2024年心理健康教育了解自己的教案36篇

2024年心理健康教育了解自己的教案36篇

心理健康教化了解自己的教案1

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的實(shí)力。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、主持人：

孩召門(mén)，讓生活失去色調(diào)的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是

靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈恒久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)

人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教化課，來(lái)探討探討同學(xué)之間如何相處，同

學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死

了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英忽然火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一

個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她，難過(guò)地跑到一邊，哭了起來(lái)。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（生充分說(shuō)）

生：小芳不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，訕笑她，她受不了。

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣。（生充分說(shuō)）

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要訕笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)敬

重別人不羞辱他人這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家接著看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小

踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙

腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，

王小燕不予

理睬，接著發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來(lái)，王4腐才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?（生充分說(shuō)）

生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)情愿和這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心。同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心寬

恕他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)寬

恕他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂(lè)。下

面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的'正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、

生齊讀、3、男女生讀）

（三）.說(shuō)句心里話

⑴你的同桌要在桌子中間畫(huà)一“三八線"。

（2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。

（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好摯友當(dāng)選，你卻落選了。

生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，

奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂(lè)!奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡樂(lè)著！

心理健康教化了解自己的教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活看法。

2、懂得^情開(kāi)心'有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

4、培育幼兒酷愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

活動(dòng)打算：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕

活動(dòng)過(guò)程：

-:感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的嬉戲。

二、快樂(lè)與苦惱

1、剛才玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事？

2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的

事？

4、不快樂(lè)的‘時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自我還是不快樂(lè)的自我？

小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)

候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣

殲滅掉。

三、讓自我快樂(lè)

1、老師：上大班了，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己的改變呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)

言等各方面進(jìn)行探討。）

2、探討以后的改變。

老師：以后我們還會(huì)變嗎？猜猜你會(huì)變成什么樣子。

3、老師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生改變。

二、知道動(dòng)植物的改變。

1、探討動(dòng)植物的改變。

老師：人在不斷地長(zhǎng)大和改變.小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎？它們是怎么改變的？（幼兒自由

地進(jìn)行溝通）

2、視察動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行匹配嬉戲。

老師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時(shí)候的樣子，有的'是它們

長(zhǎng)大的樣子，你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎？（幼兒分組進(jìn)行匹配嬉戲）

3、進(jìn)一步溝通動(dòng)植物的改變。

老師：它們還會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)植物也在不斷地改變）

三、探討生活中各種事物的改變，知道一切都在變。

1、溝通生活中事物的改變。

老師:除了我們?nèi)?、?dòng)物和植物在不斷地改變，你知道生活中還有哪些東西也在改變呢？（幼

兒遷移生活閱歷進(jìn)行溝通。衣服變舊了，筆變短了等）

2、探討并感受四周事物的改變。

老師：是不是各種事物都在變呢？（激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行探

討，感受各種事物的改變過(guò)程）

3、老師小結(jié)：原來(lái)四周的全部東西都在不斷地發(fā)生改變。

心理健康教化了解自己的教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長(zhǎng)等方面找尋自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，增

加自我意識(shí)，發(fā)覺(jué)自我，喜愛(ài)自我。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何喜愛(ài)自己。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解為什么要喜愛(ài)自己。

四、教學(xué)打算：

1、每人打算一面小鏡子。

2、《奧運(yùn)歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)

3、希望樹(shù)一棵，做成可愛(ài)形態(tài)的卡紙。

4、學(xué)生排成U型坐位

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）揭示課題

1、播放《北京歡迎你》，全班同學(xué)一起唱唱。

2、揭示課題

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鴨》。

2、真情流露

（三）"喜爰我自己"大探討

1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，信任你們身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出的小鏡子照一照

自己，說(shuō)一說(shuō)自己最滿足的地方。（輕放音樂(lè)）

2、"喜愛(ài)我自己"大探討

師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美?，F(xiàn)在我們進(jìn)行喜愛(ài)自己大

探討。我們先在小組里溝通，誰(shuí)想和大家共同共享？

（1）小組溝通

（3）全班溝通。

3、（參加度不高，個(gè)別輔導(dǎo)：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面）

（其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨?，都具有許多優(yōu)點(diǎn)，你不想讓大家了解你嗎？莫非你沒(méi)有優(yōu)

點(diǎn)嗎？不行能，來(lái)大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑幔繋屠蠋熣磉^(guò)東西嗎？）

4、小結(jié)：除了你們說(shuō)到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮輒酷愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)惜同

學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)主動(dòng)等

5、大聲對(duì)自己說(shuō)。

孩子們，現(xiàn)在你喜愛(ài)自己了嗎？讓我們大聲的'對(duì)自己說(shuō)：我喜爰我自己。師：從今日起。

生：我喜愛(ài)我自己！

（四）希望樹(shù)

1、寫(xiě)自己心中的希望

2、希望樹(shù)，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……

心理健康教化了解自己的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，讓幼兒產(chǎn)生開(kāi)心來(lái)園的情感。

2、激勵(lì)幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歡樂(lè)上幼兒園的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，從中體驗(yàn)到上幼兒園是T牛開(kāi)心的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)開(kāi)心上幼兒園的情感。

活動(dòng)打算：

小人紙偶或布袋木偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小人紙偶，導(dǎo)入話題。

①師:小摯友，今日我們班來(lái)了一個(gè)新?lián)从?，讓我們一起?lái)猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（出示小人紙偶）

