2024學(xué)校教研工作總結(jié)（31篇）

2024學(xué)校教研工作總結(jié)（31篇）

2024學(xué)校教研工作總結(jié)（通用31篇）

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇1

20_年度，信息管理與信息系統(tǒng)教研室以年度工作計(jì)劃為指

導(dǎo)，緊緊圍繞“努力建設(shè)中醫(yī)藥大學(xué)”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教

育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建

設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使

各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)年管理學(xué)院正式成立，信息管理與信息系統(tǒng)教研室

在原有的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了整合。為了更好的適應(yīng)新環(huán)境，新形

勢(shì)，教研室重新制定了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方

案，師資建設(shè)規(guī)劃。確保今后工作有所可依，有條不紊。

二、本年度我教研室認(rèn)真完成了的學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，具

體如下：本科學(xué)生《管理學(xué)原理》、《醫(yī)藥信息管理基礎(chǔ)》、《信息

組織》、《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》、《醫(yī)藥信息檢索與利用》、《醫(yī)院

管理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)信息學(xué)》、《管理信息系統(tǒng)》；選修課《管理信息

系統(tǒng)》、《醫(yī)院管理學(xué)》。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，但教研室各位教師

都非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，認(rèn)真給學(xué)生備好每一次教案，講好每

一堂課，受到學(xué)生及相關(guān)部門的好評(píng)。另外，教研室還積極配合

學(xué)院安排，保質(zhì)保量地完成學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過多種途徑，使教師們

在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教

好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過程和教育科研過

程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓

勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。在各級(jí)報(bào)刊、各級(jí)網(wǎng)

站發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。

四、教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)

保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教

研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良

作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開

展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更

新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提信息管理教研

室高。

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇2

一學(xué)期來，我校教研工作以平川區(qū)教育局20__年教育工作

會(huì)議精神為指針，嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究工

作的意見》和《補(bǔ)充意見》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要

求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本；正

確處理好學(xué)習(xí)和借鑒與結(jié)合實(shí)際自主創(chuàng)新的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)課堂

教學(xué)的改革，打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合

理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提高”的高效課堂，

努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校教研工作回顧如

下：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)過程控制

L重視計(jì)劃管理

（1）落實(shí)課程（教學(xué)）計(jì)劃。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教學(xué)法規(guī)、

規(guī)章、條例，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和課程方案。開齊課

程、開足課時(shí)，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學(xué)效

率和質(zhì)量。

（2）落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。學(xué)期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工

作總體部署和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，并召開全

體教師教研工作安排會(huì)議；各科教研組都依據(jù)安排的重點(diǎn)內(nèi)容制

定了教研組工作計(jì)劃；一學(xué)期來各項(xiàng)教研活動(dòng)都按照計(jì)劃組織開

展。

2.加大常規(guī)管理力度

認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)

節(jié)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查3次，對(duì)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、

作業(yè)批改情況等逐一分工檢查，采用等級(jí)評(píng)價(jià)將檢查結(jié)果登記入

表并形成書面材料集中通報(bào)分析，對(duì)每個(gè)老師的教案和作業(yè)批改

進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)意見反饋給每位老師。通過常規(guī)檢查，

及時(shí)了解其中存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便改正錯(cuò)誤，克服不足，借

鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教育教學(xué)效率。

3.深化教學(xué)過程管理

（1）嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每

節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式

規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長(zhǎng)處簽閱。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則，嚴(yán)

格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)；堅(jiān)持以學(xué)

生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)

質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

（3）加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究。在“減負(fù)”精神的指引下，

教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，做到了精心選題，講究練習(xí)形式，嚴(yán)格

控制作業(yè)量。實(shí)行家庭作業(yè)單上交制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每天檢查、統(tǒng)

計(jì)作業(yè)單上交情況，并定期或不定期核實(shí)學(xué)生課外作業(yè)量，每周

將檢查結(jié)果通報(bào)公示，并將此列入年終考核之中。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任

課教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認(rèn)真分析摸底，按學(xué)期初制定出的針

對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立

正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫

助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

二、推進(jìn)校本教研，提升教師素質(zhì)L認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教育

理論水平

（1）大力開展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和個(gè)人

自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過看錄像、聽講

座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記，做到內(nèi)

容全面，書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：國(guó)家和省上的’《教育規(guī)劃綱

要》和市、區(qū)的實(shí)施意見，生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂

創(chuàng)新理論及20_版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

（3）繼續(xù)開展“五個(gè)一”讀書活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開展

教師“五個(gè)一”讀書工程，即：每位教師“讀一本教育專著、寫

一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個(gè)教育現(xiàn)象、寫一篇教

育論文”。通過讀書活動(dòng)即讓老師們及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開

闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2.立足課堂，自我反思，營(yíng)造校本教研的文化氛圍

自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和

能力的重要來源。為此我校采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師

專業(yè)發(fā)展的要求，實(shí)行教學(xué)案例自我反思研究：有課前教案反

思、課堂上教案反思、課后對(duì)教案進(jìn)行反思；典型課例的課堂行

動(dòng)研究：有個(gè)體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄

像課”反思研究等。提高教師的反思意識(shí)和能力。3.實(shí)行教師教

育教學(xué)（管理）理論及課堂教學(xué)水平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

為提高教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)教師的“二次發(fā)展”，以教

育局《中小學(xué)教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)實(shí)施辦

法》為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，實(shí)

施了教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

4.加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。學(xué)校設(shè)

立教研室，成立由教研主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為教研員的教研機(jī)

構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展每周一次

的教研活動(dòng)。

（1）開展“周周所討課”活動(dòng)。示范課：本學(xué)期結(jié)合課堂

教學(xué)評(píng)價(jià)考核結(jié)果，有語(yǔ)文科的肖靜、林軍勝老師，數(shù)學(xué)科的茍

世登、楊玉萍老師在以課堂教學(xué)為依托“四個(gè)一”教研模式的研

究中，已形成較為顯明的個(gè)人教學(xué)特色，為了展示個(gè)人教學(xué)特

色，本學(xué)期承擔(dān)示范課教學(xué)，全組老師統(tǒng)一聽、評(píng)課。研討課：

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)科組均以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題體開展研討課。

