2024年七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃篇

2024年七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃篇

七年級生物上冊教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況

初一年級有兩個(gè)班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格

選拔成果優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)看法比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成果太差，自信

念不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不高，針對這種狀

況，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，有愛好產(chǎn)生動(dòng)力。盡而提高全

體同學(xué)的生物成果。

二、教材基本狀況

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，其次部分生物與細(xì)胞，第三單元生物圈

中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章相識生物和其次章生物圈是全部生物的家等單元的教學(xué)

活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

相識到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系

統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

其次單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié)。本單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

相識到除病毒外生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞膜、

細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物

細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活須要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳

信息，細(xì)胞能夠生長和分裂，細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

相識生物圈中的基本類型;了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有

機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)供應(yīng)物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解

綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問實(shí)力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過

程及相關(guān)的'結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)，

而人類的活動(dòng)對生物圈又有著非常重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試視察、調(diào)杳以及資料分析的基本方法，提驗(yàn)科學(xué)探究中限制變量和設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)以及測

量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，發(fā)展在植物栽

培等方面運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

3、情感看法價(jià)值觀：

初步形成爰惜生物的情感、爰護(hù)生物圈的意識和追求人與自

然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)探討是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生

進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛惜綠色植物

的美妙情感，主動(dòng)參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

參與政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多搜集姿料。不斷豐富學(xué)問，努力提高業(yè)務(wù)水

平，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

2、更新觀念，改進(jìn)教法

生物課主要講一些有生命物體學(xué)問，內(nèi)容抽象單憑爰好不夠應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)課教學(xué)。

3、參與教學(xué)探討活動(dòng)

主動(dòng)參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提高授課水平。

4、信息反饋

加強(qiáng)備、批、改，做到背學(xué)生、背學(xué)問、背教法，剛好了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷征求各方面看法，

調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。

七年級生物上冊教學(xué)安排2

一、班級狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙壥齻€(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)覺整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)

的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控實(shí)力差的同學(xué)課

上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上

的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)愛好的目的。重視試

驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生探究意識、動(dòng)手實(shí)力、獨(dú)立思索實(shí)力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問.

2.實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究實(shí)力和合作實(shí)力。在學(xué)習(xí)的過程中注意學(xué)

生的特性發(fā)展。

3.情感看法和價(jià)值觀培育學(xué)生酷爰生活、真爰生命的熱忱，養(yǎng)成主動(dòng)向上的健康生活方式，

樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4.成果目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一起先就

應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有肯定的自學(xué)實(shí)力，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

L突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系。

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3.注意科學(xué)方法教化。

4.重視實(shí)力培育的梯度設(shè)計(jì)。

5.注意對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減須要單純記憶的學(xué)問。

6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊書總共有三個(gè)單元分別是第一單元的生物和生物置、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元

生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講解并描述細(xì)胞的生活.細(xì)胞作為生物體結(jié)

構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的一樣性。從當(dāng)代

生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平相識生命活動(dòng)規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對細(xì)胞的生

活有一個(gè)基本的了解。探討細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康親密相關(guān)，對提高人類的生活

質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在

生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中變更了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,

刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)

問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活

環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達(dá)方法和依次，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整

備課的重點(diǎn)，由"關(guān)注學(xué)問"轉(zhuǎn)向"關(guān)注學(xué)生"。

老師不要機(jī)械地"教教材"，而不是"用教材教"，對教材作出合理、適度的加工和改造。

真正有效的課堂，老師須要對教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集

中、思路活躍、獨(dú)立思索并擅長發(fā)覺自己的見解就要看老U幣能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2.變更教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣糠法變更傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教

學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛好，進(jìn)行自我探究或集體探討，老師以同等的姿態(tài)參加和引導(dǎo)

學(xué)生的探討，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體

技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂把老師難以說清不瞰室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問，形象、生動(dòng)、好玩地向?qū)W生呈現(xiàn)，從而提高教

學(xué)效率和效果。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面對每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康

人格。老師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去相識科學(xué)、技

術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題。老師必需為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生供應(yīng)表演

的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識、有獨(dú)立

人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與老師的相互敬重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得勝利和生命價(jià)值

