視野，拓寬創(chuàng)新思路，在合作體驗(yàn)中用廢舊材料創(chuàng)建美，在評價中鑒賞美。

在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美.

情感看法價值觀：

通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。在生活中學(xué)會

利用廢舊材料發(fā)覺美、創(chuàng)建美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、在盤的過程中有縫隙（怎樣解決的）

解決問題：盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細(xì)頭，另一種細(xì)頭部分靠前點(diǎn)在粘。

3、臟了怎么辦？（用什么方法裝飾、什么材質(zhì)？學(xué)生說說）

老師演示：

關(guān)鍵是同學(xué)們在摸膠的時候小手碰上膠了，手上黏糊糊的特殊簡單臟。一個方法是粘時如左

手壓住繩子右手纏繞右手的其中一個指頭壓住繩子右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。

另一方法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補(bǔ)不足之處什么地方臟什么地方?jīng)]盤好我就對其進(jìn)行裝飾，

（用什么方法裝飾、什么材質(zhì)）不僅起到整體修飾美觀還能彌補(bǔ)不足之處。使我們的作品錦上添

花，讓它變得更漂亮！

小結(jié)：在實(shí)踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新閱歷。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主探究中發(fā)覺問題，進(jìn)而解決問題，針對學(xué)生普遍存在問題老師直觀

演示使學(xué)生更好駕馭裝飾方法，使作品更精致美觀，老師起到點(diǎn)播引導(dǎo)作用，解決了本課教學(xué)重

點(diǎn)，體現(xiàn)我校時空探究教化理念，培育學(xué)生探究精神。）

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、作業(yè)要求：今日我們的作業(yè)要求，把我們的作品裝飾的更漂亮！

2、溫馨提示：（大屏暮出示）1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐性、細(xì)致，

團(tuán)結(jié)互助。3、作品力求作品精致美觀。4、運(yùn)用剪刀要留意平安。

藝術(shù)鋪導(dǎo)：激勵學(xué)生耐性細(xì)致、團(tuán)結(jié)互助.

（設(shè)計(jì)意圖：明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采納小組合作制作的方式完成，熬煉學(xué)

生學(xué)會

與他人協(xié)作，共同完成作品。體現(xiàn)本教研組探討專題在實(shí)踐操作中構(gòu)建尚美課堂，學(xué)生在實(shí)

踐探究中獲得學(xué)問、駕馭技能。培育學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)建美。）

五、佳作賞評

這兩排是同學(xué)們新做的作品，你喜愛哪件作品呢？為什么？

自評、他評、師評（評價：美觀好用、編織漂亮）

小結(jié)：今日同學(xué)們表現(xiàn)特別精彩，完成作品既美觀又好用，老師真為你感到傲慢！快把掌聲

送給自己。

（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)評價，不僅提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力、還開闊學(xué)生視野，增加學(xué)生的自信念。

培育了鑒賞美，陶冶了性情，使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了和諧發(fā)展。）

六、拓展提升

1、編織在我國有著悠久歷史，在不同地區(qū)形成了不同特色的地方編織，你們想不想了

解？（出示圖片）

工藝特別出名的有：浙江湖州的竹編，福建、廣東的藤編，陜西蒲草編織，都是純自然、特

別環(huán)保的。

2、今日老師還給大家?guī)硪患Y物：中國結(jié)

師：中國結(jié)有什么寓意呢？

生：象征祥瑞、美妙的祝福、對美妙生活的祝愿。

師：不同的結(jié)有不同含義寄予人們的美妙情感，老師帶來的這個禮物祝福我們在座的同學(xué)和

每

位老師一生華蜜、平安、健康.