拜師學(xué)藝研討課：本著“主動(dòng)交流，擇善從之，積極互動(dòng)，共同

成長(zhǎng)”的原則，按育才小學(xué)“教師拜師學(xué)藝制定”的要求，徒弟

每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思，上一

節(jié)“拜師學(xué)藝演討課”做為匯報(bào)課，課后有規(guī)范的教案和說課

稿、課后反思等材料。

以上各類公開的聽、評(píng)課活動(dòng)，每位教師都得承擔(dān)說課、上

課、評(píng)課的任務(wù)，要通過評(píng)議切磋、交流碰撞，在活動(dòng)中反思，

在反思中提高，使每位教師的新課程實(shí)施水平得到提高。教師間

相互聽課要達(dá)到15節(jié)以上。

（2）開展專題教葉活動(dòng)。本學(xué)期各教研組以《平川區(qū)教育

局課堂教學(xué)研究提升年活動(dòng)實(shí)施方案》中的要求，結(jié)合本組教學(xué)

新模式的試行情況，制定開展專題教研活動(dòng)：開學(xué)初以教研組為

單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)

的實(shí)施意見，學(xué)習(xí)生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論

及20__版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，并在

教研活動(dòng)中進(jìn)行交流；以教研組為單位，結(jié)合新模式研討課，開

展學(xué)科課堂教學(xué)模式梳理及確立活動(dòng)；開展“情境探疑教學(xué)模式

及自創(chuàng)教學(xué)模式”論文、教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，并參加了區(qū)教研室

組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；開展教師用知識(shí)樹“三說一演講“說教材活

動(dòng)。

5.加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，實(shí)施新老教師師徒結(jié)對(duì)。

我校共有18對(duì)教師結(jié)對(duì)。突出以師德、教育、教學(xué)、科研

四個(gè)方面的基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，開展備課指導(dǎo)、互相隨堂聽

課、教材研究等一系列活動(dòng)，并形成祥實(shí)的材料上交校資源中

心，做為跟蹤調(diào)研的資料。

6.開發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特

長(zhǎng)、管理有特效、學(xué)校有特色”的教育目標(biāo)，積極開發(fā)校本教

材，本學(xué)期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語(yǔ)》《“一二

四“背誦工程》等校本課程的完善工作，同時(shí)也做了《剪紙》

《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發(fā)工作。

三、扎實(shí)開展以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)研究

提升年”活動(dòng)。

L深化研討課標(biāo)、研說教材活動(dòng)

為了貫徹落實(shí)《平川區(qū)教育局“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)

實(shí)施方案》的精神，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把

握教材、有效使用教材的能力，本學(xué)期及時(shí)征訂和組織老師學(xué)習(xí)

修訂版（20—版）的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)我們

的教育教學(xué)工作。要在深入開展“研討課標(biāo)、研說教材”的基礎(chǔ)

上，繪制學(xué)科“知識(shí)樹”，并按照“三說一演講”的要求，組織

各學(xué)科組開展“研讀課標(biāo)、研說教材”競(jìng)賽活動(dòng)。

2.務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)。日常備課交流。一是每學(xué)期開

課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)

行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行

商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包

括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)

教學(xué)共案。研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標(biāo)解讀、教

材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重

難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具

體教案。

3,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，按照隨機(jī)原則，只在早上通

知要被聽課的教師，即時(shí)就進(jìn)行聽課活動(dòng)。

4.積極開展創(chuàng)立學(xué)科教學(xué)模式的課題研究

我校嚴(yán)格按照平川區(qū)教育局《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方

案》要求，及時(shí)制定了《平川區(qū)育才小學(xué)研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式

實(shí)施方案》，從20_年8月進(jìn)入第二階段（試行運(yùn)用、聽課調(diào)研

階段），在研究過程中，我們初步擬定了教學(xué)操作流程，本學(xué)期

我們進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)方案，在試行教學(xué)新模式的過程中，逐步

完善，及時(shí)總結(jié)，計(jì)劃在年底形成學(xué)科教學(xué)模式研究實(shí)驗(yàn)的書面

報(bào)告。另外學(xué)科教學(xué)模式負(fù)責(zé)人組織成立課題研究組，在四月份

進(jìn)行了課題申報(bào)。

我們相信，只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，會(huì)把工作搞得更好，會(huì)在教學(xué)研究方面取得

更好的成績(jī)！

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇3

學(xué)校教研處以《溫州市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《永嘉縣

—年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課改工作推進(jìn)方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我校

教育教學(xué)科研發(fā)展的實(shí)際情況，深入研究課堂教學(xué)改革，積極開

展教育科研，把教育理論與教改實(shí)踐結(jié)合起來，尋找教育規(guī)律，

解決教育存在的問題，為學(xué)校教育行政決策服務(wù)，為教育教學(xué)服

務(wù)。在本年度結(jié)束之際，將完成的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推行有效學(xué)習(xí)課堂1+6變革模式。以學(xué)習(xí)實(shí)

施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目”為契機(jī)，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)

化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面向

全體學(xué)生。繼續(xù)探索開展初中各科“掌握學(xué)情，以學(xué)定教變革實(shí)

險(xiǎn)項(xiàng)目”為核心，規(guī)范教學(xué)行為，通過研究和深化教學(xué)改革，積

極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的1+6課堂教學(xué)模式。1指45分鐘的

前面五分鐘的激情朗讀（或閱讀）（注：各學(xué)科按照自己學(xué)科特征

具體安排內(nèi)容來開展）；6指課堂教學(xué)的六大環(huán)節(jié)：導(dǎo)、思、議、

展、評(píng)、測(cè)。要求教師公開課要上1+6教學(xué)模式的課。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真做好中青年教師培養(yǎng)工作，組

織青年教師參加上級(jí)開展的教學(xué)研究活動(dòng)、開展骨干教師研修培

訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織開展市、縣組織的學(xué)科素養(yǎng)考

試、基本功比賽和教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，收集疑難問題，確定研究

主題，發(fā)動(dòng)教師撰寫精品課例，案例，引導(dǎo)教師研究教材，提高

教師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。定期組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識(shí)，提高教育教學(xué)研究能

