2025年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷965考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A.好一個(gè)青海高原一株柳！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過____的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺得____。2、下列幾組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥B.不拘一格謙虛謹(jǐn)慎長(zhǎng)途拔涉破綻百出C.可見一斑以身作則和藹可親流連忘返D.大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗3、下列語(yǔ)句中加下劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過____的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺得____。4、對(duì)《兩小兒辯日》一文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A.要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。B.宇宙無限，知識(shí)無涯，學(xué)無止境，即使是知識(shí)廣博的圣人也會(huì)有所不知。C.要敢于否定一切大學(xué)問者，不迷信權(quán)威。D.觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。5、這本書是現(xiàn)代人詮釋時(shí)間的最佳底本，是一本對(duì)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)進(jìn)行尖銳批判的奇書，書中表達(dá)了對(duì)人類的無限摯愛，對(duì)人性回歸的強(qiáng)烈渴望，是一本能同時(shí)感動(dòng)大人和孩子的幻想文學(xué)的經(jīng)典之作。這本書是()。A.《回憶中的瑪妮》B.《毛毛》C.《洞》D.《草房子》6、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.中國(guó)制造要與世界接軌，離不開大師級(jí)工匠高超技藝的支撐。B.大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。C.中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天。D.過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，就又去忙著干活了。7、3、下列四組句子中加橫線的字讀音相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.（1）有一天,他的京城來了兩個(gè)騙子,自____是織工,說能織出人間最美麗的布。（2）任何不____職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。B.（1）人們提到他，總是說“皇帝在____衣室”。（2）如果注意到幾乎人人都違心地說假話這一現(xiàn)象，我們的思考也許能____深入一些。C.（1）他相信自己無需害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展比較妥____。（2）阿姊聞妹來，____戶理紅妝。D.（1）這種布不僅色彩和圖案____外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性。（2）這是我們____內(nèi)的工作。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、我是拼音小能手。________________稻穗搖動(dòng)耕種皺紋9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

全線________線路____計(jì)算。

____工程____如何____嘲笑10、火眼金睛（辨字組詞）

秦____賣____攤____怒____扭____

泰____買____灘____努____紐____11、手到擒來；讀下邊的句子，給帶橫線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

招呼：A.呼喚B.用語(yǔ)言或動(dòng)作表示問候C.吩咐；關(guān)照D.照料E.小心，留神。

總理____我坐在他的寫字臺(tái)對(duì)面。____

大家都圍了上來，我不知道____誰(shuí)好。____

天黑路滑，你____別摔倒了。____

那邊有人在____你。____

我媽媽對(duì)奶奶____得可周到了。____12、形近字組詞。

飽____嗽____枯____

抱____喇____估____

搞____挽____槐____

稿____逸____愧____13、給下面的詞語(yǔ)選擇一個(gè)合適的近義詞。

優(yōu)美____俊麗。

俊俏____清爽。

清新____優(yōu)雅評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、我們閱讀課外書，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。15、讀課文《琥珀》，形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。16、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

客家民居可以抗地震撼動(dòng)、風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊。17、讀課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》判斷說法是否正確。

在湯姆的朋友中，最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上的流浪兒哈克。18、琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共6分)19、閱讀下文；完成下列各題。

口哨（節(jié)選）①我會(huì)吹口哨。

②是媽媽教我吹口哨的。那時(shí)我大約六七歲。

③那時(shí)我整天躺在病床上；我的脊背上重疊著很長(zhǎng)的刀口，我的腿不能動(dòng)，我的胳膊不能動(dòng)，我的脖子更動(dòng)不得，假如我不小心活動(dòng)一下，就會(huì)引起脊背傷口的劇痛。我長(zhǎng)時(shí)間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨(dú)地躺著。我不知道還有什么能比躺在這種疼痛里更難過的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快樂是什么。我的眼睛一次次轉(zhuǎn)向窗外，我也沒有更多的玩具，我只有幾本翻爛了的小人書，一盒舊積木，還有一個(gè)傻乎乎的布娃娃。我唯一的快樂就是聽小鳥唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧。