②師：我們一起來(lái)為這個(gè)小人紙偶起一個(gè)好聽(tīng)的名字好不好？

二、老師講故事，幼兒聽(tīng)完故事回答老師的問(wèn)題。

①師：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

師：乖乖對(duì)它們說(shuō)了什么？

②師：小花貓、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的？

③師：我們小摯友也是和乖乖一樣第一^來(lái)幼兒園，你們的心情是什么樣的呢？小結(jié)：我們

小摯友也長(zhǎng)大了，所以來(lái)上幼兒園了。我們也應(yīng)當(dāng)向乖乖學(xué)習(xí)，每天高興奮興的來(lái)上幼兒園。

三、老師啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表示自己長(zhǎng)大了。

（老師可先給幼兒示范一個(gè)，讓表現(xiàn)好的小摯友上前來(lái)示范。）

活動(dòng)反思：

當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，家里的長(zhǎng)輩們都是圍圍著一個(gè)孩子在轉(zhuǎn)，特殊是祖父母輩的老人

更是溺愛(ài)有加，無(wú)疑養(yǎng)成了大多數(shù)孩子以自我為中心。本班孩子大多因祖父母同在成飛社區(qū)，平

常由老人帶孩子，老人對(duì)孩子包辦代替嚴(yán)峻，孩子們?nèi)鄙賾?yīng)有自主熬煉，孩子們對(duì)家的眷戀，對(duì)

家人的依依之情又顯得尤為突出。在此情感的支持下，我們依據(jù)幼1內(nèi)齡特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)。在這

個(gè)活動(dòng)中，

小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的愛(ài)好，并使他們產(chǎn)生主動(dòng)的情感體

驗(yàn)，很難勸服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)視察照

片引起幼兒的愛(ài)好和新奇心，從中發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。其次通過(guò)穿衣

服活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺(jué)自己身體的長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，

老師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到歡

樂(lè)、自信和驕傲的情感，再通過(guò)看圖片和探討以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒實(shí)力上成長(zhǎng)加

以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的‘感知由身體過(guò)渡到實(shí)力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信

和驕傲感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

當(dāng)然本次活動(dòng)也有許多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我始終以來(lái)都

匕徽困惑的，其實(shí)我也看許多名師上課，她們的活動(dòng)給我f最大的啟發(fā)就是"整個(gè)活動(dòng)如同和

孩子之間一次輕松的談話簡(jiǎn)潔、明白、清楚同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)"，

在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道"滴水穿石非一日之功"，我還

須要不斷充溢自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。

心理健康教化了解自己的教案6

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的實(shí)力，

使學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入:

我們每個(gè)人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)限制自

己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的心情,

今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教化課，來(lái)探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)

看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死

了！■聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英忽然火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一

個(gè)小母豬！,小英聽(tīng)到小芳罵她，難過(guò)地跑到一邊，哭了起來(lái)

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（生充分說(shuō)）

生：小芳不合群，說(shuō)別人因?yàn)樾》颊f(shuō)她，訕笑她，她受不了

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣（生充分說(shuō)）

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要訕笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)敬重

別人，不羞辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家接著看情境表演《上課鈴響了》

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王4隨和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小

踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙

腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，

王小燕不予理睬，接著發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在

生氣

師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?（生充分說(shuō)）

生：她爰生氣不好，對(duì)身體有害

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)情愿和這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心寬恕

他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的、錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)寬

恕他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂(lè)下面

（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、

生齊讀、3、男女生讀）

師：同學(xué)們每天生活在一起，在學(xué)習(xí)中遇到下列狀況，你又該怎樣做?信任你會(huì)正確處理（出

示）

（三）.說(shuō)句心里話

（1）你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線"

（2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你

（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好摯友當(dāng)選，你卻落選了

（先各小組探討，然后找學(xué)生代表發(fā)言）

師小結(jié):是呀！同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),

奉獻(xiàn)T分，收獲十份，付出本身就是一種歡樂(lè)！奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡樂(lè)著！下面，請(qǐng)看（師讀）

信任你們肯定能做到來(lái)，一起讀：

同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱忱大方學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)整消退嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)相互進(jìn)步

（4）給爸爸媽媽寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感受？

心理健康教化了解自己的教案7

課前提示：

小班的幼兒經(jīng)常以自我為中心，但也存在幼J降同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒逐步

體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，慢慢學(xué)會(huì)彼此關(guān)切和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓

幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)切幫助別人。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師戴雞媽媽的'頭飾，講解并描述：咯咯咯，今日物鳥(niǎo)媽媽可興奮了，因?yàn)?/p>

我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的留意。

2、看圖片聽(tīng)故事

（1）老師出示圖片，有表情地講故事。

（2）老師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了T牛什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不焦急呢？（特別焦急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么

呢？（我背你們過(guò)河）

小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）

大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）

小摯友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）

老師總結(jié)：

我們要像小動(dòng)物一樣要相互關(guān)切，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、情景表演

(1)老師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、4但龜、大象。

(2)老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

(3)老師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

建議：在教學(xué)活動(dòng)中，老師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。

心理健康教化了解自己的教案8

活動(dòng)要求：

嘗試改編詩(shī)歌，初步知道改編的方法，進(jìn)而激發(fā)做大班小摯友的驕傲感。

能畫(huà)等自己喜愛(ài)的.方式表達(dá)"我很能干、長(zhǎng)大了"。

活動(dòng)打算：

紙張、筆等

活動(dòng)過(guò)程：

引起幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。

老師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容，激勵(lì)幼兒念念講講。

進(jìn)而理解兒歌的含義。幫助幼兒觀賞并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容、

幼兒結(jié)伴嬉戲：

幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演嬉戲中的“媽媽"，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。

嬉戲若干次。

初步嘗試改編兒歌

兒歌里的"我"可能是誰(shuí)？

隔壁家的小妹妹也一人在家，你來(lái)做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎樣照看她呢？你會(huì)對(duì)小妹