力，提高教研活動(dòng)的策劃、組織能力。加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，提高

校本教研質(zhì)量。通過優(yōu)化教研組建設(shè)、做好優(yōu)化備課過程、優(yōu)化

課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測(cè)評(píng)，繼續(xù)關(guān)注后三

分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、研究教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)新課程評(píng)價(jià)研

究，做好各科期中、期末的考試試卷質(zhì)量分析工作，引領(lǐng)教師研

究學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)行為。貫徹落實(shí)教育局關(guān)于全面提高教育

教學(xué)質(zhì)量的精神，開展教學(xué)的實(shí)踐與研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、開展“三小”活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。開展學(xué)科基地學(xué)校

活動(dòng)，做好“三小”的培養(yǎng)工作。通過學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)大賽、小論

文評(píng)比等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新

和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。

6、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽工作。每學(xué)期除了參加學(xué)區(qū)

級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)的競(jìng)賽外，每年組織學(xué)生參加省睿達(dá)杯數(shù)學(xué)、科

學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)希望杯的競(jìng)賽，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，為學(xué)生發(fā)展

搭建平臺(tái)。

7、開展教師、班主任教育教學(xué)論壇活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師、優(yōu)

秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校老師們交流，匯報(bào)。

我校陳_、朱_、汪_、謝_、吳_、季—等教師都參與學(xué)校

論壇活動(dòng)。

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇4

本學(xué)年—鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，

以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為

核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服

務(wù)”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教

研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水

平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本學(xué)年的

教研工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件一一解讀

教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組

織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使

老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理

論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)

的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依

據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。

2、軟件一一吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職

教研活動(dòng)，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點(diǎn)評(píng)和剖

析。面對(duì)面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈

魂的觸及，對(duì)新時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識(shí)，與新課改接軌。

二、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為

讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了—好一都城

兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教班活動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文由中心小學(xué)的譚—和

—小學(xué)的鐘—上，三年級(jí)語(yǔ)文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和—中

心小學(xué)的顏—上，六年級(jí)數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳—和—小學(xué)的韋—

上，在活動(dòng)過程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教

學(xué)過程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，

特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，共同探討改進(jìn)的方法。

通過評(píng)課，使授課教師和聽課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都

城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長(zhǎng)袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革

要切合實(shí)際，改革要慢發(fā)來，改革要一步一個(gè)腳印。

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平

的教研活動(dòng)；同時(shí)，多次組織教師到片區(qū)教研活動(dòng)，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校

觀摩學(xué)習(xí)，并請(qǐng)都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長(zhǎng)

補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。

3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)

—小學(xué)教導(dǎo)主任梁_、—鎮(zhèn)—小學(xué)教師莫—到—鎮(zhèn)中心小學(xué)交流

指導(dǎo);鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。

三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展意識(shí)到位，從我做

起。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平

臺(tái)，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口?？h教研室為了充分

發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立—鎮(zhèn)中心校教

研組。組長(zhǎng)：盧成員：李_、李_、余_、陳_、歐陽(yáng)—

陳_、賢_、李_。

2、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)。

在開學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》，按照計(jì)劃開展了一

系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思

等、集體研討等活動(dòng)開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗(yàn)

論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們

提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享，

達(dá)到共同提高的目的。

3、余—的縣英語(yǔ)立項(xiàng)課題《讓英語(yǔ)課堂活起來》申報(bào)結(jié)題

工作。盧—的語(yǔ)文小專題研究，按照《如何提高語(yǔ)文朗讀能力》

方案，組織相關(guān)教師開展實(shí)施。李—的數(shù)學(xué)小專題研究，按照

《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展

實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級(jí)各一

科，村校一完小。電教課，要求校本部和—小學(xué)40歲以下主科

任每學(xué)期上一節(jié)電教課。

4、一分耕耘一分收獲。

經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中

小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分，獲獎(jiǎng)名次實(shí)

現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；中心小學(xué)有11人獲

市、縣獎(jiǎng)；分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳—

論文獲市二等獎(jiǎng)，何—寫的論文獲市三等獎(jiǎng)，陸—獲縣一等獎(jiǎng)，黎

—獲縣二等獎(jiǎng)，還有歐陽(yáng)_、余_、何_、陳—獲縣三等獎(jiǎng)。在

學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)文化檢測(cè)中，全縣前1600名中桂牙鎮(zhèn)小

學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300

名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。

四、教研工作存在的問題

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問

題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)

習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)

行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)

方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)

展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參

與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不

利，對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外，這

需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化，保證交流意識(shí)的形成。

3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的

課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式

的工作。

4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識(shí)不強(qiáng)。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師

自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作

中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我

鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺(tái)階。

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇5

在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下，20_學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎

實(shí)地開展，效果喜人。

一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)

學(xué)年初，即組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主

任為副組長(zhǎng)，教研員為執(zhí)行組長(zhǎng)，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀

式教研機(jī)構(gòu)，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，

輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作

用。

二、以課題研究推動(dòng)教研工作

1、20__學(xué)年，申報(bào)了省級(jí)課題研究三個(gè)，主持人為語(yǔ)文李

其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為

規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研用心能動(dòng)的作用。

2、在實(shí)施省級(jí)課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊

物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表

的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。

3、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三

年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)校刊《白山茶》主編

潘永華老師聘請(qǐng)去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個(gè)字中的那一天》等

學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。

三、教研形式靈活多樣

1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活

動(dòng)。資料豐富多彩，有小專題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六年級(jí)學(xué)生

心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對(duì)

策，以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級(jí)。有《20_年普洱市“以學(xué)生

為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流

反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)班討課的展示。

2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，

到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章

發(fā)布于教育信息、網(wǎng)校空間，供教師參考。

3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各

抒己見，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4、教師校本教研意識(shí)增強(qiáng)，有思想品德科任教師請(qǐng)語(yǔ)文老

師上課的，有同年級(jí)教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可

謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。

四、教研成果顯著

1、在縣、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué)、三生教育競(jìng)賽中，參與教師把教研的