的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

希望各位老師能夠仔細(xì)閱讀上學(xué)期七年級生物教學(xué)安排，努力提高自己的教學(xué)水平。

一、教材簡析：

本單元以親情為主題，全部內(nèi)容圍繞這一主題綻開：在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編

寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖

乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教化學(xué)生關(guān)愛他人，敬重長輩，樂

于助人。在語文園地里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際支配探討

爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式利用三字經(jīng)的押韻上口好讀易記的特點(diǎn)進(jìn)行識字、

寫字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩,爰家庭的教化。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。

整首詩以奇異貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)好玩.

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng)、關(guān)切長輩的好品

質(zhì)。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充溢家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)

心愛護(hù)的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿改變?yōu)榫€索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)切和爰護(hù)。

《語文園地二》我的發(fā)覺意在讓學(xué)生發(fā)覺加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識登

記面我會(huì)認(rèn)中的字，把學(xué)過的識字方法剛好運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。

2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教化，懂得關(guān)愛他人。

3、初步感知詩歌的韻律美，使學(xué)生寵愛詩歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、精確駕馭本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培育學(xué)生從4殍會(huì)酷愛家人、摯友的美妙情懷，做一個(gè)和善懂事富有

愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小酷愛勞動(dòng)，關(guān)切他人的美妙品質(zhì)。

4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有哪些優(yōu)良。

四、課時(shí)支配

《識字二》一課時(shí)

《看電視》兩課時(shí)

《胖乎乎的小手》兩課時(shí)

《棉鞋里的陽光》兩課時(shí)

《月亮的心愿》兩課時(shí)

語文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共十三課時(shí)

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天讓他們知道祖國的春天是革命前輩、

革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)當(dāng)酷愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今日，讓他們知

道宏大的祖國是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們酷愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們酷愛自己

家鄉(xiāng)的熱忱。詩歌《歡樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今日的同時(shí)，快歡樂樂地?fù)?/p>

抱更美妙的明天。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。感受生活的甜蜜和華蜜，知道祖國的春天來之不易。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語氣。

3、讓孩子借助拼音閱讀本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞華蜜生活的專

題，主動(dòng)發(fā)覺、收集有關(guān)材料。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識字，有感情的朗讀課文；

2、觀賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;觀賞美的行為，培育美的

情操。

四、課時(shí)支配：

《識字6》1課時(shí)

《吃水不忘挖井人》2課時(shí)

《王二小》2課時(shí)

《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)

《歡樂的節(jié)日》2課時(shí)

《語文園地六》2課時(shí)

一、教材簡析

第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧贰ⅰ短m蘭過橋》、《火

車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所

見卻并未留意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未留意的身邊的科學(xué)常識。

如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的愛好。

在教學(xué)中，既要留意弓導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組

課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的深厚爰好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的

深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。

2、相識本單元要求相識的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的讀寫規(guī)律，漸漸養(yǎng)

成主動(dòng)識字的習(xí)慣;會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字，初步學(xué)會(huì)分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以

后的學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過讀、悟，了解一些簡潔的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究產(chǎn)生深

厚的爰好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識字認(rèn)字仍舊是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn).

2、通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望，

將是本單元的難點(diǎn)。

3、總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲得對漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)

容。

四、課時(shí)支配

識字八1課時(shí)

《棉花姑娘》2課時(shí)

《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

《蘭蘭過橋》2課時(shí)

《火車的故事》2課時(shí)

《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

語文園地3課時(shí)

一、內(nèi)容概括

第一單元:相識生物（奇異的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境）

其次單元:豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、

生物的分類）

二、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本領(lǐng)還比較

弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，所以，教學(xué)中留意想方法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和思維方法，突出"理解人與自然和諧發(fā)展的意義”.