④有一天我對(duì)媽媽說；我多想和小鳥一樣唱歌??！

⑤媽媽說我來教你吹口哨；這樣你就能和小鳥一起唱歌了。媽媽說，你把嘴唇嘟起來，輕輕，輕輕地吹，有一絲風(fēng)吹過的樣子。

⑥我于是輕輕，輕輕地吹，一絲細(xì)細(xì)的風(fēng)從嘴唇中牽出，一個(gè)好聽的聲音散開來，很悠長(zhǎng)很柔和，神奇而piāomiǎo．我反復(fù)吹著，開始是單音，后來我學(xué)會(huì)了由低音吹到高音。再后來我就學(xué)小鳥叫，學(xué)它們啾啾地唱歌。我也吹自己會(huì)唱的歌。于是孤獨(dú)中的我找到了快樂。__________⑦春天來臨，少女時(shí)代的我熱情而活潑，在魯西北那片綠色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨帶著弧線從這邊飄向那邊。村里的男孩們聽見我吹口哨很驚奇地瞪大了眼睛。我又用歡快的口哨呼喚大白狗，它一聽見我的口哨就會(huì)像一匹小白馬，從村里熱情萬(wàn)丈地飛跑到我身邊?？粗蟀坠吩谖疑磉呌H熱地?fù)u頭擺尾，孩子們臉上露出油然欽佩的神情，我說我們一起吹口哨吧。____仿佛____

（1）根據(jù)拼音寫漢字。piāomiǎo______

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。

（3）第⑦段畫線句中加點(diǎn)詞“仿佛”能不能去掉？為什么？

（4）請(qǐng)根據(jù)文意，模仿畫線句，在第⑥段畫線句后補(bǔ)上合適的一句。20、閱讀下面的文章；完成各題。

梯子。

周粲。

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地；小小的風(fēng)箏。

小小的風(fēng)箏飛呀飛的；就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。

于是爸爸說；必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。

爸爸要爬上梯子；但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來?！?/p>

猴子一般地；兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。

兒子轉(zhuǎn)過頭來；嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼?。

解開了風(fēng)箏繞在野花上的線；正要下來，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說：“慢著！”

兒子停住了；望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”

爸爸說：“我先講個(gè)故事給你聽；你再下來?！?/p>

于是兒子笑得更開心；他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

爸爸說：“從前有個(gè)爸爸；告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說，你跳下來，你一跳下來爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，便縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)開花。兒子哭哭啼啼地站起身來，問爸爸為什么要騙他。爸爸說，我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了?！蓖Ａ艘煌?，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好？”

兒子一聽；臉都變白了。

爸爸說：“不要怕；勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)?！?/p>

兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情；絲毫沒有消退，他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。

爸爸開始發(fā)號(hào)施令了：“聽著??；我喊‘一二三’，喊到‘三’的時(shí)候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”

站在梯子上，____

爸爸喊了：“一二三！”

咬著牙根；忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎

然而；好奇怪！爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固；結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷；但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么要騙我？”

爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話；有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

____。他摟住爸爸；不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風(fēng)箏；向后園的一角跑去。

（1）本文寫了一件什么事？告訴你什么道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)；填寫出兒子表情變化的過程。

笑→______→______→笑。

（3）文中劃?rùn)M線處兩個(gè)描寫句的意思是什么？它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情？

①兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。

②所有的玫瑰花；都回到兒子臉上。

（4）文末說“兒子雖然不曾受傷；但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？

（5）兩個(gè)爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡(jiǎn)要說說理由。21、金紫光祿①災(zāi)難發(fā)生前，周圍的一切都是那么寂靜和諧，沒有絲毫征兆。②滿載乘客的大巴緩緩行駛在一條高山公路上，她是其中的一位乘客，帶著五個(gè)月大的孩子去看望久別的丈夫。丈夫是一名邊防武警戰(zhàn)士，承擔(dān)著保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)和重任，每天站崗放哨，孩子出生時(shí)，他都沒能回去看一眼，只能在心里默默地期待和祈禱。這次，在上級(jí)的許可下，她可以帶著孩子來部隊(duì)探望，而這，讓他們夫妻興奮了整整幾天。③天山的雪美得出奇，純潔得沒有一點(diǎn)瑕疵。晨光放肆地灑向白色的細(xì)軟，大地熠熠生輝。天分外藍(lán)，不見一片浮云。還有那連綿起伏的山巒，無處不展現(xiàn)著大自然的雄奇和壯美。④車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。乘客們一邊欣賞窗外的風(fēng)景，一邊談笑風(fēng)生。在這海拔幾千米的大山上，乘客們心里都有些害怕，但沒有人為生命擔(dān)憂。⑤司機(jī)師傅慎之又慎，兩眼緊盯著前方路面，小心駕駛?？擅\(yùn)還是和大家開了一個(gè)天大的玩笑。在一個(gè)大的轉(zhuǎn)彎處，汽車突然失控向公路外側(cè)滑去，司機(jī)師傅緊急剎車，最終，車卡在一塊巨石上停下來，車頭部分探出了路面。此情此景，讓所有人都驚魂動(dòng)魄，不知所措。司機(jī)師傅鎮(zhèn)定地說：“大伙千萬(wàn)不要?jiǎng)?，一?dòng)就有危險(xiǎn)，我馬上打電話求援?！雹捃嚨钠胶庠僖步?jīng)不起一根發(fā)絲的重量，稍有不慎就會(huì)掉入萬(wàn)劫不復(fù)的懸崖，生與死就在一線之間。車廂里安靜得可怕，能聽到心跳的聲音，每個(gè)人盡量屏住呼吸。⑦看著襁褓中的孩子，她不免心生愛憐，眼中浸滿了淚水。她死沒關(guān)系，孩子才剛剛來到這個(gè)世界上，還沒來得及看看世間的美好，他的爸爸還在不遠(yuǎn)的前方望眼欲穿⑧等待救援的時(shí)間，對(duì)每個(gè)人都是沉痛的煎熬。突然，不知誰(shuí)喊了一句“逃命”，乘客們頓時(shí)騷動(dòng)起來，車也開始搖晃起來。她坐在最后面靠窗一側(cè)，千鈞一發(fā)之際，不知哪來的力氣和勇氣，她用頭猛地撞碎了堅(jiān)硬的玻璃，跳出窗外。⑨車開始慢慢下滑，最后伴著驚叫聲和絕望聲，消失在她的視線里。⑩她和孩子是跳窗而出的幸存者。她的頭在流血，但很快就被凜冽的寒風(fēng)凍住，感覺不到疼痛。此刻，她的心中只有悲痛和憐憫，為那些罹難的生命，為襁褓中的孩子，也為接下來那或生或死的未知。?海拔幾千米的公路上，沒有手機(jī)，方圓百里荒無人煙，能走到哪里呢！山上的空氣刺骨的寒冷，看不見飛鳥的影子，絕望開始在她腦海中蔓延。但她不能放棄，永遠(yuǎn)不能。她一直向前走，走到精疲力竭，終于停下來，她知道這一切都是徒勞。她把身上衣服一件件脫下來，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹在孩子身上，自己只剩一件單薄的內(nèi)衣，然后用僅剩的奶水喂著孩子。?堅(jiān)持到夜晚，饑寒交迫加上頭上的傷，讓她幾乎要昏厥過去。她最擔(dān)心的是，萬(wàn)一自己虛脫過去，孩子就會(huì)掉在冰冷的雪地上，那樣幾乎再無生存的希望。?后來，她想到一個(gè)辦法：用自己的腰帶將孩子牢牢系在胸口，然后，慢慢挪到路邊，平躺在地上?；蛟S因?yàn)楹ε?，胸前的孩子不停地哭鬧，但此時(shí)已氣若游絲的她，唯一能做的就是默默祈禱。如果不是強(qiáng)烈意識(shí)的支撐，一定堅(jiān)持不到現(xiàn)在。?時(shí)間一分一秒過去，她的意識(shí)開始慢慢渙散，直到最后徹底消失。?救援的直升機(jī)緩緩降落時(shí)，已過了半天加一夜。她安靜地躺在冰冷的雪地上，那樣平靜和安詳，沒有一絲恐懼，臉和周圍的雪同樣潔白，像在熟睡中一般。?孩子躺在她身上，已經(jīng)奄奄一息，身體尚有余溫。戰(zhàn)士上前準(zhǔn)備抱走孩子，卻怎么也抱不開。拿開棉衣外套，才發(fā)現(xiàn)一根腰帶緊緊把母子兩人捆縛著，幾名救援的戰(zhàn)士立刻明白了事情原委，他們不約而同地向這位媽媽敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。?她永遠(yuǎn)地離開了深愛的孩子，離開了她的丈夫。天山上的銀裝素裹是送別的離幡，地上的萬(wàn)丈冰雪是盛斂的棺木，呼嘯怒號(hào)的北風(fēng)是響奏的哀樂。這浩渺無疆的母愛感天動(dòng)地，征服了大自然，在巍峨的天上經(jīng)久回蕩。（選自《做人與處世》，有刪改）

(1)請(qǐng)把文章的故事補(bǔ)充完整。1、大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援2、_____________________________________3、_____________________________________4、救援直升機(jī)到來，奄奄一息的孩子得到救援