精華帶回了各個(gè)學(xué)校。個(gè)性是縣級(jí)三生教育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者

沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作

追求的一個(gè)高度。

2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名

師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全

鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀

摩學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且

聽課后又由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一

體，進(jìn)行有針對(duì)性的教班。

總之，20_年太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)

著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華

章的執(zhí)著者。

學(xué)校教研員的工作總結(jié)二

時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在

同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，圓滿

完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時(shí)光的

工作狀況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理

念、新要求，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精

神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記

5000余字。

2、加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)

習(xí)活動(dòng)，在省送培下鄉(xiāng)、長(zhǎng)春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中認(rèn)

真做好筆記、寫好反思體會(huì)。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。

3、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請(qǐng)教學(xué)習(xí)，虛心聽評(píng)課，上心記

導(dǎo)課，用心體會(huì)記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)

習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐

基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活

動(dòng)

1、召開“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì)。針對(duì)師校提

出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月

10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會(huì)。為教師用心參與教

研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺(tái)和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì)提高課堂教

學(xué)時(shí)效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高

起到了用心推動(dòng)作用。

2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會(huì)。為了集合優(yōu)秀教師資源，整

體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺(tái)，促理

論，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會(huì)。透過評(píng)課研

討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)中的不足提出改善的辦

法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時(shí)效

性的目的。

3、組織“片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)。為加

強(qiáng)相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校

本教研對(duì)課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分別

在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會(huì)教研活動(dòng)。課后各校

教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂上如何進(jìn)行小

組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)

行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。

三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展

教研員開展聽課、評(píng)課教研活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式。

但圍繞課題的研究資料，進(jìn)行聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，則有著更深

的好處。為此申請(qǐng)省級(jí)課題&&《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研

究》。并由黑城子中心校、臺(tái)吉營(yíng)中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)

施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有：

①課題方案；

②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；

③課題研究過程的體會(huì)及論文；

④課題研究過程的典型案例；

⑤課題研究取得的成效憑證；

⑥課題活動(dòng)大事記；

⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等。圍繞課題課開展的聽課、評(píng)課教

研活動(dòng)，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作

1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，涉及學(xué)校達(dá)25所，聽課58

節(jié)，開市研討會(huì)1次，片會(huì)2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6

次。樹立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下

移到學(xué)校，透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教

師帶給了超多的信息支持和理論支持。

2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天（長(zhǎng)春集中研修），在校集中研修

2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報(bào)告深入淺出、詼諧

幽默的語(yǔ)言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習(xí)

12次。撰寫論文2篇，學(xué)習(xí)體會(huì)4次，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度

端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來。

3、本學(xué)期共出單元檢測(cè)題6套，期中、期末各2套，寫試

卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題，貼近教材，貼近生活。重視

基礎(chǔ)知識(shí)占80%,做到日淺入深，靈活多樣，準(zhǔn)確無誤，優(yōu)化題

型。

4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因

此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。

無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考都都一絲不茍，用心去完

成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī),

但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想認(rèn)識(shí)和工作

潛力上還存在著種?種不足之處，也需要在今后的工作中克服和

提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，誠(chéng)實(shí)工作，以取得更

大地成績(jī)。

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇6

一、端正思想修身律己

雖然近兩年中招平均分成績(jī)屢次進(jìn)步，但與市平均水平差距

仍然較大；雖然大部分奮戰(zhàn)在一線的教師教學(xué)投入度較大，但目

前還存在部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí)；另外學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄

弱，計(jì)算能力不強(qiáng)等問題。每每想到這些狀況，都會(huì)使我心中壓

力倍增。隨著工作的深入，對(duì)自身職責(zé)漸漸有了更清醒的認(rèn)識(shí)。

唯有端正自身思想，樹立學(xué)科主人翁意識(shí)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，

努力鉆研教育理論，與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)教研水平，引領(lǐng)打造一支

團(tuán)結(jié)向上、真抓實(shí)干的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，方可有所突破。除在工作

上認(rèn)真聽從指揮，保質(zhì)保量完成任務(wù)外，更要努力提高自身業(yè)

務(wù)，閱讀有關(guān)書籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎(chǔ)；開

展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教師教

學(xué)素。

二、且行且思活動(dòng)促教

一次活動(dòng)就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是

一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動(dòng)的主題和預(yù)期，盡

力打造學(xué)科活動(dòng)的長(zhǎng)效性，主要開展了以下五項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：

網(wǎng)上教研鑒于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)情，網(wǎng)上教研快

速便捷，故依托區(qū)數(shù)學(xué)QQ交流群為平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)上教研。

主要內(nèi)容有三大塊：

1、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知的傳達(dá)；

2、教學(xué)問題疑惑的實(shí)時(shí)咨詢交流；

3、教學(xué)過程重點(diǎn)的監(jiān)督反饋與引導(dǎo)。

也許是教研活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題，也可能是方法的問題，數(shù)學(xué)

qq群活躍度沒有想象的那樣高，第二塊實(shí)時(shí)教學(xué)咨詢交流比較

多，對(duì)于教師們教學(xué)的輔助力度沒有預(yù)期的那樣高?；顒?dòng)二：學(xué)

區(qū)教研建立數(shù)學(xué)教學(xué)全區(qū)合作、航南航北學(xué)區(qū)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。鑒于港

區(qū)各初中分布范圍廣、調(diào)度難、發(fā)展暫時(shí)不平衡的現(xiàn)狀，采取全

區(qū)合作、航南航北學(xué)區(qū)競(jìng)爭(zhēng)制。航北教研活動(dòng)以優(yōu)質(zhì)課比賽為抓

手，進(jìn)行校內(nèi)選拔、學(xué)區(qū)內(nèi)比賽形式；航南以同課異構(gòu)形式展開

教研，分別取得了一定的成效。

反思：對(duì)學(xué)區(qū)教研活動(dòng)安排作出切實(shí)可行的指導(dǎo)，落實(shí)推

進(jìn)，避免個(gè)別活動(dòng)虎頭蛇尾。利用期末測(cè)試和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)

