Unit 4 Seasons （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版五四制英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Seasons（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版五四制英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以魯科版五四制英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4Seasons為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握四季單詞和基本句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述季節(jié)和天氣變化的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)四季相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述季節(jié)變化的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的文化理解，了解不同文化背景下人們對(duì)待四季的態(tài)度和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，激發(fā)他們思考季節(jié)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握四季單詞（spring,summer,autumn,winter）和基本句型（Whatseasonisit?It's...）。

2.能夠用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于季節(jié)變化的理解可能不夠深入，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。

2.季節(jié)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和多媒體資源，直觀展示四季特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立直觀感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)使用季節(jié)單詞和句型。

3.通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)和理由，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

4.定期復(fù)習(xí)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式鞏固詞匯記憶，提高運(yùn)用能力。

5.針對(duì)不同學(xué)生水平，提供不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、季節(jié)變化相關(guān)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、卡片、故事書(shū)、歌曲、游戲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用電子白板展示四季變化的圖片，邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們所看到的季節(jié)。

-提問(wèn)學(xué)生最喜歡的季節(jié)，并簡(jiǎn)單分享原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)四季單詞和基本句型，通過(guò)多媒體課件展示每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和相關(guān)活動(dòng)。

-通過(guò)示范和跟讀，教授單詞和句型的正確發(fā)音和用法。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)單詞和句型描述季節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在全班面前展示他們的對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)卡片，每張卡片上有一個(gè)季節(jié)單詞或句子，學(xué)生需要快速找到相應(yīng)的配對(duì)卡片。

-通過(guò)季節(jié)主題的小游戲，如“季節(jié)猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)，并提供簡(jiǎn)單的理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，并在下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人用英語(yǔ)討論四季變化，提高家庭英語(yǔ)交流能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的故事》：一本介紹四季變化和習(xí)俗的英語(yǔ)繪本，適合學(xué)生閱讀和理解。

-《英語(yǔ)季節(jié)詞匯手冊(cè)》：一份包含更多季節(jié)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的資料，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-《季節(jié)與節(jié)日》：一篇介紹不同季節(jié)中重要節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解季節(jié)與文化的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、自然景觀和人們的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、觀看英文視頻或電影來(lái)了解更多關(guān)于季節(jié)的知識(shí)。

-提議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于季節(jié)的小故事或日記，練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起討論他們最喜歡的季節(jié)，并用英語(yǔ)分享他們的感受和經(jīng)歷。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的季節(jié)主題活動(dòng)，如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季游園會(huì)等，以增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的理解和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)如何慶祝四季變換的節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生在家里自主學(xué)習(xí)和練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，通過(guò)制作單詞卡片、編寫(xiě)小劇本或參與角色扮演活動(dòng)來(lái)鞏固記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，分享關(guān)于季節(jié)的話題和經(jīng)驗(yàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季單詞：spring,summer,autumn,winter

-基本句型：Whatseasonisit?It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-描述季節(jié)的形容詞：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)活動(dòng)詞匯：swimming,picnicking,rakingleaves,skiing

③重點(diǎn)句子：

-Ilikespringbecause...（我喜歡春天，因?yàn)?..）

-Insummer,we...（在夏天，我們...）

-Winteris...（冬天是...）

-Myfavoriteseasonis...because...（我最喜歡的季節(jié)是...，因?yàn)?..）八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4Seasons的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體和實(shí)物展示來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)提高了他們的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我使用了小組合作學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生之間的交流和互助，但我也發(fā)現(xiàn)，一些小組內(nèi)的互動(dòng)并不充分，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的理解不夠。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)定更清晰的角色和任務(wù)，以提高合作效率。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序并確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間掌握得不夠好，有時(shí)會(huì)占用到作業(yè)布置的時(shí)間。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于四季單詞和基本句型的掌握程度有所提高，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述季節(jié)和相關(guān)的活動(dòng)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，并在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還存在困難，特別是在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，他們的詞匯量和句型使用還不夠豐富。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多的詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下措施：

-為每個(gè)