Unit 8 Lesson 46 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit8Lesson46說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit8Lesson46來(lái)自2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“介紹和描述朋友”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：friend,describe,personality,hobby,appearance等。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyoudescribeyourbestfriend?He/Sheis...He/Shelikes...

3.閱讀對(duì)話：通過(guò)閱讀課文中的對(duì)話，了解如何描述朋友的性格、愛(ài)好和外貌。

4.練習(xí)口語(yǔ)：學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友，并進(jìn)行小組交流。

5.書面作業(yè)：完成關(guān)于描述朋友的書面練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述朋友的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際交流的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化中關(guān)于友誼的不同觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和創(chuàng)新能力，通過(guò)描述朋友的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、句型模仿、同伴互助等，提高學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述人物性格、愛(ài)好和外表的詞匯和句型，如“personality,”“hobby,”“appearance,”“Canyoudescribe...?”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景下的對(duì)話交流，例如在小組活動(dòng)中介紹和描述朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用詞匯描述人物特征，如使用“tall,”“short,”“thin,”“fat,”“kind,”“outgoing”等形容詞。

②靈活運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行人物特征的描述，例如“tallerthan,”“thetallestinourclass”等。

③在實(shí)際交流中，能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯，避免生硬的翻譯式表達(dá)。

④在描述朋友時(shí)，能夠注意到文化差異，尊重不同文化背景下的個(gè)人特征描述方式。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)/音頻播放器

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如翼課網(wǎng)）

3.信息化資源

-電子課本

-課文原聲錄音

-相關(guān)教學(xué)視頻片段

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語(yǔ)練習(xí)

-書面作業(yè)批改與反饋五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述朋友這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有最好的朋友？你們是如何描述你們的朋友的？”

-展示一些不同性格和特征的朋友的圖片，讓學(xué)生觀察并討論他們的第一印象。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“介紹和描述朋友”，說(shuō)明其在日常交流中的重要性。

2.描述朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友時(shí)常用的詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解描述人物性格、愛(ài)好和外表的詞匯，如“friendly,”“sporty,”“musician,”“tall,”“short”等。

-詳細(xì)介紹描述朋友時(shí)常用的句型，如“Canyoudescribeyourfriend?He/Sheis...He/Shelikes...”

-使用圖表或示例句子幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。

3.描述朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述朋友。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)描述朋友的對(duì)話或段落作為案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中如何使用詞匯和句型來(lái)描述朋友的性格、愛(ài)好和外表。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例中描述的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和相關(guān)性，討論如何使描述更加吸引人。

-小組討論：讓學(xué)生分組練習(xí)描述自己的朋友，并討論如何更好地表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)朋友進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論該朋友的性格、愛(ài)好和外表，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括朋友的性格、愛(ài)好和外表描述。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友在人際交流中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述朋友時(shí)常用的詞匯、句型以及實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)描述朋友在建立友誼和人際交往中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)朋友，用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能寫一篇關(guān)于這個(gè)朋友的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)描述朋友詞匯和句型的掌握，提高寫作能力。

過(guò)程：

-布置寫作作業(yè)：要求學(xué)生描述自己的一個(gè)朋友，包括性格、愛(ài)好和外表。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以及作業(yè)的截止時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友時(shí)所需的詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“friendly,”“sporty,”“musician,”“tall,”“short”等形容詞來(lái)描述人物的性格、愛(ài)好和外表。同時(shí)，他們也能夠靈活運(yùn)用“Canyoudescribeyourfriend?He/Sheis...He/Shelikes...”等句型進(jìn)行描述。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。他們能夠自然地描述朋友的性格、愛(ài)好和外表，表達(dá)流暢，語(yǔ)法正確。此外，學(xué)生在描述朋友的過(guò)程中，能夠注意到文化差異，尊重不同文化背景下的個(gè)人特征描述方式。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠通過(guò)觀察、分析和歸納，深入了解描述朋友的方法和技巧。他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出批判性思維，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如如何讓描述更加生動(dòng)有趣，如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到描述朋友在人際交往中的重要性，從而更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極參與、樂(lè)于合作的態(tài)度，自信心也得到了增強(qiáng)。

5.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。他們通過(guò)詞匯記憶、句型模仿、同伴互助等方式，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。

6.跨文化交際意識(shí)方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到中西方文化中關(guān)于友誼的不同觀念。他們?cè)诿枋雠笥褧r(shí)，能夠尊重并體現(xiàn)文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.描述朋友的基本信息

①詞匯：掌握描述人物外表的詞匯，如“tall,”“short,”“thin,”“fat,”“beautiful,”“handsome”等。

②句型：學(xué)習(xí)使用“is”句型來(lái)描述朋友的基本信息，如“Heistallandthin.”

2.描述朋友的性格特點(diǎn)

①詞匯：學(xué)習(xí)描述人物性格的詞匯，如“kind,”“friendly,”“outgoing,”“quiet,”“brave”等。

②句型：掌握使用“is”句型來(lái)描述朋友的性格，如“Sheisveryfriendlyandoutgoing.”

3.描述朋友的愛(ài)好和興趣

①詞匯：掌握與愛(ài)好和興趣相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ikes,”“dislikes,”“hobbies,”“sports,”“music”等。

②句型：學(xué)習(xí)使用“l(fā)ikes”和“dislikes”句型來(lái)描述朋友的愛(ài)好，如“Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.”

4.綜合描述朋友

①詞匯：整合以上所學(xué)的詞匯，能夠全面描述一個(gè)朋友。

②句型：運(yùn)用“Canyoudescribeyourfriend?”這一引導(dǎo)句，結(jié)合以上所學(xué)的句型，進(jìn)行完整的描述，如“Canyoudescribeyourfriend?Heistallandhandsome.Heisveryfriendlyandoutgoing.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.”八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在剛剛完成的“Unit8Lesson46描述朋友”這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑓⑴c度不高，這可能導(dǎo)致他們沒(méi)有充分練習(xí)到描述朋友的技能。另外，我在時(shí)間管理上也有一些疏忽，導(dǎo)致課堂展示環(huán)節(jié)有些緊張，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的表達(dá)。

2.教學(xué)總結(jié)

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诿枋雠笥堰@一主題上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，較為準(zhǔn)確地描述朋友的外貌、性格和愛(ài)好。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，很多學(xué)生表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性，他們的表達(dá)能力和自信心都有了明顯的提升。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了很好的轉(zhuǎn)變。他們開(kāi)始意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的溝通。這一點(diǎn)從他們?cè)谡n堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成中可以看出。

盡管如此，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要在課堂上更加關(guān)注那些內(nèi)向或者不自信的學(xué)生，鼓勵(lì)