行區(qū)內(nèi)通排、學(xué)區(qū)評(píng)比。針對(duì)實(shí)情給各校各年級(jí)各班全區(qū)排排

隊(duì)，幫助其明確自身教學(xué)在港區(qū)所處的位置。旨在精準(zhǔn)地診斷和

發(fā)現(xiàn)問題，從比對(duì)中找到不足，以便進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)控。

活動(dòng)三、下校調(diào)研眾所周知，下校調(diào)研是我們深入一線教學(xué)

過程的重要途徑，能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，給予教師

相應(yīng)的指導(dǎo)。自產(chǎn)假結(jié)束上班的第二天，就首先參加了在122中

學(xué)舉行的航北學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，之后陸續(xù)也到其他中學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)

研。先是青年教師，然后是八年級(jí)的章節(jié)復(fù)習(xí)課和九年級(jí)的課，

從中確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的一些問題。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果還存在以下問題，偏遠(yuǎn)學(xué)校教研氛圍不濃，一

部分青年教師教學(xué)基本功能力不強(qiáng)，有不遵循教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象，

如不認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂管理松懈、不及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、作業(yè)本質(zhì)

量過高虛假繁榮、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成差等情況?；顒?dòng)四：鄭州市

課堂達(dá)標(biāo)20—年6月我區(qū)37名數(shù)學(xué)教師參加鄭州市課堂達(dá)標(biāo)，

有13人榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，11月進(jìn)行第三環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽。在課

堂實(shí)錄時(shí)協(xié)調(diào)129中學(xué)在一中錄播和相關(guān)輔導(dǎo)工作；督促個(gè)別教

師及時(shí)打包資料上傳?；顒?dòng)五：思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽為進(jìn)一步提高

我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生繪制與運(yùn)用思維導(dǎo)圖的能力，幫助學(xué)生

深入教材、順利建構(gòu)知識(shí)體系，提升期末前的復(fù)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)

生的興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)研究，決定開展20__年中學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)

圖設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。

本期思維導(dǎo)圖第一次在各中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段全面展開。不

足：在前期的思維導(dǎo)圖宣傳和學(xué)習(xí)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)階段沒有做扎實(shí)，上

交上來的思維導(dǎo)圖有近一半不太理想。反思：利用時(shí)間自身先對(duì)

思維導(dǎo)圖的制作和使用了然于心；統(tǒng)計(jì)各校活動(dòng)反思，總結(jié)本次

比賽的得失，和老師們一起對(duì)思維導(dǎo)圖形成完整清晰的認(rèn)識(shí)，確

定此類活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，助力我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。

通過以上活動(dòng)的開展和落實(shí)，有效地凝聚了全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教

師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的向心力。各校教研組長(zhǎng)履職盡責(zé)、率

先垂范，老師們敬業(yè)愛高、團(tuán)結(jié)有愛，教研組內(nèi)部關(guān)系團(tuán)結(jié)和

諧、取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研活動(dòng)逐步走向正規(guī)化。

三、不忘初心反思前行

1、加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)提升俗話說打鐵還需自身硬。要想立

足港區(qū)教育，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，必須加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)提高，具備良好

的業(yè)務(wù)能力。能對(duì)初中數(shù)學(xué)有完整的知識(shí)體系，對(duì)各年級(jí)各章每

節(jié)內(nèi)容的架構(gòu)及重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)能了然于心，有能拿出來的實(shí)實(shí)

在在的屬于自己的學(xué)科資料。對(duì)各年級(jí)特別是九年級(jí)正在進(jìn)行的

數(shù)學(xué)教學(xué)能有自己獨(dú)到的準(zhǔn)確的見解，并能完整地用學(xué)科語(yǔ)言科

學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來。能啟發(fā)帶動(dòng)年輕老師進(jìn)行有效教學(xué)，共同提

高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。堅(jiān)持進(jìn)行課例、課題研究，論文、博客撰寫。雖然

本人20—年的課題立項(xiàng)未果，但所撰寫的論文《數(shù)學(xué)魔術(shù)在七

年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用探析》獲鄭州市一等獎(jiǎng)，也印證了之前一段

時(shí)間的付出是有價(jià)值的。

2、明確目標(biāo)，活動(dòng)促教

（1）明確目標(biāo)。眾所周知，無論做什么事情目標(biāo)都有著巨

大的導(dǎo)向性作用。成功，就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)去做。之所以有的

學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，并不是他們做不到，而是教師或

學(xué)校不愿意去做那些簡(jiǎn)單而又重復(fù)的事情。所以依據(jù)各校20_

學(xué)年中招成績(jī)，與組長(zhǎng)辦商擬定20—年中招數(shù)學(xué)目標(biāo)。

（2）開展和健全各種教研活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期工作中暴露的

問題，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特?cái)M定以下活動(dòng)來調(diào)整和促進(jìn)學(xué)科

發(fā)展。如QQ網(wǎng)上教研，學(xué)區(qū)教研，制定專門的聽課和培訓(xùn)計(jì)

劃，開展有關(guān)下冊(cè)重點(diǎn)概念課、習(xí)題課的微課比賽，同課異構(gòu)的

聽評(píng)課活動(dòng)，及學(xué)生方面的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算能力大賽等

多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控

1）深化下校調(diào)研，及時(shí)反饋矯正。在以往下校調(diào)研的基礎(chǔ)

上，深化調(diào)研力度。采我最大覆蓋率，從上課、批改作業(yè)、備

課、輔導(dǎo)等教學(xué)“流水線”上發(fā)現(xiàn)問題，做出記錄，給出建議，

并把調(diào)研結(jié)果反饋給該校教研組長(zhǎng)、教務(wù)處。從教務(wù)處至教研

組，直到教師個(gè)人，形成一個(gè)從高到低，從集體到個(gè)人，再?gòu)膫€(gè)

人到集體的一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統(tǒng)，從而促進(jìn)該校發(fā)揮每一層的教學(xué)

力量，形成良好的.教學(xué)合力。針對(duì)每次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題能及時(shí)