（板書：美妙情感）

最終，老師希望同學(xué)們學(xué)以致用，用靈活的雙手"編織漂亮，裝飾生活"，讓我們的生活充

溢詩情畫意。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些學(xué)問，開闊視野。感受勞動人民聰慧、才智、

勤于動手，用靈活雙手創(chuàng)建美妙生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族文化的酷愛，對美妙生活的酷愛。

讓孩子們真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)建美的深刻內(nèi)涵，審美實(shí)力和美術(shù)素養(yǎng)在觀賞中不斷

提高。最終老師送祝愿，感悟編織表情達(dá)意的情感之美，感受編織不僅造型美、色調(diào)美同時他還

具有深刻寓意寄予人們美妙情感。）

板書設(shè)計(jì)

編織美麗

美觀實(shí)用

裝點(diǎn)生活

美好情感

〃浮四年級美術(shù)教案3

學(xué)問要素

形的聯(lián)想與創(chuàng)建

技能要求：

對樹葉裁剪、拼貼或添畫

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)覺：課件演示，發(fā)覺樹葉中隱藏的改變與漂亮

實(shí)踐與創(chuàng)建：通過對樹葉聯(lián)想，制作獨(dú)創(chuàng)畫面

觀賞與評議：能從主題、構(gòu)圖、色調(diào)等方面進(jìn)行觀賞

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種有效聯(lián)想

教學(xué)難點(diǎn)

樹葉的創(chuàng)意

教學(xué)過程

一.探討與導(dǎo)入

1.四人一組探討觀賞各自帶來的'各種形態(tài)的葉片。

2.屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學(xué)生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。

3.打算放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下欣賞樹葉。

4.提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？（允許學(xué)生有各種想法）

二.觀賞與爭論

1.屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。

2.課件分解作品完成的過程。

3.出示課題，學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。（留意假如作品展示過多會限制學(xué)生的創(chuàng)意）

三.構(gòu)思與繪制

1.在底版紙上擺放形態(tài)不同的樹葉進(jìn)行聯(lián)想。

2.老師提出不同層面的作業(yè)要求。

3.選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。

（老師提示：盡量不和別人的畫面雷同。）

四.展示與設(shè)想

1.作業(yè)展示，相互觀賞，發(fā)覺別人有創(chuàng)意之處。

2.老師提問：要是再給你一次創(chuàng)作的機(jī)會，你會有新的朕想嗎？什么聯(lián)想？

小學(xué)四年級美術(shù)教案4

第一課四季的色調(diào)

教材分析：這是九年義務(wù)教化d浮美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：觀賞評述領(lǐng)域的

內(nèi)容。《四季的色調(diào)》是一節(jié)以了解色調(diào)學(xué)問為主線，以相識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓

學(xué)生感受大自然的魅力的"觀賞?評述"課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色調(diào)改變有

較深的相識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美實(shí)力，培育學(xué)生對美的表達(dá)

實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以

及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過觀賞、分析藝

術(shù)作品，能夠相識到不同季節(jié)的色調(diào)改變，及不同色調(diào)給人帶來的不同感受。應(yīng)會：相識該課中

介紹的四位畫家，在老師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的相識

與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：Q）通過本課觀賞，相識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文

化。（2）感受大自然的魅力，培育學(xué)生視察大自然、酷愛大自然的實(shí)力和情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：相識四季的色調(diào)，能正確表達(dá)自己對藝

術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采納"相識四季一觀

賞名作-鑒賞名作「新年祝?！钡慕虒W(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特殊重視學(xué)生的表

達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的觀賞實(shí)力，表達(dá)實(shí)力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過程，

體驗(yàn)審美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、嬉戲?qū)?、相識四季3、名作觀賞4、名作鑒賞5、新年祝福

第一環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)?/p>

我們剛剛過完元旦，立刻就要迎來一年中最隆重的節(jié)日一春節(jié)，為了迎接新年，我們今日就

來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我

們就起先競賽。其次環(huán)節(jié)：相識四季

1、請說一說你最喜愛一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色調(diào)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語言描述

