三年級 統(tǒng)編版 語文 第二單元《該不該實行班干部輪流制》課件

三年級-統(tǒng)編版-語文-第二單元該不該實行班干部輪流制

上課前，書桌凈。書展開，筆在手。坐端正，心安靜。溫馨提示圖片來自網(wǎng)絡(luò)

大腦運動操

呼叫班干部

呼叫班干部

呼叫班干部

呼叫班干部

呼叫班干部

呼叫班干部

呼叫班干部

衛(wèi)生委員班長學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積極參與討論，能表明自己的觀點，并說清楚理由。

2.能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。

班干輪流制部

輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。

輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。

應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。大家都來支支招

討論時，我該怎么說呢？亮觀點我

（贊成/反對）實行班干部輪流制。說清楚理由說清楚理由說清楚想法和理由。亮觀點說理由

示范引路小妙招：亮觀點，說清楚理由

我贊成……

理由是……小妙招：亮觀點，說清楚理由我反對……因為……所以……小妙招：亮觀點，說清楚理由發(fā)言的時候先表明你的觀點，再說清楚理由。

我贊成……

理由是……我反對……因為……所以……評一評：

說

亮觀點

說理由

我贊成……理由是……我反對……因為……所以……理由是……因為……所以……結(jié)合生活事例大家再來支支招

討論時，理由有四條，又該怎么說呢？

小妙招回顧理由較多時，可以用上連接詞第一……第二……第三……首先……其次……最后……把理由說清楚。1.班級是大家的，所以應(yīng)該實行輪流制，讓每位同學(xué)都能為班級服務(wù)。2.班干部輪流制讓每位同學(xué)都有機會得到鍛煉，很公平。3.班干部輪流制能督促那些平時對自己要求不嚴(yán)的同學(xué)。4.班干部輪流制比老師指定的好，因為新班主任還不完全了解班級情況，指定的同學(xué)可能并不適合做班干部，所以應(yīng)該實行班干部輪流制。亮觀點：我贊成實行班干部輪流制。理由：我贊成……因為……所以……首先……其次……第三……最后……評一評：

說

亮觀點

說理由

用上小妙

招說清楚小妙招：亮觀點，說清楚理由

我贊成……

理由是……我反對……因為……所以……首先……其次……第三……最后……小提醒：不打斷別人的話耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。

圖片資源來源網(wǎng)絡(luò)小提醒：邊聽邊思考，尊重不同的想法評一評：評一評，在你認(rèn)為做得好的地方打“√”說積極主動地說

說出觀點

說清理由

聽有耐心不打斷

邊聽邊思考

尊重不同的想法

評一評：評一評，在你認(rèn)為做得好的地方打“√”說積極主動地說

√說出觀點

√說清理由

√聽有耐心不打斷

√√邊聽邊思考

√尊重不同的想法

√評一評：評一評，在你認(rèn)為做得好的地方打“√”說積極主動地說

√說出觀點

√說清理由

√聽有耐心不打斷

√√邊聽邊思考

√尊重不同的想法

√

我認(rèn)為不應(yīng)該實行班干部輪流制，因為有些同學(xué)比較膽小內(nèi)向，不適合當(dāng)班干部。該不該實行班干部輪流制口語交際三（2）班

我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制，應(yīng)該給這些膽小內(nèi)向的同學(xué)提供機會，讓他們通過當(dāng)班干部來鍛煉自己。討論時，遇到不同意見怎么辦？該不該實行班干部輪流制口語交際三（2）班討論時，遇到不同意見怎么辦？該不該實行班干部輪流制口語交際三（2）班討論時，遇到不同意見怎么辦？該不該實行班干部輪流制口語交際三（2）班評一評你覺得他們做得好的地方是：

。該不該實行班干部輪流制口語交際三（2）班評一評你覺得他們做得好的地方是：

。該不該實行班干部輪流制口語交際三（2）班評一評你覺得他們做得好的地方是：

。尊重不同的想法評一評，在你認(rèn)為做得好的地方打“√”說積極主動地說

說出觀點

說清理由

聽有耐心不打斷

邊聽邊思考

尊重不同的想法

（小妙招）（小提醒）發(fā)表看法

小學(xué)生該不該在校園里吃零食？

拓展練習(xí)（小妙招）亮觀點，說清楚理由拓展練習(xí)

說

亮觀點

說理由

用上小妙

招說清楚老師也來支支招

評一評，在你認(rèn)為做得好的地方打“√”說積極主動地說

說出觀點

說清理由

聽有耐心不打斷

邊聽邊思考

尊重不同的想法

（小妙招）（小提醒）討論時請你和同學(xué)商量一個話題完成下面的練習(xí)。1.話題是

。2.觀點是

（贊成/反對），把理由簡單記錄填在打“？”的方框里。3.練習(xí)把理由說清楚。布置作業(yè)謝

謝

觀

看該不該實行班干部輪流制-答疑三年級-統(tǒng)編版-語文-第二單元老師，是不是每次在說理由的時候一定要說很多條呢？看自己的情況而定，有幾