跟進(jìn)，并能做出進(jìn)一步的溝通指導(dǎo)。

2）多種形式進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和展評(píng)活動(dòng)。在下校調(diào)研過程中

實(shí)現(xiàn)作業(yè)普查。作業(yè)是教學(xué)過程的反饋，十固學(xué)生所學(xué)、檢測(cè)教

師所教效果的重要途徑。若教師存在著失職，勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)

業(yè)發(fā)展，進(jìn)而影響我區(qū)教育教學(xué)的進(jìn)步。在學(xué)期初作業(yè)檢查前給

出具體的檢查項(xiàng)目：數(shù)學(xué)作業(yè)本、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，日常小訓(xùn)練，測(cè)

試試卷，糾錯(cuò)本等。以上項(xiàng)目要求有學(xué)生做，就要有老師批改，

有批改就要有學(xué)生訂正，批上日期。試卷還要有學(xué)生的反思。還

可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改工

作，以切實(shí)促進(jìn)提高教學(xué)效果。

3）加大各校的培優(yōu)補(bǔ)差工作。平均分反映了學(xué)科的平均水

平，也會(huì)受到極端值的影響，極大極小都會(huì)引起平均分的大小。

平均分低說明我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有開展或未做到位，優(yōu)等生

的隊(duì)伍不尖，學(xué)困生隊(duì)伍大。也可以從各校的培優(yōu)補(bǔ)差上著手。

這方面一中三中八千等學(xué)校都有不同程度的開展，其他學(xué)?？梢?/p>

互相借鑒交流，共同提高。

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇7

20_學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)一小是一所百年老

校，多年來一直學(xué)校秉承“重道精器”的辦學(xué)理念，為了加強(qiáng)教

學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研

水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教

育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣

地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真

正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)

期以來，我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

1.重視新教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，我們學(xué)校每年都有一批新教師

加入一小大家庭，位了能讓新教師更快進(jìn)入教師角色，適應(yīng)課堂

教學(xué)并站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校教科室積極組織新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同

時(shí)開展了黃雅婷等5位新教師匯報(bào)課

2,繼續(xù)強(qiáng)化貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周集體教研力

度，有目的、有計(jì)劃、有專題、重過程，顯效果。全校分成語(yǔ)

文，數(shù)學(xué)，技能三個(gè)教圻組，每周二，三，四下午所有老師在教

研組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心

發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研

究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。

3.繼續(xù)開展“主題”教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真教研、試講，

發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽課，做好記

錄，無一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，

做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真

及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出

來，并書寫成文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并

形成書面文字。

4.繼續(xù)重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，

讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，利用一切可利

用的機(jī)會(huì)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校先后開展了各科主題

教研活動(dòng)：語(yǔ)文組“基于學(xué)科要素，提升閱讀能力”主題教研活

動(dòng)，數(shù)學(xué)組“數(shù)學(xué)拓展課的探討”主題活動(dòng)，綜合組“低段體育

教學(xué)”主題教研活動(dòng)，本學(xué)期在溫校長(zhǎng)的牽頭下，省教壇新秀、

縣名師楊州老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作，讓我們學(xué)校老師受

益匪淺。在大家的共同努力下本學(xué)期有彭倩璐老師獲德育縣論文

一等獎(jiǎng)，葉小回老師獲得縣教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng)，鮑玉美老師獲

得縣教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng)，翁士躍老師獲得縣教學(xué)案例評(píng)比三等

獎(jiǎng)，鄭慧老師承擔(dān)縣“愛閱讀”進(jìn)校園公開課，葉小回和溫從探

老師課題結(jié)題等。

5.繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本

校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期培訓(xùn)計(jì)劃與中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃

相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)

校本課程。星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程，每個(gè)班根據(jù)自

己的班級(jí)及學(xué)生的特征開設(shè)了各式各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長(zhǎng)的'，教師專業(yè)成長(zhǎng)也不是

一蹴而就的。我們將秉承已往的研究精神，以積極的心態(tài)去面對(duì)

工作，做一個(gè)積極、樂觀、開朗、豁達(dá)、充滿激情和活力的陽(yáng)光

教師，使幸福在積極的生存方式和體驗(yàn)中萌生，讓充滿智慧的人

生價(jià)值在教育事業(yè)中綻放。

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇8

本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊

圍繞提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以德育教育為先導(dǎo)，以教研教改為突

破口，抓嚴(yán)過程管理，在學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現(xiàn)將一年來

教育體制改革取得的成績(jī)與存在的問題及下一步工作思路匯報(bào)如

下：

一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重

心，以“六個(gè)一”工程為抓手（“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀

一本教育教學(xué)專著、一學(xué)期寫一本讀書筆記、寫一本有價(jià)值的教

案、集一本“錯(cuò)題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆

字。）,在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了

大量卓有成效的工作。

一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升

一）改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。

1、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)

教師隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對(duì)以往教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革，

實(shí)施“進(jìn)則獎(jiǎng)，退則罰”的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度，一改以往不論生

源優(yōu)劣，以年級(jí)平均分為基準(zhǔn)的做法為教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣是教師自

己與自己比，進(jìn)則獎(jiǎng)，退則罰。此舉承認(rèn)生源的差異，對(duì)教師的

評(píng)價(jià)客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護(hù)。

2、設(shè)立“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”o為鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣，學(xué)校在

評(píng)優(yōu)方面也進(jìn)行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設(shè)立了“多元激

勵(lì)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)為：教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、成功班主

任獎(jiǎng)、課堂教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、本職工作出色獎(jiǎng)、愛生模范獎(jiǎng)、成功輔

導(dǎo)獎(jiǎng)、教壇新人獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。多元激勵(lì)獎(jiǎng)設(shè)立

的獎(jiǎng)項(xiàng)之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎(jiǎng)勵(lì)，

擴(kuò)大了獎(jiǎng)勵(lì)范圍，樹立了更多典型，調(diào)動(dòng)了更多教師的工作熱

情，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開展。

二）規(guī)范教學(xué)行為，抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過

程中有遵循的規(guī)范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行，我校對(duì)原有

教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)化。

1、修改、補(bǔ)充教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行修改、

補(bǔ)充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批

改要求;教研活動(dòng)制度;教師聽課制度;教師輔導(dǎo)學(xué)生要求；課堂教

學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；青年教師培訓(xùn)制度和要求;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏文