妹說(shuō)些什么呢？

難點(diǎn)探討：在兒歌里，你會(huì)幫助小妹妹打算一些什么玩具呢？

激勵(lì)幼兒大膽改編，并講解并描述新兒歌。

說(shuō)說(shuō)講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，激勵(lì)幼兒用

自己喜愛(ài)的方式：繪畫(huà)等，表示出來(lái)。

幼兒人手一張做畫(huà)紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情

我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫(huà)（擦桌子）等。

心理健康教化了解自己的教案9

一、班會(huì)背景

華蜜的奇妙是什么?怎樣保持生命的最佳狀態(tài)？怎樣走進(jìn)一個(gè)洋溢主動(dòng)的精神、充溢樂(lè)觀的

希望和散發(fā)著春天活力的心靈狀態(tài)？主動(dòng)心理學(xué)是心理學(xué)界正在興起的新的探討領(lǐng)域和思潮以

Seligman和Csikzentmihalyi的20xx年1月《主動(dòng)心理學(xué)導(dǎo)論》為標(biāo)記，愈來(lái)愈多的心理學(xué)

家起先涉足此領(lǐng)域的探討。"主動(dòng)心理學(xué)是致力于探討一般人的活力與美德的科學(xué)主動(dòng)心理

學(xué)主見(jiàn)探討人類(lèi)主動(dòng)的品質(zhì)，充分挖掘人固有的潛在的具有建設(shè)性的力氣，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)

展，使人類(lèi)走向華蜜。

"任何人和團(tuán)隊(duì)要想勝利，就恒久不要埋怨，因?yàn)槁裨共蝗缱兏?，要有接納指責(zé)的'包涵心，

以及解決問(wèn)題的行動(dòng)力！埋怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)。"但埋怨卻又是司空見(jiàn)慣和我們所習(xí)以

為常。作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們可以從不埋怨入手，踐行主動(dòng)心理學(xué)理念。

二、班會(huì)目的

樹(shù)立不埋怨的主動(dòng)心態(tài)，養(yǎng)成不埋怨的好習(xí)慣，使我們的青春更加陽(yáng)光，更具活力。

三、前期打算

（-）方案策劃

1、20xx年11月19日全體班委會(huì)議，探討班會(huì)主題，形式以及流程設(shè)置。

2、20xx年11月20日制定方案交至班主任審核以及聽(tīng)取班主隨意見(jiàn)，修改方案。

3、依據(jù)方案進(jìn)行人員支配，責(zé)任到人。

（二）閱讀《不埋怨的世界》一書(shū)

1、布置每個(gè)同學(xué)閱讀《不埋怨的世界》。

2、同學(xué)撰寫(xiě)讀后感。

（三）材料打算

1、20xx年11月20日購(gòu)買(mǎi)材料,自制紫手環(huán),出于節(jié)約和環(huán)?？紤]，

2、20xx年U月23日宣揚(yáng)委員借DV機(jī)及副班長(zhǎng)借教室

3、20xx年11月21H-22日班會(huì)PPT制作

四、班會(huì)流程

（-）暖身嬉戲：XX蹲（已提前分好了組）

1、主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，介紹活動(dòng)的流程。

2、進(jìn)行暖身嬉戲：XX蹲。

XX蹲嬉戲規(guī)則為：大家圍成一圈，主持人站中間，連說(shuō)三遍"XX（主持人自己名字）蹲"

和連做三次下蹲，然后指著某一同學(xué)，說(shuō)"XX（被指同學(xué)）蹲”；但被指同學(xué)不動(dòng)，其旁同學(xué)

（左邊或右邊由主持人事先指定）要快速連說(shuō)三遍"XX（自己名字）蹲”和做三次下蹲，然后

指著另一個(gè)人，說(shuō)"XX（被指同學(xué)）蹲"；以此類(lèi)推。嬉戲中出錯(cuò)的同學(xué)，抽取"大冒險(xiǎn)"任

務(wù)。（大冒險(xiǎn)任務(wù)略）

（二）主題活動(dòng)一：埋怨輪回

1、主持人將班級(jí)同學(xué)分成5個(gè)小組,每個(gè)小組推選組長(zhǎng)及記錄員，組長(zhǎng)組織大家共享最近

所埋怨的人或事。

2、組長(zhǎng)組織小組探討：埋怨給我們帶來(lái)了什么？

3、每組推選代表，向全班同學(xué)匯報(bào)所在小組的共享和探討結(jié)果。

4、主持人借用"‘埋怨‘真的就是口臭，它會(huì)傳染，而習(xí)慣埋怨的人，就是在向自己的鞋

子里倒水。（《時(shí)代周刊》）"一語(yǔ)，總結(jié)大家的共享和探討。

（三）主題活動(dòng)二："紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)"

1、主持人介紹"紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)”（詳細(xì)見(jiàn)附錄一）。

2、主持人共享《不埋怨的世界》一書(shū)精彩片段（詳細(xì)見(jiàn)附錄二），同學(xué)共享讀后感。

3、生活委員等分發(fā)紫手環(huán)。

4、主持人介紹"紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)”及其規(guī)則（詳細(xì)見(jiàn)附錄三）。

5、每位同學(xué)將紫手環(huán)統(tǒng)一佩戴于右手，在主持人帶領(lǐng)下宣誓參與“紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)"。

（四）結(jié)束尾聲：我們的感受

1、每位同學(xué)寫(xiě)下班會(huì)感想并共享之，詳細(xì)見(jiàn)附錄五。

2、全體同學(xué)伸出佩戴紫手環(huán)的右手，擺好隊(duì)形，合影留念。

3、主持人發(fā)表總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束。

附錄一：紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

美國(guó)史上最聞名的心靈導(dǎo)師之一威爾。鮑溫，發(fā)起了一項(xiàng)"不埋怨”運(yùn)動(dòng)，邀請(qǐng)每位參與者

戴上一個(gè)特制的紫手環(huán)，只要一察覺(jué)自己埋怨，就將手環(huán)換到另一只手上,以此類(lèi)推，直到這個(gè)

手環(huán)能持續(xù)戴在同一只手上21天為止。

不到一年，全世界就有80個(gè)國(guó)家、600萬(wàn)人熱情參加了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己創(chuàng)建美妙的

