Unit 3 Transportation Let's Spell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3TransportationLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3TransportationLet'sSpell為核心內(nèi)容，圍繞字母組合發(fā)音規(guī)則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀單詞的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的自主拼讀和拼寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸相關(guān)詞匯，讓學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)及文化背景，拓寬國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但拼讀和拼寫能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

四年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)形成了較好的課堂紀(jì)律，能夠按照老師的要求參與課堂活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能還缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能因個(gè)體差異而有所不同。

在課程學(xué)習(xí)方面，本節(jié)課所學(xué)的字母組合發(fā)音規(guī)則與學(xué)生的已有知識(shí)體系相銜接，有助于他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升拼讀和拼寫能力。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在掌握新知識(shí)方面遇到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母組合發(fā)音規(guī)則的PPT演示文稿，以及相關(guān)單詞的圖片和卡片，用于輔助教學(xué)和學(xué)生互動(dòng)。

3.多媒體資源：搜集與交通運(yùn)輸相關(guān)的音頻和視頻材料，以便于情境教學(xué)和聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到PPT和教學(xué)材料，同時(shí)預(yù)留足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3TransportationLet'sSpell.Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLeading-in**

-**Greeting**(5minutes)

-Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Greattoseeyouall.Beforewebeginourlesson,let'ssayhellotoeachotherandcheckifeveryoneisreadytolearn.

-**Review**(5minutes)

-Lasttime,welearnedaboutdifferentmeansoftransportation.Canyounamesomeforme?Yes,you'reright!Wehavecars,buses,bikes,andmanymore.Now,let'sreviewsomeofthewordswelearned.I'llshowyoupictures,andyoutellmethenamesofthevehicles.

2.**Presentation**

-**IntroductiontoNewContent**(10minutes)

-Today,wearegoingtofocusonhowtospellwordscorrectlybylearningthesoundsoflettercombinations.Lookatthescreen,andyouwillseesomewords.Canyoureadthem?Good!Now,let'sseehowthesewordsarespelled.

-**Demonstration**(5minutes)

-Iwillnowdemonstratehowtospelltheword"bus"usingthelettercombination"b-u-s".Let'sspellittogether.Now,youtrywiththeword"car"–"c-a-r".Excellent!

3.**Practice**

-**IndividualPractice**(15minutes)

-Takeoutyourworkbooks,andlet'sdoExercise1.Followtheinstructionsandwritethewordscorrectly.Remembertousethelettercombinationswejustlearned.

-**PairWork**(10minutes)

-Now,turntoyourpartnerandtaketurnsspellingthewords.Oneofyousaystheword,andtheotherspellsitoutloud.Makesureyouhelpeachotherifsomeonemakesamistake.

-**GroupActivity**(10minutes)

-Ingroupsoffour,createashortstoryusingthetransportationwordsandthelettercombinations.Eachpersoninthegroupshouldcontributeatleastonesentence.

4.**Consolidation**

-**GameTime**(15minutes)

-Let'splayagamecalled"SpellBee".Iwillsayaword,andyouhavetospellitcorrectly.Thefirstpersontospellitrightgetsapointfortheirteam.Areyouready?Let'sgo!

-**InteractiveWhiteboard**(10minutes)

-Now,wewillusetheinteractivewhiteboardtopracticespelling.I'llshowaword,andyouwillcomeuptotheboardtospellit.Let'sseewhocanspellthemostwordscorrectly!

5.**FeedbackandAssessment**

-**Self-Assessment**(5minutes)

-Takeoutyourself-assessmentsheet.Lookatthewordswe'vepracticedandcheckifyoucanspellthemcorrectly.Circletheonesyouareunsureabout.

-**PeerAssessment**(5minutes)

-Exchangeyoursheetswithapartner.Checkeachother'sworkandgivefeedback.Ifyourpartnerspelledawordwrong,helpthemcorrectit.

-**TeacherAssessment**(5minutes)

-Iwillnowcallonafewofyoutocometothefrontandspellsomewords.Let'sseehowwellyou'vedone!

6.**HomeworkAssignment**

-**SpellingPractice**(10minutes)

-Forhomework,Iwantyoutopracticespellingthewordswe'velearnedtoday.Writeeachwordtentimesandmakesuretousethelettercombinationscorrectly.

-**Reading**(5minutes)

-Also,readthestorywecreatedingroupsaloudtoyourfamily.Practiceyourpronunciationandexplainthemeaningofthelettercombinationstothem.

7.**Conclusion**

-**Summary**(5minutes)

-Today,welearnedhowtospellwordsusinglettercombinations.Wepracticedtogetherandplayedgamestomakelearningfun.Remembertokeeppracticingathome.

-**Motivation**(5minutes)

-I'mveryproudofallyourhardworktoday.Keepitup,andyouwillbecomeexcellentspellers.Seeyounextclass!

That'sallfortoday.Haveagreatday,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**拼讀能力的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地拼讀包含特定字母組合的單詞，如"ship"、"bus"、"car"等。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出每個(gè)字母組合的音，從而提高了整體的拼讀流利度。

2.**拼寫能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在掌握了字母組合發(fā)音規(guī)則后，能夠更加自信地拼寫新單詞。他們?cè)诰毩?xí)冊(cè)和課堂活動(dòng)中展示了明顯的進(jìn)步，減少了拼寫錯(cuò)誤。

3.**詞匯量的增加**：本節(jié)課引入了多個(gè)與交通運(yùn)輸相關(guān)的單詞，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和故事創(chuàng)作，有效地將這些單詞納入了自己的詞匯庫(kù)。

4.**語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生不僅練習(xí)了單詞的拼讀和拼寫，還學(xué)會(huì)了如何在句子中正確使用這些單詞。他們的語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，能夠自信地在同伴面前展示自己的語(yǔ)言能力。

5.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們更加期待英語(yǔ)課，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在自我評(píng)估和同伴評(píng)估環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我檢查和互相幫助。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.**思維品質(zhì)的提升**：在分析字母組合發(fā)音規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從單詞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并將這些規(guī)律應(yīng)用到新的單詞學(xué)習(xí)中。

8.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸相關(guān)的詞匯，學(xué)生對(duì)不同交通工具的文化背景有了更深的了解。這有助于他們拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如PPT和視頻，以更直觀的方式展示字母組合發(fā)音規(guī)則，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，我鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一。有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和掌握新知識(shí)。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)依賴同伴，而不是自己獨(dú)立思考，這可能會(huì)影響他們個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠充足，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的自我反思和同伴反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在課堂上提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難