學(xué)科作業(yè)布置批改要求;各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求；學(xué)生課堂常規(guī)

要求等，通過上述舉措使教學(xué)常規(guī)管理更科學(xué)，更合理，更好操

作，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為深入開展教育教學(xué)改革，

全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)過程管理

1）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校除對(duì)半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控

外，在日常教學(xué)管理中，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一

單元一測(cè)試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學(xué)科老師將

“教學(xué)質(zhì)量分析表“（從知識(shí)嚴(yán)重缺陷、存在原因、研究對(duì)策三

方面進(jìn)行小結(jié)）、講評(píng)訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研

室從學(xué)生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過

監(jiān)控全面掌握教學(xué)情況，對(duì)存在的問題及時(shí)指導(dǎo)，促其教師不斷

調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2）強(qiáng)化薄弱學(xué)科。教研室不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)

行單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容：計(jì)算、概念、應(yīng)用題;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、

閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法；藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是

對(duì)薄弱學(xué)科打了一劑強(qiáng)針劑。

3）改革校級(jí)考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契

機(jī)，本著解決問題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作

用，對(duì)校級(jí)學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文：提高作文分值，三年級(jí)

20分,四至六年級(jí)25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象；藏文：3&5年

級(jí)增加朗讀（重點(diǎn)課文，考前一周完成），二年級(jí)增加造句，三年

級(jí)增加“看圖寫話”，四、五、六年級(jí)習(xí)作；英語(yǔ)：1&3年級(jí)增

加聽力；4&5年級(jí)增加朗讀（重點(diǎn)課文，考前一周完成）；數(shù)學(xué)：規(guī)

范答題要求，操作題務(wù)必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否

則判為錯(cuò)。

4）狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)

狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的

應(yīng)對(duì)舉措。加大六年級(jí)管理力度，采取管理團(tuán)隊(duì)一人負(fù)責(zé)一門學(xué)

科的辦法，抓好、抓實(shí)六年級(jí)工作。為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修

改了《六年級(jí)升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人

性化，為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。

5）倡導(dǎo)把錯(cuò)誤當(dāng)作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教

師每學(xué)期集一本“錯(cuò)題集”，記錄日常教學(xué)及測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)共

性甚至是個(gè)性錯(cuò)題，便于有針對(duì)性地進(jìn)行講解及課后輔導(dǎo)，為今

后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯(cuò)題集”，把共

性錯(cuò)題出在試題中，以此檢查輔導(dǎo)效果，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難

點(diǎn)的目的。

6）注重知識(shí)的拓展與積累。從升學(xué)考試來看，試題具有一定

靈活性，這要求我們?cè)诟鱾€(gè)年段日常教學(xué)中要適當(dāng)拓展，注重方

法的傳授，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓

學(xué)“，讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)有助于開拓思維的習(xí)題，通過舉一反三，

達(dá)到觸類旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識(shí)積累，內(nèi)容三五

天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達(dá)到

熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。

7）改進(jìn)“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)。家長(zhǎng)開放周每學(xué)年舉行一次，

每次為期一周時(shí)間，時(shí)間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教

學(xué)，一周內(nèi)家長(zhǎng)隨機(jī)隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開展才藝展

示，家長(zhǎng)開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時(shí)間，課間安排

家長(zhǎng)參觀校園功能室。通過舉辦“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)讓家長(zhǎng)全方

位了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)通過開門辦學(xué)的做法廣泛

征求更多更好的意見或建議，努力打造家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、開展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成

長(zhǎng)，充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校

本培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)授課教師為前期參加國(guó)培的骨干教師，一來既

是對(duì)培訓(xùn)教師匯報(bào)課的檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)教師在培訓(xùn)期間也起到了約

束作用，使之達(dá)到一人培訓(xùn)全校受益的目的，做到了人盡其才。

2、抓好教研工作

一）是成立教研室。據(jù)本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，

細(xì)化了教研員工作職責(zé)，教研室的成立解決了校級(jí)考試出題、校

級(jí)教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽

課的評(píng)選等問題，確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開

展。

二）是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學(xué)

帶來的負(fù)面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展

了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細(xì)節(jié)備課”，并對(duì)協(xié)作細(xì)

節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細(xì)節(jié)備課加強(qiáng)了教師的合作交流，

在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上，從教材處理、教學(xué)策略、拓

展練習(xí)、單元小結(jié)四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)

計(jì)，突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。協(xié)作細(xì)節(jié)備課是我校打

造高效課堂的必由之路。

三）是開展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研

教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)老建平老師的牽線搭橋下，

我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)成功開展了教學(xué)交流活動(dòng)，通過觀

摩課、評(píng)課，探討了教育教學(xué)問題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)

了友誼，并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達(dá)成了意向，為今后長(zhǎng)

期交流，共同發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四）提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德

教育更加感性，更加形象、直觀，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常

單調(diào)的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星

星》，影片通過講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名

被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動(dòng)情

的畫面，溫暖的話語(yǔ)使觀影的教師為之動(dòng)容，達(dá)到了無聲勝有聲

的效果。與此同時(shí)，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學(xué)專注這

一活動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五）因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展

1、開設(shè)閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開設(shè)了閱讀

課，并制定了《閱讀課管理細(xì)則》，通過一年的努力學(xué)生們的閱

讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時(shí)日，閱讀課開設(shè)的效益必將

顯現(xiàn)。

2、進(jìn)行家訪活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪工作制度時(shí)明確規(guī)定了

家訪的量化指標(biāo)、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事

項(xiàng)，尤其對(duì)家訪對(duì)象做出了“八必訪”的規(guī)定（“八必訪”：尖

子生家庭;父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病

殘學(xué)生家庭;行為偏差的學(xué)生家庭;思想、成績(jī)上有重大變化的學(xué)

生家庭；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;外來務(wù)工子女家庭等。）通過家校

齊抓共管，共同教育好學(xué)生，避免了家訪流于形式，做到全面了

解學(xué)生，對(duì)事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。

3、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)情，在開展活動(dòng)中，注

重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)