生活，讓這個(gè)世界充溢安靜喜樂(lè)、活力四射的正面能量。而你也可以成為其中的一份子，戴上紫

手環(huán)，接受21天的挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)建心想事成的無(wú)怨人生！

在你的手中，握有翻轉(zhuǎn)人生的隱私。聽(tīng)起來(lái)像在吹牛說(shuō)大話？是吧，但我的確見(jiàn)過(guò)許很多多

人的生命，都因此得到了翻轉(zhuǎn)。我看過(guò)他們寄來(lái)的電子郵件和書(shū)信，也接過(guò)他們的電話。大家都

在運(yùn)用這個(gè)簡(jiǎn)潔的概念--將紫色的橡膠手環(huán)戴在一只手上，再換到另一只手上，如此交替更換,

直到達(dá)成連續(xù)21天不埋怨、不指責(zé)、不講閑談的目標(biāo)為止。他們已經(jīng)因而養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣。

藉由起先意識(shí)到自己說(shuō)了什么，進(jìn)而變更話語(yǔ)的內(nèi)容；他們變更了思維，起先專心、仔細(xì)地打造

自己的生活。有些和你一樣的人，都跟我共享過(guò)切身的閱歷-他們長(zhǎng)年的苦痛得以紓解，人際關(guān)

系終獲療愈，職業(yè)生涯也因而改善，而且整個(gè)人都變得更歡樂(lè)了。

減緩苦痛、增進(jìn)健康、創(chuàng)建圓滿的關(guān)系、擁有更好的工作、變得更安靜喜樂(lè)……聽(tīng)起來(lái)很棒

吧？這些不但可能發(fā)生，而且很有希望實(shí)現(xiàn)。要刻意努力去重新設(shè)定心靈的硬盤(pán)，并不簡(jiǎn)單，但

你可以現(xiàn)在就起先，而且不用多久——反正時(shí)間無(wú)論如何都會(huì)過(guò)去，你就能擁有自己始終夢(mèng)寐

以求的人生。

附錄二："紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)"規(guī)則及誓詞

1、"紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)"規(guī)則

(1)起先將手環(huán)戴在一只手腕上。

(2)當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己正在埋怨、講閑談或指責(zé)時(shí)，就把手環(huán)移到另一只手上,重新起先。

(3)假如聽(tīng)到其他戴紫手環(huán)的人在埋怨，你可以指出他們應(yīng)當(dāng)把手環(huán)移到另一只手上；但

假如要做這種事，你自己要先移動(dòng)手環(huán)！因?yàn)槟阍诼裨顾麄兟裨埂?/p>

2、"紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)"誓詞

我自愿加入紫手環(huán)運(yùn)動(dòng)/嚴(yán)格遵守規(guī)則/努力做到不埋怨/心生活！

附錄三：《不埋怨的世界》一書(shū)精彩片段

關(guān)于這樣的現(xiàn)象，有一個(gè)很出名的段子《四個(gè)約克夏人》就諷刺過(guò)這樣的情形。在這段短劇

里，四位嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)雅的約克夏紳士坐在一起品嘗著昂貴的紅酒。他們的對(duì)話起初是主動(dòng)而正面的，

然后就微妙地轉(zhuǎn)為消極而負(fù)面，隨著時(shí)間進(jìn)展他們起先以埋怨來(lái)相互較勁，最終一發(fā)不行整理。

剛起先，有一個(gè)人表示，幾年前他能買(mǎi)得起一杯茶就算很好運(yùn)了。其次個(gè)人想拼過(guò)第一個(gè)人，便

說(shuō)他喝得到一杯冰茶就算慶幸了。埋怨的聲浪加速擴(kuò)散，他們的論調(diào)迅即演化得荒唐可笑，每個(gè)

人都試圖證明，自己過(guò)的才是最艱困的生活。其中有位紳士一度談到自己成長(zhǎng)時(shí)所住的房子有多

么破爛，其次個(gè)約克夏人則轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠子說(shuō)道："房子！有房子住還算好運(yùn)呢！我們以前只住一

個(gè)房間，一共有二十六個(gè)人，什么冢具都沒(méi)有，地板有一半不見(jiàn)了，我“胎掉下去，還擠成一團(tuán)

窩在角落里。"

哀鳴和埋怨就這樣你來(lái)我往、持續(xù)不斷……

"噢！你真幸運(yùn)還有房間住呢，我們以前都住走廊！"

"喔，我們以前還幻想能住走廊里！我們是住在垃圾場(chǎng)的舊水箱里。每天早上醒來(lái)，都有一

堆臭魚(yú)倒在我們身上。”

"呃，我說(shuō)的‘房子’只是地上的一個(gè)洞，用防水布蓋住，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)就算是房子了。"

“我們還從地上的洞里被趕出來(lái)，只好住在湖里。"

"你有湖算幸運(yùn)了，我們有一百零一五十個(gè)人住在公路中央的鞋柜里。"

最終，有一個(gè)角色在這場(chǎng)競(jìng)賽里勝出，他聲稱："我得在晚上十點(diǎn)鐘起床——就是睡覺(jué)前

半小時(shí)，然后喝一杯硫酸，在磨坊里每天工作二十九個(gè)小時(shí)，還要付錢(qián)給磨坊老板，請(qǐng)他準(zhǔn)許我

來(lái)上班。我們到家的時(shí)候，爸爸媽妲會(huì)把我們殺了，在我們的墳?zāi)股嫌门龋蟪穪啞?/p>

心理健康教化了解自己的教案10

［教材簡(jiǎn)解］

對(duì)于大班幼兒而言渴望勝利渴望自我實(shí)現(xiàn)這正是這個(gè)年齡階段的自我意識(shí)發(fā)展的須要，

每個(gè)幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，都有著自己別出心裁的特點(diǎn)和特性，如何引導(dǎo)幼兒正確地相

識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充溢自信地面對(duì)生活，這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動(dòng)的動(dòng)