出四季景色的特點(diǎn)，老師依據(jù)狀況追問季節(jié)色調(diào)特點(diǎn)）

2、老師這有一些圖片，我們一起來觀賞一下，讓它喚起我們美妙的回憶。（播放課件四季

風(fēng)景圖片學(xué)生試著用"這是一季，是一季節(jié)”來形容它。）3、猜一猜老師出示四幅色調(diào)圖，

學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)第三環(huán)節(jié)：名作觀賞

1、分組觀賞四幅作品，老師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色調(diào)？

（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)?（3M爾從作品中感受到了什么？（學(xué)

生分組先觀賞、探討再分組溝通作品。老師對四位畫家的狀況作簡潔的介紹）2、老師小結(jié)：

我們已經(jīng)觀賞了這幾幅作品，你能說出觀賞的基本方法嗎？

第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

1、剛才我們已經(jīng)分組觀賞了四幅作品，現(xiàn)在大家細(xì)致看看這四幅作品有什么異同？（老

師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心視察、仔細(xì)思索并搶答。）

2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有許多相同之處：如他門都誕生于平凡的家庭，他們一生都

起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。假如大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上

網(wǎng)，查資料，看畫展?？）3、嬉戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能

猜出是誰的作品嗎？（老師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）

第五環(huán)節(jié)：新年祝福

1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲春甏蟮淖髌贰＃▽W(xué)生競猜）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的隱私，那你們想成為大師么？（想）老師祝福大家在新

的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣宏大的人。

其次課生活中的暖色

教材分析這是九年義務(wù)教化小學(xué)美術(shù)教材第七冊其次課本節(jié)課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步駕馭冷色基本學(xué)問，并能依據(jù)視察和回憶來表現(xiàn)

生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色調(diào)的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有

肯定的駕馭，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也th交深厚。已經(jīng)相識色等美術(shù)語言，有肯定

的色調(diào)基礎(chǔ)和造型實(shí)力，基本能主動主動地能通過視察、探討、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以

及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色調(diào)特點(diǎn)和所

表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色學(xué)問，體驗(yàn)暖色

帶來的感受.提高學(xué)生色調(diào)審美感受實(shí)力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步駕馭暖色基本學(xué)問，并能依據(jù)視察或回憶表現(xiàn)生活

中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注意人文關(guān)懷，側(cè)重

學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"

的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的

意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生主動互動，體會創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)

建力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過程，

體驗(yàn)審美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、教學(xué)活動2、教學(xué)打算3、組織教學(xué)4、探討活動5、美術(shù)實(shí)踐

第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動

讓學(xué)生觀賞暖色系圖片，并自由探討。其次環(huán)節(jié)：教學(xué)打算布置課前打算內(nèi)容：

1打算2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜愛冷色還是暖

色?為什么？第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

相識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)覺生活

中、自然界中哪有暖色?什么場合運(yùn)用暖色?第四環(huán)節(jié)：探討活動

組織學(xué)生探討活動：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色調(diào)以及自己的感受。第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改回一幅作晶。學(xué)習(xí)材料

老師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具？學(xué)

生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

第三課生活中的冷色

教材分析這是九年義務(wù)教化小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課本節(jié)課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。

首先我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)定》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于"造型?表現(xiàn)"

學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想

象力與創(chuàng)建愿望。

教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以

及我對教材的‘理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：L顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色調(diào)特點(diǎn)和所

表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色學(xué)問，

體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色調(diào)審美感受實(shí)力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷

色.初步駕馭冷色基本學(xué)問，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用

點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注意人文關(guān)懷，側(cè)重

學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"

的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的

意識；通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生主動互動，體會創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)

建力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過程，

體驗(yàn)審美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、激趣導(dǎo)入2、引導(dǎo)啟發(fā)3、大膽創(chuàng)作4、展示溝通評價5、課堂小結(jié)擴(kuò)展延長

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

首先我讓學(xué)生觀賞一段音樂，因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋?，所以我在教學(xué)一起先，播放了《春江

花月夜游巴學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會音樂帶來的色調(diào)感覺為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，

引出本課課題-生活中的冷色。其次環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問層面、生活環(huán)境的不同，視察力與

相識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色"一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受

什么是冷色，然后找尋生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培育學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)

力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放特性的主動性，讓學(xué)生真實(shí)體會到學(xué)習(xí)的勝利與

歡樂.