2、著眼于學(xué)生將來發(fā)展，培育學(xué)生的多種本領(lǐng)，突出創(chuàng)新本領(lǐng)培育。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講解并描述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)可能

產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注意理論聯(lián)系實(shí)際,從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終滲透STS精神。

5、落實(shí)《綱要》提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6、遵循教化規(guī)律，注意情感體驗(yàn)，培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理學(xué)問為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、教學(xué)工作策略措施

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)探討教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會(huì)于

日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授學(xué)問的同時(shí)使同學(xué)們能在簡便愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育本領(lǐng)和熬煉

自我。

2、探討每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格限制深度和廣度，駕馭每個(gè)重

點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解速度和本領(lǐng)。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、主動(dòng)參與學(xué)校和各汲組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充溢自我，使自我的學(xué)問水平在

已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也能夠增長見識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長補(bǔ)自我之

短，使自我的教學(xué)水平能有較大的提高，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、主動(dòng)向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他

們的.先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷發(fā)

展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力.

7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教化，進(jìn)

行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本領(lǐng)。

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（揄出技能、本領(lǐng)發(fā)展等）分析：

經(jīng)過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備必需的學(xué)習(xí)技能，對

基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。

但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固后進(jìn)面還較大試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)切、

多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他僅樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本領(lǐng)和

特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單

元"生物圈中的人"，從第一章"人的由來"到第七章"人類活動(dòng)對生物圈的影響"共七章的教

學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)探討和考試

的熱點(diǎn)。經(jīng)過教學(xué)改革落實(shí)"雙基"，發(fā)展本領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)問、本領(lǐng)、情感和觀念等方面得到

全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非

智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開

發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供

應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為

了學(xué)生的本領(lǐng)發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書內(nèi)容、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高

效

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在

生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必需的科學(xué)探究和實(shí)踐本領(lǐng),養(yǎng)成科學(xué)思維的

習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)

值觀。

(4)初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)經(jīng)過生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀?口生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生本領(lǐng)發(fā)展和

科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

五、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單

元測試)，每周一套練習(xí)并剛好抽查登記反饋調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好"雙主"關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意

師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率,開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)

用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，駕馭學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

4、經(jīng)過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

其次節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)安排生育

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

其次節(jié)消化和汲取

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流淌的組織—血液

其次節(jié)血流的管道一血管

第三節(jié)輸送血液的泵一心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出

其次節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)整

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排

復(fù)習(xí)4課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng),分析本領(lǐng)。

2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、本領(lǐng)、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要異樣留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培育。要

經(jīng)過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和內(nèi)容分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

七年級生物上冊教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教化方針，根據(jù)生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培育成有志向、有道

德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。通過課堂

教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向

有更多的思索;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，

考出好的成果。與此同時(shí)，激發(fā)他們多視察大自然中的生物現(xiàn)象，并能主動(dòng)參與綠化、美化環(huán)境

的活動(dòng)與愛護(hù)野生動(dòng)物以及愛惜衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。

二、學(xué)生狀況分析

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，大部分對本課的學(xué)習(xí)愛好深

厚。但是，學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程的繁多困難，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在

學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。

所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)

不仔細(xì)完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,駕馭了適合自己的

學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感愛好,

對老師布置的課外試驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，主動(dòng)協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問素養(yǎng)方面：基礎(chǔ)學(xué)問要做到較好的駕馭。

(2)實(shí)力培育方面：通過教學(xué)，培育學(xué)生的思索探究實(shí)力，試驗(yàn)實(shí)力，了解一些自然現(xiàn)象，

以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。

(3)情感看法價(jià)值觀方面：學(xué)生通過這一學(xué)期的生物課程的學(xué)習(xí)，能夠建立一種酷愛生命，

酷愛大自然的情感，能夠增加環(huán)保的意識，主動(dòng)愛惜環(huán)境，初步樹立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀.