［目標(biāo)預(yù)設(shè)］

1、通過(guò)照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大。

2、讓幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

［重點(diǎn)、難點(diǎn)］

讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教化幼兒關(guān)切、愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩。

［削期］

新年快到了，老師和孩子們都沉醉在迎新年的快樂(lè)氣氛中。老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："過(guò)了新年，你

們又要大一歲了J可是總有部分幼兒難免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞

不清什么叫"長(zhǎng)大"？人為什么要長(zhǎng)大，為此特別有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的

事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，讓幼兒體驗(yàn)到"過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了"，從情感

上感到驕傲與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

［設(shè)計(jì)思路］

隨著幼不斷成長(zhǎng)幼兒對(duì)外界事物的相識(shí)不斷加強(qiáng)本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下,

進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知實(shí)力方面的發(fā)展，培育幼兒自主性及想象實(shí)力,激發(fā)幼兒酷愛(ài)生命,

酷愛(ài)生活的情感。

［教學(xué)過(guò)程］

一、出示幼兒小時(shí)候的衣服，讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。

老師：珍寶們，你們看。老師這有很多小衣服，誰(shuí)來(lái)試穿看看？珍寶們，你們說(shuō)他能穿得下？

提問(wèn)：你穿上去有什么感覺(jué)？為什么？

二、觀看課件，體會(huì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓幼兒體會(huì)父母長(zhǎng)輩們?cè)趯?/p>

寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛苦動(dòng)。

老師:對(duì)了，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里起先一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？（觀

看PPT)

提問(wèn)：在撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，你們覺(jué)得誰(shuí)最辛苦?

小結(jié)：其實(shí)，你們也像圖中的‘小寶寶那樣在媽媽的肚子里長(zhǎng)大，然后誕生，學(xué)會(huì)坐、爬、

走路，然后再上幼兒園的。在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了很多艱辛的勞動(dòng)。

提問(wèn)：那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)切愛(ài)護(hù)他們，讓他們覺(jué)得我們真的長(zhǎng)大了、懂事了、會(huì)關(guān)切人

了。

三、出示小火車(chē)，發(fā)覺(jué)小火車(chē)的“奇妙"，看看小火車(chē)會(huì)變什么。

老師：你們長(zhǎng)大了快樂(lè)嗎？（出示小摯友圖片）這幾位小摯友長(zhǎng)大了也很快樂(lè)，所以他們確

定去旅行。他們坐上了一列小火車(chē)。這可是一列特別奇妙的小火車(chē)，他們坐上小火車(chē)后會(huì)發(fā)生什

么奇妙的事情？（幼兒揣測(cè)）

1、老師將小摯友的圖片插上小火車(chē)，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。

2、提問(wèn)：他們是怎么變成這個(gè)樣子的？原來(lái)這是一列會(huì)變得小火車(chē)，坐上這列小火車(chē)的人

就會(huì)長(zhǎng)大，還會(huì)在火車(chē)上面實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的志向。有的當(dāng)歌頌家、有的當(dāng)老師、有的當(dāng)畫(huà)家、

有的當(dāng)鋼琴家……

四、用奇妙小火車(chē)的嬉戲激發(fā)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。

1、提問(wèn)：你們覺(jué)得這列小火車(chē)奇妙？你們想不想坐一坐這列奇妙的小火車(chē)？先請(qǐng)你們想好

長(zhǎng)大了想干什么，等下了火車(chē)之后就用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，然后讓大家一起來(lái)猜猜看。

2、分批嬉戲，幼兒仿照坐火車(chē)，體驗(yàn)小火車(chē)的奇妙。

五、結(jié)束。

總結(jié)：你們的志向真不錯(cuò)，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)為你們感到興奮的。老師也希望你們好

好學(xué)習(xí)本事，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開(kāi)著這列奇妙的小火車(chē)邀請(qǐng)更多的小摯友來(lái)

體驗(yàn)吧！嗚……我們的小火車(chē)動(dòng)身了！

心理健康教化了解自己的教案11

一、活動(dòng)名稱：

大班兒歌《我長(zhǎng)大了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。

2、探討自己長(zhǎng)大的緣由及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、激發(fā)幼兒爰父母、愛(ài)生活的情感。

三、活動(dòng)打算：

各種職業(yè)的圖片

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《長(zhǎng)大做什么》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的改變，體驗(yàn)自

己長(zhǎng)大了。

老師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)

在我上大班了……老師和幼兒一起探討為什么自己的‘想法不斷改變，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班

小摯友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本事，君峨們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢？（引導(dǎo)幼兒

探討自己長(zhǎng)大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，仔細(xì)細(xì)致，堅(jiān)持、耐性、刻苦……在探討中

感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)驗(yàn)及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）

2、才能展示。

既然小摯友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)許多本事，那小摯友能不能給大家展示一下自己的本事呢？

引導(dǎo)幼兒自由展示，培育幼兒的大膽英勇，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本事的成就感及驕傲感。

3、談志向，老師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小摯友了，你們想一下，當(dāng)你接著長(zhǎng)大，你上了4浮、中學(xué)、高校之

后，像老師這樣你會(huì)有什么幻想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激

發(fā)幼兒想象創(chuàng)建的主動(dòng)性，為了更高的目標(biāo)而努力）

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的志向。

心理健康教化了解自己的教案12

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在玩的過(guò)程中相識(shí)自己的名字和同伴的名字。

2、現(xiàn)在的你歡樂(lè)嗎？老師也很歡樂(lè)。今日，我們就要去和一群歡樂(lè)的小伙伴交摯友！

活動(dòng)打算

幼兒的彩照每人一張，在每人附照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻

上，把出名字的一面面對(duì)幼兒。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒做律動(dòng)打算點(diǎn)名。

2、老師點(diǎn)名：XXX小摯友。

幼兒：至!L然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓全部的小摯友看到自己的美麗照片。

找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。假如幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應(yīng)