(2)品析下面的句子，分析其表達(dá)效果。車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。

(3)文章的第三段屬于什么描寫？有什么作用？

(4)文中的她是怎樣的一個(gè)人？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微；細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細(xì)節(jié)。所以；加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。2、C【分析】【分析】A組中；“脾氣急燥”中的“燥”應(yīng)該寫成“躁”；B組中，“長(zhǎng)途拔涉”應(yīng)該寫成“長(zhǎng)途跋涉”；D組中，“興高彩烈”應(yīng)該寫成“興高采烈”。所以選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的記憶和書寫，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行積累，在書寫過程中注意形似字的區(qū)別。3、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微；細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細(xì)節(jié)。所以；加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。4、C【分析】【分析】本題主要考察學(xué)生通過課文學(xué)到的道理。雖然我們不能迷信權(quán)威；但是也不能否定一切大學(xué)問者。畢竟大學(xué)問者還有好多知識(shí)和學(xué)問是我們所不知道的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。5、B【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；這本書是現(xiàn)代人詮釋時(shí)間的最佳底本，是一本對(duì)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)進(jìn)行尖銳批判的奇書，書中表達(dá)了對(duì)人類的無限摯愛，對(duì)人性回歸的強(qiáng)烈渴望，是一本能同時(shí)感動(dòng)大人和孩子的幻想文學(xué)的經(jīng)典之作。這本書是《毛毛》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。6、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺；成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流；多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。B項(xiàng)句子不合邏輯，“健康”和“疾病”矛盾，應(yīng)去掉“疾病”；C項(xiàng)句子成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的人”；D項(xiàng)句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“就”前面加上“大家”。A項(xiàng)句子沒有語(yǔ)病，故選A。

【解析】A7、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)多音字的讀音的辨析能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。這類題需要結(jié)合語(yǔ)境來解答。A項(xiàng)“稱”的讀音依次為：chēng，chèn；B項(xiàng)“更”的讀音依次為：gēng，gèng；C項(xiàng)“當(dāng)”的讀音依次為：dàng，dāng；D項(xiàng)“分”的讀音依次為：fèn，fèn。根據(jù)以上分析，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)8、dàosuìyáodònggēngzhòngzhòuwén【分析】【分析】稻穗：是大米的源泉，為水稻成熟后的種子，相當(dāng)于麥子的果實(shí)，也就是我們今天吃的米飯。搖動(dòng)：搖東西使它動(dòng)；搖擺，晃動(dòng)。耕種：指的是耕耘種植。皺紋：是指皮膚受到外界環(huán)境影響，形成游離自由基，自由基破壞正常細(xì)胞膜組織內(nèi)的膠原蛋白、活性物質(zhì)，氧化細(xì)胞而形成的小細(xì)紋、皺紋。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。字跡工整，大方美觀。9、竣工勘測(cè)周密偉大無論不怕【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10、秦皇島賣貨公攤憤怒扭打泰山買貨沙灘努力紐約【分析】【分析】秦的下半部分為禾；泰的下半部分為水，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混；賣比買的上半部分多一個(gè)十字，這兩個(gè)字為反義詞，要注意區(qū)分；攤為提手旁，灘為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為同音字；怒的下半部分為心，努的下半部分為力，要注意不要弄混；扭為提手旁，紐為絞絲旁，這兩個(gè)字為同音字。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握11、CBEAD【分析】【分析】a.招引呼喚：他在招呼你，你怎么不睬他?b.用言語(yǔ)、點(diǎn)頭、打手勢(shì)等致意：對(duì)面碰著，總得招呼一下;一下子來了許多人，我?guī)缀醪恢勒泻粽l(shuí)好。c.吩咐；關(guān)照：招呼他早點(diǎn)?來|有事請(qǐng)事先打個(gè)招呼。d.照料；照管：店里的事，我已請(qǐng)老張暫時(shí)招呼幾天;大家招呼你一個(gè)人，有什么麻煩的。e.留神：路上有冰，留神別滑倒了。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解。12、饑飽咳嗽枯葉懷抱喇叭估計(jì)搞活挽聯(lián)槐樹稿件安逸慚愧【分析】【分析】飽與抱的偏旁不相同；這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；嗽與喇的有半部分不相同，不要弄混；枯為木字旁，讀kū，估為單人旁，讀gū；搞為提手旁，稿為禾字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；挽的左半部分為提手旁，有半部分為免，逸的左半部分為走之旁，有半部分為土，要注意區(qū)分；槐的偏旁為木，愧的偏旁為豎心旁，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握13、優(yōu)雅俊麗清爽【分析】【分析】?jī)?yōu)美：也稱陰柔之美；秀美。所以“優(yōu)美”的近義詞是“優(yōu)雅”?？∏危浩?美麗;形容人俊秀俏麗。所以“俊俏”的近義詞是“俊麗”。清新：清爽而新鮮。所以“清新”的近義詞是“清爽”。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)，注重平時(shí)的積累。三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】搭配不當(dāng)；水平不能增長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)在寫作水平前加上“提高”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握情況。15、×【分析】【分析】根據(jù)課文《琥珀》我們可以得知形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。16、√【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。課文第二段“他們的居住地大多在偏僻；邊遠(yuǎn)的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營(yíng)壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經(jīng)受無數(shù)次地震撼動(dòng)、風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！彼越o出的句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。17、√【分析】【分析】由課文內(nèi)容得知：在湯姆的朋友中；最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上的流浪兒哈克。故答案正確。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。18、×【分析】【分析】琥珀是距今4500—9900萬(wàn)年前的松柏科植物的樹脂滴落；掩埋在地下千萬(wàn)年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx；動(dòng)物或植物碎屑。琥珀里不是只有蒼蠅和蜘蛛，還有其他的東西。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和常識(shí)的積累。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共6分)19、略