然后我設(shè)計(jì)了一個小測試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來引精彩彩的相對性。讓學(xué)生自己

發(fā)覺問題，并試著解決問題。培育學(xué)生自主探究，解決問題的實(shí)力。課上到這里學(xué)生都會有一點(diǎn)

疲憊的感覺，留意力起先分散，全部我隨之設(shè)計(jì)了一個小嬉戲，讓學(xué)生自己推斷畫面的冷暖，也

以此來檢測學(xué)生的學(xué)生狀況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探過冷色

調(diào)畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特

點(diǎn)的樂趣。

小學(xué)四年級美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡潔的生活、裝

飾用品；

2、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的好用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培育看圖動

手操作實(shí)力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙帶穿編的方法制作簡潔的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學(xué)關(guān)鍵：

視察探討紙帶穿編的粉律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；視察兩種不同色調(diào)交織

成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

課前打算：

各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)過程

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生視察范作指導(dǎo)學(xué)生觀賞這是什么呢？它美嗎？

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示作品

視察范作，說說它美的地方，并試著找尋規(guī)律，說說它的.好用性和裝飾性。

指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

①有什么規(guī)律，要留意什么？

拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

②如何使小籃子立起來？

③你有沒有什么方法在籃子上作裝飾？

④怎么處理籃子的開口?

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

小結(jié)：穿編在生活中還有許多運(yùn)用，可以運(yùn)用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你

開動腦筋，動手創(chuàng)建,就會有別出心裁的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

〃浮四年級美術(shù)教案6

課題：

漂來漂去的小島

課時：

1課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

2、培育學(xué)生的，創(chuàng)建方，嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何利用不同的材料來制作。

2、倉!J作。

教具學(xué)具：

手工工具、泡沫板、彩紙等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師通過圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動植物的狀況，激勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。

二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進(jìn)行探討。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

3、激勵學(xué)生制作出不司形態(tài)，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

愿望，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進(jìn)行展示，評比。

三、整理

小學(xué)四年級美術(shù)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本學(xué)問，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

二、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來

傳遞情感與思想。

三、培育樂于視察事物，形成對靜物繪畫的深厚愛好和酷愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)對靜物進(jìn)行分類、組合并形成基W的構(gòu)圖意識。

二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：

一、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

二、初步運(yùn)用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具打算各類靜物、

學(xué)具打算：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）

1、老師拿出一個蘋果，詢問同學(xué)們喜愛吃蘋果嗎？探討蘋果的用處（有養(yǎng)分、好看）圖片

展示各類物品（水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等）。蔬菜和水果特別有養(yǎng)分,對我們的

成長特別有幫助。各類文具等生活用品因?yàn)橥瑫r具有運(yùn)用價值和欣賞價值，所以成了我們生活中

離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品運(yùn)用一個統(tǒng)一的概念名稱）

2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成

長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個

漂亮的大家庭。3、展示課題《靜物一家》

二、探究學(xué)習(xí)：（13分鐘）

1、同學(xué)們，老師今日也給你們打算了許多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學(xué)

生隨意的組合）

2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學(xué)們幫老師選一張你覺得比較喜愛的‘好嗎？請學(xué)生

回答為什么這樣選擇?（老師總結(jié)，這也是老師要告知大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我

們的心里感覺是比較舒適的）

3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，

次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。

4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、剛好評

價并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和

比例要適當(dāng)，并剛好對學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的

形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要留意線條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。）