當(dāng)剛好給于確定及表?yè)P(yáng)。

XXX小摯友你真棒，你已經(jīng)相識(shí)了自己的名字。

3、老師逐一點(diǎn)名。

4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

5、老師小結(jié)：”小摯友你們漂亮的照片貼在墻上多美麗”。老師對(duì)每個(gè)小摯友給于確定及

表?yè)P(yáng)并教化幼J懷但相識(shí)自己的名字還要相識(shí)小摯友們的名字。

教化反思：

這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)嬉戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地相識(shí)了許多的字。在活動(dòng)中

幼兒表現(xiàn)出特別深厚的愛(ài)好。不當(dāng)相識(shí)了自己的名字，而且相識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完

成每天的點(diǎn)名。這是

2—3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很興奮，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討

心理健康教化了解自己的教案13

一、活動(dòng)課題：

戰(zhàn)勝自己！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

勿因善小而不為，勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

一個(gè)人最大的成功就是戰(zhàn)勝自己！

三、活動(dòng)打算：

制作《我的作息時(shí)辰表》。

完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、做T故

做課文《小調(diào)查》的題目。

一起來(lái)分析答案。

二、說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)：你為什么選擇這個(gè)答案。

從這里你學(xué)到了什么？

=相一相

你的身邊有能"自律"的榜樣嗎？

四、寫(xiě)一寫(xiě)

把你認(rèn)為好的"自律"的榜樣寫(xiě)出來(lái)，并且寫(xiě)出自己的看法。

五、議一議

四人小組，相互探討《作息時(shí)辰表》。看看誰(shuí)的作息時(shí)間支配的最恰當(dāng)！

其次，修改自己的'《作息時(shí)廉》，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。

教學(xué)反思：

學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng)，本課的學(xué)習(xí)很有必要?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，培育學(xué)生良好的行

為習(xí)慣。

心理健康教化了解自己的教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話題用較清晰、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、觀賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信念。

活動(dòng)打算

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)覺(jué)自己的改變

1、老師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰(shuí)？

2、幼J詹看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰(shuí)？

（不能告知?jiǎng)e人哪一張是自己的照片）

想一想，為什么你們會(huì)猜不著呢?

3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，

一起爭(zhēng)論為什么別人猜不著，從而發(fā)覺(jué)自己的‘改變。

二、小時(shí)候用品展覽

1、幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

2、自由溝通

看了這些物品后，你們有什么感受？

三、集體共享

1、比較過(guò)去與現(xiàn)在，進(jìn)行探討。

提問(wèn)：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么改變？

你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本事？

（引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下。）

2、老師小結(jié)

引出探討話題一你還會(huì)變嗎？將來(lái)會(huì)變成什么樣？

心理健康教化了解自己的教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件（關(guān)于小摯友看病的圖片）

活動(dòng)過(guò)程

一、老師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

1、老師:小摯友們好，我是劉老師，今日老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小摯友們想不想

來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們抓緊來(lái)看看吧！

2、老師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他

們又是怎么做的。

3、幼兒簡(jiǎn)潔描述視頻中的'內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并

不行怕，我們要做個(gè)英勇的孩子，不怕打針。

二、視察圖片，了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)。

1、老師:好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小摯友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?

醫(yī)院里又有哪些人呢？

2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)驗(yàn)，并依次播放小摯友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小

摯友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項(xiàng)。

1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

2、做個(gè)英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢杳。

3、不亂動(dòng)診療室的物品。

4、留意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

5、耐性等待就醫(yī)。

活動(dòng)反思：

這次心理健康活動(dòng)--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理打算和平安

留意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡(jiǎn)單感染，而他們又特別怕打

針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抗拒，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教化意義。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了許多小摯友們看病的圖片，知道生病

了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生

并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們

都很主動(dòng)地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有打算看病的用具，若能給幼一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口

罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感愛(ài)好，我想在以后的活動(dòng)中盡量供應(yīng)一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清

晰干脆地接觸到，幼兒駕馭起來(lái)也會(huì)更快更好。

心理健康教化了解自己的教案16

主題目標(biāo)：

1.相識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2.樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和須要。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5.考驗(yàn)小摯友們的'反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

主要內(nèi)容：

《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什

么樂(lè)器在歌頌》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

環(huán)境和材料：

L創(chuàng)設(shè)一t"家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個(gè)活動(dòng)去供應(yīng)相應(yīng)的材料，視察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我相識(shí)的現(xiàn)有水平，并

以此作為進(jìn)一步供應(yīng)材料的依據(jù)。

區(qū)域活動(dòng)：

科學(xué)類(lèi)：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有

不同氣味物品的廣口瓶。

語(yǔ)言類(lèi)：有關(guān)人體學(xué)問(wèn)的圖片和書(shū)籍。

音樂(lè)類(lèi)：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟識(shí)的歌曲磁帶。

角色區(qū)：接著培育幼兒的角色意識(shí)，能夠根據(jù)安排的角色進(jìn)行嬉戲，產(chǎn)生嬉戲的角色語(yǔ)言;

學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

家長(zhǎng)工作：

1.家長(zhǎng)非常自然地向孩子介紹性別的特征。

2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培育幼地自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和愛(ài)清i吉、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）

心理健康教化了解自己的教案17

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己在不斷成長(zhǎng)改變，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)展示。

3、初步相識(shí)自己的不足，并明確努力方向。

二、活動(dòng)打算：

1、打算幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。

3、記錄表（老師了解駕馭幼兒近期主要的實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼

貼紙幼兒人手三張。

4、打算一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引入課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小摯友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？

2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。

師：今日，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！

(1)、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？

師：看，(圖一)這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？(這時(shí)候的寶寶剛誕生

不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本事。)

(2)、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本事？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本事？(一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了)

圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本事？(小班寶寶起先學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、

會(huì)玩好多種玩具了。)

圖四：寶寶們一每天地長(zhǎng)大,不斷地學(xué)習(xí)新本事，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們