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系,設(shè)計(jì)了很多系列化、

多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的'科研精神。刪

除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)

問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

根據(jù)學(xué)校課時(shí)支配，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況作如下安排。

1.(9.11-9.15)致同學(xué)們;第一單元第一章第一節(jié)生物的特征;其次節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生

物；

2、(9.18-9.22)第一單元其次章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時(shí))；其次節(jié)

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)；

3.(9.25-9.30)第一單元其次章第三節(jié)；其次單元第一章第一節(jié)練習(xí)運(yùn)用顯微鏡(二課時(shí));

國慶放假(10.1-10.8)假期復(fù)習(xí)作業(yè)

4.(10.9-10.13)月考與成果評析;其次單元第一章其次節(jié)植物細(xì)胞(二課時(shí))；

5.(10.16-10.20)第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞;第四節(jié)細(xì)胞的生活其次單元其次章第一節(jié)細(xì)胞通過

分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；

6.(10.23-10.27)其次單元其次章其次節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次;第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次;

第四節(jié)單細(xì)胞生物；

7.(10.30-11.3)期中復(fù)習(xí)(單元檢測、期中檢測)

8.(11.13-11.17)期中復(fù)習(xí)與期中考試(前2個(gè)單元)

9.(11.20-11.24)期中評卷;第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔鮮和蕨類植物(二課時(shí))；

10.(11.27-12.1)其次節(jié)種子植物;其次章第一節(jié)種子的萌發(fā)(二課時(shí))；

11.(12.1-12.8)其次節(jié)植株的生長;第三節(jié)開花和結(jié)果(二課時(shí))；

12.(12.11-12.15)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán);第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)

物的制造者(二課時(shí))

13.(12.18-12.22)復(fù)習(xí)與月考；

14.(12.25-12.29)第五章第一節(jié)光合作用汲取二氧化碳釋放氧氣(二課時(shí));其次節(jié)綠色

植物的呼吸作用(二課時(shí))；

15、(1.4-1.5)其次節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));第六章愛惜植被綠化祖國

17.(1.8-1.12)總復(fù)習(xí)

18、(1.15-1.19)總復(fù)習(xí)

19、(1.29-2.2)總復(fù)習(xí)期末考試與評卷

六、教學(xué)措施(應(yīng)對策咯和教學(xué)設(shè)想)

1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

2、做好演示試驗(yàn)，達(dá)到培育學(xué)生實(shí)力之目的。培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，

并能對之加以解答或翔導(dǎo)答案。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

5、針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí),學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)

生。

6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，主動(dòng)協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

7、面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注意班級學(xué)生成果的平衡發(fā)

展V

8、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自

已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

9、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

12、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展。

13、組織好生物課外愛好小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

14.每個(gè)單元測驗(yàn)一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

15、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

17、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技

巧。

18.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上主動(dòng)參加課堂活動(dòng),課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的

學(xué)問消化.作業(yè)剛好仔細(xì)完成。

總之,通過本學(xué)期教化教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、駕馭有關(guān)學(xué)問的同時(shí)，培

育相應(yīng)的實(shí)力，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試

的檢測中考個(gè)好的成果，給學(xué)生和家長一個(gè)滿足的答卷。

七年級生物上冊教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹黨的教學(xué)方針，以"教學(xué)為主、育人為本”為原則，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，使

每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι镉懈罨睦斫獠⑶页醪桨盐諏W(xué)習(xí)生物的方法，能從生物

的角度去分析問題.

2、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育新世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)期所須要的人才。留意學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)

新意識和實(shí)踐實(shí)力的培育和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從

德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。

3、以"老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

'主動(dòng)性，結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)建形式多樣的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)問

水平。

二、教學(xué)方法

試驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，培育學(xué)生分析、解決問題等實(shí)力。

三、教學(xué)管理目標(biāo)

1、讓學(xué)生把握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問了解并關(guān)注這些學(xué)問在消費(fèi)、

生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生了解人類的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培育學(xué)生酷爰生物、酷愛科學(xué)的看法，并為

學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心想象#工作安排#導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生愛好；活潑的語言，激發(fā)學(xué)

習(xí)愛好；情感教化，激發(fā)學(xué)生愛好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好。

4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和純熟。

四、主要措施：

1、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的想象和施行。

2、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)

素養(yǎng)。

3、提倡探究性學(xué)習(xí)，浸透"科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)"的教化。

4、備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題探討為手段，以

特性質(zhì)量為目標(biāo)"的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。

5、管好班級的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的課堂氣氛。

七年級生物上冊教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教化生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)

上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)