5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫，觀賞線描靜物繪畫作品。（在觀賞作

品時提示學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意視察畫面的構(gòu)圖。）

三、作業(yè)（18分鐘）

1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿，畫面美觀。

四、溝通評價：（5分鐘）

相互觀賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評價。（構(gòu)圖是否飽滿，畫面

中心有沒有太偏）

五、課后延長

生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否情愿用自己勤勞的雙手記錄下來，留

下我們對美妙生活回憶呢？

浮四年級美術(shù)教案8

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)記設(shè)計(jì)的美感.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問，

培育設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)建性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)建意

識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出

各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)記，學(xué)習(xí)和駕馭美化自己和美化環(huán)境的實(shí)力，樹立健康的審美觀。

3、通過探討溝通，相互啟發(fā)，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

探討我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)記，反映學(xué)校的特色。

教學(xué)難點(diǎn):如何避開將標(biāo)記設(shè)計(jì)得太多、太困難，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美

觀。

教學(xué)打算：

師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)記、

建行、農(nóng)行、中行標(biāo)記。

生:要求學(xué)生每人收集一些各種形態(tài)、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀……

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、觀賞分析

1、揭示標(biāo)記存在的.意義。

出示三個銀行的標(biāo)記。

引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析總結(jié)這三個標(biāo)記的設(shè)計(jì)意圖。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)記設(shè)計(jì)的特征。

3、探討特色

同樣是銀行，標(biāo)記設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今日設(shè)計(jì)班級標(biāo)記，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特

色嗎?我們學(xué)校有什么特色,

創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)記，可以用什么材料來構(gòu)成？

留意標(biāo)記形式的多樣性，選擇材料的多樣性,

圖案色調(diào)的運(yùn)用改變。

三、巡回指導(dǎo)

確定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特殊符合班級特色的創(chuàng)作賜予剛好的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)

生予以幫助。

四、整理整理

五、總結(jié)激勵

教學(xué)后記：

〃浮四年級美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

2、駕馭用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜愛的花。

4、體驗(yàn)制作和贈送自制花的愉悅感和驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟駕馭用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。

教學(xué)用具：

皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：

一、課前激趣

1、同學(xué)們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜!（課件）

請大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）

2、同學(xué)們，你們喜爰這些花嗎？生回答。

花的世界最令人神往，人們都爰用花來表達(dá)自己最熱情的情感和最美妙的祝福！花也是漂亮

的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的

新人，有百年好合之意。）

3、同學(xué)們收集的資料特別豐富?？墒腔ㄏ勺痈嬷覀?，鮮花雖

美，可不能許久，過兩三天就會凋謝，你有什么方法讓這些漂亮的花恒久明麗呢？

生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。

4、同學(xué)們真聰慧！今日就讓我們用靈活的雙手來一起制作漂亮的紙花吧?。ǔ鍪菊n件）

二、方法探究

1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花美麗嗎?想知道

老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花

的步驟和方法。

學(xué)生匯報(bào)，師板書步驟

原來這么多種不同的紜花都是用同一種制作方法制作苗來的。今日我們用餐繞的方法來制作

紙花。（師板書疊繞法）

2、老師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

3、（觀賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不

同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

學(xué)生匯報(bào)

4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？

花虢的形態(tài)，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形態(tài)的重要因素。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

1、通過我們分析，你有信念現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？

2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們，依據(jù)自己喜爰的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。

(活動要求)

活動要求：

(1)、時間：15分鐘

(2)、數(shù)量：每組至少兩支不同形態(tài)的花。

(3)、制作要精致，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精祖，制作結(jié)束后，評比出最佳制作獎，

最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。

(4)、請把自己制作完成的花插到小花籃里。

(5)、留意平安和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。

3、學(xué)生制作，老師巡察指導(dǎo)。(播放音樂課件)

四、觀賞溝通

1、先學(xué)生自評。

1.老師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2.請制作出新花形的司學(xué)上臺傳授閱歷。