來(lái)看看大班小摯友有哪些進(jìn)步？(會(huì)端車(chē)、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。)

3、溝通表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本事。

(1)、結(jié)合自己的.繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本事。

師：我們大班小摯友學(xué)會(huì)的本事可多啦。前幾天，老師讓小摯友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自

己新學(xué)的本事。等會(huì)兒，小摯友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本事。

(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本事。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本事，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！

(3)、將記錄表放置展臺(tái)，在集風(fēng)光前介紹自己的新本事。

師：剛才，小摯友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好。現(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本事！

4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本事。

(1)、播放錄像，看看日常生活中小摯友是如何大膽展示自己的本事的。

師：許多小摯友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本事。我們來(lái)看看吧！(當(dāng)主持人、播

報(bào)員、小旗手、值日生)

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本事。

師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本事啊？

5、幼兒用記錄方式表示近期所駕馭本事的狀況。

師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得

怎樣了。請(qǐng)小摯友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本事的駕馭狀況。哪項(xiàng)本事你已學(xué)會(huì)就在表上貼上

相應(yīng)的貼紙，若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

6、依據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)狀況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

心理健康教化了解自己的教案18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂(lè)意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛(ài)上自己的名字。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。

難點(diǎn)：

1、了解自己名字的含義；

2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

活動(dòng)打算：

1、幼J落牌；

2、繪本ppt;

3、靦；

4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，聊聊名字

1、我們初次見(jiàn)面，你情愿共享下你的名字嗎？（出示名字卡）

2、老師共享自己的名字（名字卡）

二、共享溝通，闡述心聲

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜愛(ài)或不喜愛(ài)的。

2、你對(duì)自己名字有什么感受？

三、繪本支持，釋放焦慮

1、傾聽(tīng)小老鼠的苦惱（兩個(gè)錄音）。

2、它為什么會(huì)不喜愛(ài)自己的名字？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、了解小老鼠名字的隱私。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)緣由并播放小老鼠喜愛(ài)了自己名字。

四、真情互動(dòng)，提升相識(shí)

1、播放一個(gè)媽媽的.錄音

2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡

3、共享感動(dòng)時(shí)刻

活動(dòng)延長(zhǎng)：

出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

心理健康教化了解自己的教案19

我的高校生活

20xx年4月15日——5月xx日

室內(nèi)、室外均可

探討、共享

引導(dǎo)新生對(duì)中學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)，對(duì)高校生活進(jìn)行思索和規(guī)劃。

第一階段：總結(jié)中學(xué)生活

1.輔導(dǎo)員做開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)。目的是引導(dǎo)學(xué)生回憶中學(xué)生活

（參考同學(xué)們走進(jìn)高校校內(nèi)已經(jīng)有一段時(shí)間了信任很多同學(xué)對(duì)高校的生活有了一些思索，

也會(huì)將現(xiàn)在感受到的高校生活與剛剛過(guò)去的中學(xué)生活進(jìn)行比較。那么，請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下中學(xué)

階段的生活，你最深的感受是什么？給大家三分鐘時(shí)間思索，然后請(qǐng)幾位同學(xué)共享。）

2.共享。輔導(dǎo)員請(qǐng)2-4名同學(xué)與全班同學(xué)共享，時(shí)間限制在xx分鐘左右。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生

的發(fā)言內(nèi)容做主動(dòng)的關(guān)注，但不做田可評(píng)價(jià)。

3.輔導(dǎo)員進(jìn)行共享總結(jié)和主題過(guò)渡。

（參考：從大家對(duì)于中學(xué)生活的各種感受中我深深體會(huì)到了你們都曾為自己的志向一考

上一所好高校而努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)起先了人生的一段新的征途，那么我們?cè)撛鯓幼吆眠@段征途

呢？）

其次階段：思索、探討高校生活

1.輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

（參考：假如我們將高校生活分為六個(gè)部分：學(xué)業(yè)、人際、愛(ài)情、實(shí)力培育、休閑、高校生

涯規(guī)劃，大家來(lái)思索、探討，我對(duì)這些有什么期盼？有什么安排？）

2.分組。通過(guò)抽簽的方式將全班學(xué)生分成6組（視班級(jí)人數(shù)而定）。每組選組長(zhǎng)一名,負(fù)

責(zé)組織該組的探討；書(shū)記員一名，負(fù)責(zé)記錄發(fā)言。

3.探討。分組完畢之后，每組各探討一項(xiàng)內(nèi)容，也由抽簽確定。

4.共享。每組選派一名代表與全班同學(xué)共享探討結(jié)果，組內(nèi)其他人可信卜充。在每一組的

共享結(jié)束后，其他小組可以提問(wèn)。假如在教室開(kāi)會(huì)，輔導(dǎo)員可以在黑板上板書(shū)學(xué)生所談各個(gè)內(nèi)容

的要點(diǎn)。

5.輔導(dǎo)員總結(jié)。輔導(dǎo)員的總結(jié)、引導(dǎo)不含對(duì)發(fā)言內(nèi)容的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)在聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)、

做法、閱歷時(shí)對(duì)自己的做法、安排進(jìn)行修正；引導(dǎo)學(xué)生包涵他人的觀點(diǎn)；輔導(dǎo)員也可以和同學(xué)們

共享自己的高校生活。

第三階段：班會(huì)總結(jié)（把第三階段和第四階段的依次調(diào)整了）

1.弓I導(dǎo)同學(xué)們相識(shí)到豐富高校生活，以及對(duì)高校生活進(jìn)行規(guī)劃的重要性。

（參考：通過(guò)今日的班會(huì)，我們充分感受到高校生活是豐富多彩的，但更須要同學(xué)們做好規(guī)

劃充溢地度過(guò)！中學(xué)階段因?yàn)橛忻髡哪繕?biāo)，所以我們過(guò)得勞碌而踏實(shí)；高校階段才剛剛起先,

盡管我們的目標(biāo)還不明確，有那么多的困惑，但這正說(shuō)明我們有許多的成長(zhǎng)空間等待我們?nèi)ヌ畛?