生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能

夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意

識等方面得到提高。為學(xué)生節(jié)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)打下必要的獸出。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教材一《生物學(xué)》冀教版（七年級上冊）。

三、詳細(xì)措施：

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的

課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)

參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化

教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模

型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)

的‘熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等

方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要

通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

這學(xué)期我會(huì)想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的成果，給學(xué)生和家長一

個(gè)滿足的答卷。附本期教學(xué)進(jìn)度支配：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配

致同學(xué)們一生物科學(xué)在向你招手工作1課時(shí)

第一章開啟生物科學(xué)之門共5課時(shí)

第一節(jié)走進(jìn)生物試驗(yàn)室2課時(shí)

其次節(jié)學(xué)會(huì)視察1課時(shí)

第三節(jié)練習(xí)測量1課時(shí)

第四節(jié)學(xué)習(xí)探究1課時(shí)其次章生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一節(jié)細(xì)胞

視察細(xì)胞1

二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1

三、細(xì)胞各部分的功能1

四、細(xì)胞的分裂和生長1其次節(jié)細(xì)胞分化形成組織1第三節(jié)多細(xì)胞生物體1第四節(jié)單細(xì)胞

生物體1第三章形形色色的植物

第一節(jié)在試驗(yàn)室里視察植物1其次節(jié)校內(nèi)植物調(diào)查1第三節(jié)藻類植物1第四節(jié)苔葬植物和

蕨類植物1第五節(jié)裸子植物1復(fù)習(xí)中期考試2第六節(jié)被子植物

一、雙子葉植物1

二、單子葉植物1第七節(jié)我國的珍稀植物1第四章多種多樣的動(dòng)物

第一節(jié)田野動(dòng)物調(diào)查同探討1其次節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物1第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物1

第四節(jié)軟體動(dòng)物1第五節(jié)節(jié)肢動(dòng)物1第六節(jié)魚類1第七節(jié)兩棲類和爬行類1第八節(jié)鳥類1第九

節(jié)哺乳類1第十節(jié)我國的珍稀動(dòng)物1第五章生物的分類和搭別

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類同探討1其次節(jié)練習(xí)對生物進(jìn)行鑒別1

共7課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共8課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課

時(shí)共10課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共2課時(shí)課時(shí)課時(shí)

七年級生物上冊教學(xué)安排6

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);提

倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對

學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)

值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的

普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)?/p>

后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能

夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，考出好的成果。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材-《生物學(xué)》人教板（七年級上冊）。

三、學(xué)生狀況：

在上學(xué)期市生物統(tǒng)考中，初一級10個(gè)班，平均分為分，合格率96%,優(yōu)秀率48%。（1）、

（2）班相對較好，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，課堂學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較好。（3）到（10）班中，

（3）、（4）、（5）、（10）相對要好些，（9）、（6）差些，合格率都在90%以上，每個(gè)

班都有不及格的學(xué)生。

本學(xué)期，我接（8）、（9）、（10）三個(gè)班。上課時(shí)，學(xué)生和老師的協(xié)作，課堂紀(jì)律都較

好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我打算盡快相識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是

課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的爰好，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果。爭取各班學(xué)生能不同程

度地提高學(xué)習(xí)成果，從而提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。

四、詳細(xì)措施：

1、通過上學(xué)期市期末統(tǒng)考的成果分析以后，結(jié)合學(xué)校的要求，合格率要達(dá)到100%，優(yōu)秀

率要達(dá)到60%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級學(xué)生成果的平衡發(fā)展,特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對生物學(xué)困生，要直正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心,

上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)看他們是否參加到學(xué)習(xí)中是否對生物有愛好激勵(lì)他們多回答問題，

對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好.細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的'語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化

教學(xué)。

3、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自

己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取

呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率

和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,

采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模

型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)

的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生分工合作樂于溝通。

激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探

究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,

并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng).

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要

通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七年級生物上冊教學(xué)安排7

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力

求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過

學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探

究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方

面得到提高；為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，生物課程要實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生

產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)蝌?qū)W思維的習(xí)

慣。

3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值

觀.