3、面對這么多漂亮而迷人的花，我們確定有很多的感慨，請同學(xué)們用一句話來說說自己的

感受。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從花的色調(diào)、造型、材料的運(yùn)月幾方面進(jìn)行評價)

五、拓展延長(拿出自己設(shè)計(jì)的作品)

同學(xué)們，這是老師設(shè)計(jì)的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實(shí)踐作業(yè)：下課后

請大家也把自己的作品再進(jìn)行加工，

并且自學(xué)包裝紙花，把你親自制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很興奮和你們一起度過,

最終，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美妙！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師

生做舞蹈)

小學(xué)四年級美術(shù)教案10

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過視察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培育學(xué)生的

創(chuàng)建實(shí)力、設(shè)計(jì)實(shí)力以及相互協(xié)作實(shí)力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的爰好。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的、地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到歡樂。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理運(yùn)用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和好用。

（三）學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？（如說明、畫面…）

分組探討

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里、你最喜爰哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)？

2、就一副棋說說它的制作步驟。假如你制作這副棋會留意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。假如是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際溝通。

探討與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，依據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個人的分工。

課后展不

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最勝利的地萬。

還有哪些地方須要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)須要吸取。

一起來玩完成的棋子。

小學(xué)四年級美術(shù)教案11

一、教學(xué)目的：

1、通過觀賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的學(xué)問。（了解）

2、在觀賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培育學(xué)生對中國民間美術(shù)的愛好和酷愛祖國民間

藝術(shù)、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛生活的思想感情。（接受）

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生相識、感受中國民間泥玩具的藝犬風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)打算：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺、

部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、觀賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、觀賞泥玩具

（注：全部圖片觀賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻

展示臺觀賞。）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們四周最不起眼的東西，但千百年來，我

們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許很多多造型美麗、形象可愛的藝術(shù)品。

2、觀賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組探討：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的'?有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

仿照民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色調(diào),創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。

老師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)建了這么多好看又好玩的民間玩具，給我們小摯友帶來

了許多美的享受和快樂。我們該怎么做呢？

教學(xué)反思

小學(xué)四年級美術(shù)教案12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：駕馭魚的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能敏捷表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用做畫工具和方法，表達(dá)色調(diào)的改

變效果，并有肯定的組織畫面的實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫魚，進(jìn)一步相識寫意畫的形式美感，弘揚(yáng)我國民

族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生酷愛中國畫，關(guān)注自然、酷愛生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)改變，教會學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的

魚，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

四、課前打算：

1、老師打算：

畫具，課件，學(xué)生用紜、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學(xué)生打算：

畫氈或舊報(bào)紙，毛筆、板刷等。

五、教學(xué)過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，閉上眼睛細(xì)致聽，這是什么聲音？(播放海底世界水的聲音)

生:似乎是水的聲音、泡泡的聲音。

師：是的，現(xiàn)在我們聽到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。為駐海底世界里最多的是什么

呢？魚。那同學(xué)們，你們都見過什么樣的魚呢？

生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。而且還有不同的花紋,橫的、豎的、斜

的等。

師：同學(xué)們了解的'真多。是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。

它五彩繽紛形態(tài)萬千是一種非常美麗的動物。那現(xiàn)在我4僦結(jié)伴一起去看一看漂亮的魚兒吧。

（課件播放海底世界視頻。）

看完了這么多漂亮的魚兒，同學(xué)們肯定心癢癢的想動手試一試，今日我們來用一種新的方法

來表現(xiàn)，那就是用彩墨一畫魚。（板書課題一用彩墨畫魚））

（二）探究新知

1視察發(fā)覺，感知魚兒

師：通過剛才的海底暢游，你確定又發(fā)覺了好多奇形怪狀的魚兒，它們分別都是什么樣子的

呢？

生：大的、小的、圓的、方的，長的、短的..…師：哦，同學(xué)們視察的真細(xì)致。這些可以歸

為它們的形態(tài)。除了形態(tài)不一樣，還有不同嗎？請大家欣賞一些奇妙、漂亮的魚。（出示課件，

欣賞魚圖）

生：顏色.