今日的班會(huì)僅僅起個(gè)拋磚引玉的作用，如何度過(guò)4年的高校生活同學(xué)們還得認(rèn)仔細(xì)真思索，并

付諸于行動(dòng)。這或許就是我們生涯規(guī)劃中關(guān)鍵的一步。不管你的目標(biāo)是什么，我只想告知大家的

是：不要虛度！讓我們一起來(lái)朗誦名句："當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)所作為、虛度年華

而懊悔，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?、生活庸俗而愧疚?)

2.介紹學(xué)生心理健康教化中心供應(yīng)的心理詢問(wèn)服務(wù)，以及學(xué)院的心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)服務(wù)，若同

學(xué)們?cè)诟咝Ｉ钪杏龅娇鄲篮屠Щ螅瑲g迎來(lái)詢問(wèn)。(建議：輔導(dǎo)員老師共享一句話：必要的心理

求助是強(qiáng)者的行為。)

第四階段：布置作業(yè)一班會(huì)得

目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活和高校生生活做深化的思索給在班會(huì)中沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)有

表達(dá)的'機(jī)會(huì)。

(參考：探討的時(shí)間太短,共享的時(shí)間也太短，但同學(xué)們的思索卻有很多很多，所以請(qǐng)同學(xué)

們以對(duì)中學(xué)生活的總結(jié)以及對(duì)高校生活的思索為內(nèi)容寫(xiě)份班會(huì)心得,當(dāng)然也可以談?wù)劙鄷?huì)中的感

受，請(qǐng)?jiān)谌靸?nèi)完成，用信封封好后由班長(zhǎng)收齊送交給我。

第五階段：班會(huì)結(jié)束

感謝大家的參加！

1.［活動(dòng)操作示范］僅供參考，各學(xué)院在不違反活動(dòng)主旨的前提下，可設(shè)計(jì)形式多樣的，

適合自身特點(diǎn)的主題班會(huì)。

2.六項(xiàng)內(nèi)容的探討參考問(wèn)題

(1)學(xué)業(yè)：我的高校學(xué)業(yè)目標(biāo)是什么？60分萬(wàn)歲？還是學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能？

在高校里，學(xué)習(xí)是我努力的唯一目標(biāo)嗎？

(2)人際：我理解的人際交往是什么？高校中的人際交往重要嗎？我還是匕瞰多地在與中

學(xué)同學(xué)聯(lián)系嗎?我是主動(dòng)與新同學(xué)相識(shí)、交往，還是等待別人來(lái)走進(jìn)我？我和寢室同學(xué)起先出現(xiàn)

沖突了嗎？怎樣和不喜愛(ài)的人相處呢？

(3)愛(ài)情：愛(ài)情是高校生活的必需品嗎？我對(duì)高校里的愛(ài)情持怎樣的看法？愛(ài)情與學(xué)業(yè),

我將如何處理它們之間的關(guān)系？

(4)實(shí)力培育：我希望在高校里培育哪些綜合素養(yǎng)和實(shí)力?可以通過(guò)哪些方式和途徑？

(5)休閑：我度過(guò)課余時(shí)間的休閑方式有哪些？怎樣培育健康有益的休閑方式?

(6)高校生生涯規(guī)劃：我如何規(guī)劃我的高校生活？每年要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？通過(guò)什么途

徑達(dá)至!1?

3.輔導(dǎo)員要批閱同學(xué)們的發(fā)言記錄和班會(huì)心得，對(duì)一些迷茫的學(xué)生應(yīng)做個(gè)別輔導(dǎo)。

心理健康教化了解自己的教案20

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小

摯友當(dāng)中人緣好，摯友多，和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著別人；有些孩子很■小氣"，愛(ài)拔尖，不

愿把自我的東西讓給別人或是聽(tīng)從他人的看法和小摯友一齊玩兒時(shí)愛(ài)和他們打架、發(fā)生爭(zhēng)吵。

所以，我們須要重視幼兒謙讓、合作的教化。激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。?

合作.對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼JL在生活、嬉戲、學(xué)

習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培育他們的‘合作

意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅須要老師的引導(dǎo)，也須要幼兒的主體協(xié)

作。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼)好活動(dòng)中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來(lái)

的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和快樂(lè)。(情感)

2.初步理解合作的意義，明白生活中到處有合作。(認(rèn)知)

3.初步學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和快樂(lè)

難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)打算：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人以維、合作脫衣

服、合作拉被子）

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1.經(jīng)過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

小摯友們,你們看這上頭畫(huà)的是什么動(dòng)物，它在干嗎？

之前我們一齊學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？

這只螞蟻?zhàn)罱K有沒(méi)有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請(qǐng)來(lái)了好摯友們一齊搬著走）

假如沒(méi)有好摯友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做T牛事情，就像螞蟻和摯友們一齊合作搬豆豆。

合作可真奇妙呀，大家一齊合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，并且更簡(jiǎn)單勝利！

二、探究探討，如何合作

1.搬桌子競(jìng)賽：配班老師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小摯友搬桌子，比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)

一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一齊努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好）

2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是？

老師出示相應(yīng)圖片：

一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。（整理玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不

夠時(shí)），再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候須要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,

并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

心理健康教化了解自己的教案21

活動(dòng)目標(biāo)：

L在簡(jiǎn)便的環(huán)境中放開(kāi)自我的心靈，快樂(lè)地交摯友，表達(dá)自我真實(shí)的心幻想法。

2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為。

活動(dòng)打算：

輕音樂(lè)、小椅子（或其它活動(dòng)室便利可取的東西）布置的小樹(shù)林。區(qū)分不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)記

從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)便活動(dòng)一營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍

（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小摯友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的'姿態(tài)坐下來(lái)，閉上

眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)："讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間

吧。?

"早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適「