中鍛煉能力，展示特長(zhǎng)。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，事實(shí)

證明拼音沒有補(bǔ)課功效，針對(duì)此，拼音學(xué)完后一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)

行拼音過關(guān)檢測(cè)。使競(jìng)賽真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，有力

地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。

二、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)

我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特

色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成

長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)

“讓每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化。”為此，充分利

用板報(bào)、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國(guó)旗下講話、班隊(duì)

課、參觀德育室向?qū)W生進(jìn)行國(guó)史、校史、爭(zhēng)做五好公民、四個(gè)好

少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的

校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實(shí)施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)

成訓(xùn)練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養(yǎng)成教

育“，細(xì)化了學(xué)生周行為養(yǎng)成教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)

范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時(shí)班主任結(jié)

合“周德育養(yǎng)成教育”目標(biāo)把行為規(guī)范滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)

生明辨是非，遵紀(jì)守法，禮貌待人。

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。

一是開展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織

宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開展了“愛我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活

動(dòng)、““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶?！被顒?dòng)、“清

明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在革命傳統(tǒng)教育中增進(jìn)愛

黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采

取請(qǐng)進(jìn)來的辦法，請(qǐng)地區(qū)稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開展

以“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳

活動(dòng)、參加軍訓(xùn)活動(dòng)，通過活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高了

社會(huì)責(zé)任感。三是參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召學(xué)生不失時(shí)機(jī)參

加各種活動(dòng)，先后參加了地區(qū)“復(fù)興中華，從我做起”、“中國(guó)

夢(mèng)”征文比賽、“金色童年，放飛夢(mèng)想”書畫作品展、“復(fù)興中

華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)

生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅(jiān)持

“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展“平安校園”活

動(dòng)，加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好

的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動(dòng)漫宣傳

片；邀請(qǐng)地區(qū)交警支隊(duì)舉行安全知識(shí)講座、地區(qū)電力公司進(jìn)行安

全用電知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛生命，遵

守交通規(guī)則，健康平安地成長(zhǎng)；開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動(dòng)

及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開展，有效地提

高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)

校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

5、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生的健康教

育，學(xué)校開設(shè)了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識(shí)專題班

會(huì);前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的“H7N9禽流感專題

講座”。通過對(duì)學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良

好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少

于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處，除開齊體育課外，堅(jiān)持開展

每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng)，學(xué)生們或做眼保健操，或跑

步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐

富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習(xí)的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友

誼，促進(jìn)了交流，學(xué)生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成

長(zhǎng)。

三、取得的成績(jī)

一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域

取得了一定的成績(jī)。白瑪曲吉老師在全國(guó)“百佳語(yǔ)文教師大賽”

中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jī)；在全國(guó)英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、

二、三等獎(jiǎng)；在地區(qū)教體局組織的“小語(yǔ)素養(yǎng)大賽”中我校民

央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國(guó)夢(mèng)&我的夢(mèng)》征文

賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織

獎(jiǎng)”；在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第

二名；在林芝地區(qū)中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎(jiǎng)；在今年小升

初考試中，我校有38名學(xué)生達(dá)到體檢分?jǐn)?shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)

榜首。

四、存在的問題

1、升學(xué)壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差

距。

2、對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)仍重成績(jī)，“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存

在。

3、因升學(xué)壓力造成師生負(fù)擔(dān)仍然較重。

4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。

5、教師編制不足。我校實(shí)施精細(xì)化管理，對(duì)教師要求逐步

提高，教師的工作更加細(xì)致。1&2年級(jí)（三年級(jí)也存在）每位老師

帶兩門主課，對(duì)學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測(cè)一小結(jié)”及

對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時(shí)多、作業(yè)量

大而無法實(shí)現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有

時(shí)間與精力執(zhí)行學(xué)校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施

才能落到實(shí)處。

五、明年的工作安排

1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)

開展教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正

式開展長(zhǎng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。

2、加大教研教改力度，細(xì)化教研管理章程，使其逐步規(guī)范

化、制度化。

3、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制，不以成績(jī)論師生成敗，使教師成就

感、職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。

5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，通過內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)

量。

6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促

德育發(fā)展。

7、完善修改各項(xiàng)制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動(dòng)各

項(xiàng)工作的開展。

一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職

業(yè)道德素養(yǎng)不但提升；學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生

素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善，使我

校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休！

2024學(xué)校教研工作總結(jié)篇9

一、活動(dòng)思路

我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,

面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造”比、

學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給

教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái)；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,力求從

教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助

的研討形式,做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)回顧

1、群策群力，制定活動(dòng)方案。

—年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開會(huì)明確了本學(xué)年教研活

動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開展活動(dòng)作

了重要指示:教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的

重要手段，活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革

的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)

際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提

高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射

作用，活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。各學(xué)科組制定了較為科學(xué)

的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地

開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構(gòu)建”學(xué)習(xí)化、牙究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專

業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研

究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5

月我校小學(xué)部進(jìn)行了”立足校本,開展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)

語(yǔ)文組開展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研

究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《小組合作大面積提高教學(xué)質(zhì)量》的課

題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校

課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問

題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過相互學(xué)

習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信

心。

3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。

教導(dǎo)處所轄的三個(gè)教研組，多年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互

助的優(yōu)勢(shì)，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)

公開課共32節(jié)。結(jié)合全省教研平臺(tái)，全員參與了網(wǎng)上研修活動(dòng)，

收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。

一年來教師們撰寫教育教學(xué)論文17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)

表。

三、活動(dòng)不足與努力方向

1、不足之處。

(1).教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形

式主義依然嚴(yán)重。

(2).教師被“逼"轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不

夠。

(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，

有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

(1).教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式“重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主

題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓

深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量

的提高這一最終目標(biāo)。

(2).要做好教研后續(xù)效益。①特別是對(duì)一些不能上好課的老

師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些

教師的課堂教學(xué)能力。今年教導(dǎo)處在這方面已有了些努力，但是

做得遠(yuǎn)不夠。主要是，沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。