師：對，你們反應(yīng)真快。這么多魚兒都有各自的特點(diǎn)，就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同

的。那除了不同，這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一樣。你知道魚兒一般分哪幾

個部分嗎？不同的魚各個部分的形態(tài)都一樣嗎？（學(xué)生分小組探討，相識魚的外形結(jié)構(gòu)和魚的外

形特點(diǎn)。）學(xué)生探討回答后，老師予以總結(jié)：無論魚的外形怎樣改變，它的基本特征都是一樣的，

我們一起來看一下。（課件出示魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征。）

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、㈱;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀

鰭；身上布滿鱗片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)觀賞了這么多活在水里的魚，那下面我們來看看游在紙上的魚

兒吧。

2觀賞作品，老師示范

師：自然界的魚形態(tài)各異，色調(diào)斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？彩墨畫由于它特

別的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我fl］大家在觀賞的時候留意留心去體會

一下。

（播放課件，展示作品）

老師邊放邊簡潔介紹

①觀賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅

畫主要是用墨線勾畫魚的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔,

而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新奇、很奇妙。

②觀賞學(xué)生作品

老師點(diǎn)評學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫面完整，充溢童趣。

師提出問題：1作者是怎么表現(xiàn)魚的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚的特點(diǎn)呢？

生細(xì)致視察得出：有的畫用黑和色干脆勾畫魚的外形，有的外形很模糊.

師：對，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫魚的方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一

下這兩種方法表現(xiàn)的魚。勾染法，顧名思義就是先勾出魚的形態(tài)再填色。而潑染法則干脆用毛筆

畫魚，沒有明顯的外輪廓。

（通過多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的魚，給學(xué)生以直觀的感受。）

畫完兩條魚后，讓學(xué)生再視察海底世界的圖片，還缺少什么？

生：水、水草、珊瑚……

師：對，我們要多加一些植物或魚,讓畫面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫

好了，那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎？下面同學(xué)們就以小組為單位，一起來畫我們心

中的海底世界吧。

（三）嘗試創(chuàng)作

1、現(xiàn)在大家肯定特殊想畫了，請大家先清晰今日的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示

要求:用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于改變，體現(xiàn)出筆趣、

墨趣、水趣、情趣。

2、學(xué)生以小組為單位畫大幅的彩墨魚，老師巡察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的運(yùn)用，畫面的支配。

在這過程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片，讓學(xué)生在這種開心感中進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們可

以小幅度走動視察、動手，讓學(xué)生學(xué)會合理分擔(dān)各自的任務(wù)，共同合作完成作品。

（四）展示溝通

老師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長卷上請幾位同學(xué)進(jìn)行走動展示播放背景水流的音樂,

進(jìn)行"游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡潔介紹自己的畫，老師予以激勵。請學(xué)

生溝通感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生溝通欣賞后的感受；美、美麗、可爰）

（五）拓展提高

老師：魚不僅美麗、可愛，而且代表著祥瑞，深受人們的寵愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作

品中也都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）

在這一課當(dāng)中，我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚的基本特征，并學(xué)會了用彩墨表現(xiàn)魚的方法，希望下

課后同學(xué)們能用更多的方式來表現(xiàn)魚，充分發(fā)揮你們的想象力。

小學(xué)四年級美術(shù)教案13

教學(xué)內(nèi)容：

黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課（〈折折做做〉〉。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培育同學(xué)獨(dú)創(chuàng)思維和手工制作技能，促進(jìn)

同學(xué)特性潛能的充足發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

教具學(xué)具打算：

參加資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么？

生：夏天特別的‘燥熱。

師：在特別熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學(xué)們說得特別好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給

大家?guī)砹?，?/p>