4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

三、教材和學(xué)生狀況分析

教材分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多

系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精

神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)

合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生

活的關(guān)系。

學(xué)情分析學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚

至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)爰好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)

環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

四、詳細(xì)措施

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的

課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)

參與教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教化，細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化

教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的.圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模

型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)

的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等

方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

七年級生物上冊教學(xué)安排8

指導(dǎo)思想：

本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面對全體學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化的原則，以提

高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步使學(xué)生養(yǎng)

成酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的看法和情感；提高視察、

收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的實(shí)力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教化階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（-）學(xué)問與技能：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用顯微鏡視察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層

次。

3、駕馭泡子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

4、駕馭綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

（二）過程與方法：

1、通過視察比較，會(huì)對生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括.

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)比照試驗(yàn),會(huì)限制試驗(yàn)變量、記錄和處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3、嘗試收集、處理、圖文資料，運(yùn)用視察、分析、比較等方法解決問題。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用顯微鏡，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片，學(xué)會(huì)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

5、能夠說明光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（三）情感看法及價(jià)值觀：

1、相識生物多樣性的價(jià)值及愛護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的.觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、

投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、認(rèn)同植物對于生物圈的重要意義，形成愛護(hù)植物，愛護(hù)環(huán)境的意識。

4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，相識科學(xué)技

術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

學(xué)生基本狀況分析：

本期我任教七年級4個(gè)班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的狀況了解如下：

一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，具備了肯定的生物基本

學(xué)問，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為七年級的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的方法駕馭不足，生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作實(shí)力缺乏，在學(xué)習(xí)過

程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力

不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期起先，在激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想

引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生看法、學(xué)習(xí)得法，還要

促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后剛好鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，

學(xué)習(xí)成果有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成果.

教材分析：

七年級上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個(gè)單元，十章，23節(jié)，共計(jì)

35課時(shí)內(nèi)容，其中試驗(yàn)15個(gè)，包含1個(gè)調(diào)查試驗(yàn)，4個(gè)探究試驗(yàn),9個(gè)操作試驗(yàn)和1個(gè)設(shè)計(jì)試

驗(yàn)。生物學(xué)習(xí)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先

進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問

題情景，突出科學(xué)探究實(shí)力的培育，重視科學(xué)看法、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教化；內(nèi)容編寫具

有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

教學(xué)方法和措施

（-）備課標(biāo)、備教材。

1、仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和

駕馭教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

1、深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、實(shí)力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。

2、依據(jù)學(xué)生相識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

4、定期實(shí)行單元考試，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、

演示法、試驗(yàn)法、多媒體協(xié)助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組探記法、

問題發(fā)覺法、檢測反饋法，主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效.

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。

5、通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，創(chuàng)建條件力爭開全教材中提出

的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

(四)備教學(xué)流程。

1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中須要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情

景，激勵(lì)學(xué)生多視察、多思索、多提問。

2、留意學(xué)問教學(xué)、分組試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，力口強(qiáng)對學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。

七年級生物上冊教學(xué)安排9

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在

生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的

習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)

值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學(xué)生學(xué)問狀況分析

學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不

知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法

端正，主動(dòng)性高，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個(gè)別極差的學(xué)生.

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊

教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

(1)深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、實(shí)力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律和心理特點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)老師能在每一堂課二找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的'

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和

學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力、開發(fā)學(xué)生智力。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材

施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)

有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育.要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育.要

通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外爰好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七年級生物上冊教學(xué)安排10

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七年級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定安排如下：

一、學(xué)生基本狀況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒有生物學(xué)問的基礎(chǔ)。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性，但從學(xué)習(xí)狀況來看，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，

甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，厭學(xué)心情比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí),

整體學(xué)習(xí)成果比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的

'學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教化教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意

義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

(2)樂于探究生命的奇妙，具有實(shí)事求是的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)

展V

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教化教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)爰好。

2、做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，達(dá)到培育學(xué)生實(shí)力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教

學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

對學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的要求，主要有：

(1)正確運(yùn)用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作實(shí)力。

(2)培育學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力。

四、教學(xué)設(shè)想：

L激勵(lì)學(xué)生視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基砒上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等須要較長時(shí)間才能完成

的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4。上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激