【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字．這個(gè)詞語(yǔ)寫作縹緲．

（2）本題考查概括能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣．概括要全面；用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．細(xì)讀文本可知，本文記敘了我次生病住院，我沒有太多的玩具，每天只是聽著小鳥唱歌，后來媽媽教會(huì)我吹口哨，在這口哨聲里，我找回了曾經(jīng)的快樂．據(jù)此用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可．

（3）本題考查賞析句子．細(xì)讀原句可知；這句話用了比喻的修辭，把孩子們一起吹口哨發(fā)出的聲音比作一群百靈鳥發(fā)出的鳴叫聲，仿佛是比喻詞，這個(gè)比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了孩子們口哨聲的動(dòng)聽，表現(xiàn)孩子們快樂的心情．所以仿佛不能去掉．

（4）本題考查仿寫．作答時(shí)；需認(rèn)真觀察例句，分析例句的格式和語(yǔ)義，仿句要與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，修辭一致．不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可．

答案：

（1）縹緲（2分）

（2）由于生病不能動(dòng)；“我”學(xué)會(huì)了吹口哨，找到了快樂．（2分）

（3）不能；原句運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）把孩子們一起吹口哨發(fā)出的聲音比作一群百靈鳥發(fā)出的鳴叫聲，不僅寫出了哨聲的動(dòng)聽悅耳，也表現(xiàn)了孩子們歡快的心情．（1分）去掉就變成了真的百靈鳥唱歌．（1分）（共3分）

（4）在我的口哨聲中；樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地．（2分．能寫出季節(jié)的1分，句式1分）

一次生病住院；我沒有太多的玩具，每天只是聽著小鳥唱歌，后來媽媽教會(huì)我吹口哨，在這口哨聲里，我找回了曾經(jīng)的快樂．全文表現(xiàn)了母愛的偉大和我對(duì)母親的感激之情．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】在我的口哨聲中，樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地；縹緲20、略

【分析】（1）本題考查內(nèi)容與主題的概括．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；抓住主要事件，理解作者的寫作意圖，用簡(jiǎn)潔的句子概括出來即可．本文主要寫了爸爸讓兒子跳梯子的故事，以此來揭示了人與人之間是可以信任的道理．

（2）本題考查篩選信息能力．解答此題關(guān)鍵要理清文章寫作思路；快速找到有關(guān)兒子描寫的相關(guān)語(yǔ)句，從中篩選有效詞語(yǔ)作答．從文中可以找到兩句話：“他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退”“但是他的神情，比剛才還要疑惑”，這兩句話里有兒子的神態(tài)描寫，提取出來“驚愕”與“疑惑”即可．

（3）本題考查句子含義的理解及人物情感的體會(huì)．解答此題要根據(jù)語(yǔ)境及上下文進(jìn)行分析判斷．這兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭；在理解比喻作用的基礎(chǔ)上，分析人物的心情．①明喻，臉色像“沒熟透的橘子”，表現(xiàn)兒子的臉色是又黃又青，突出兒子驚恐的神情；②句是借喻，表現(xiàn)兒子臉上笑容如花，表現(xiàn)他內(nèi)心的高興．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，“剛才”疑惑是因?yàn)楦赣H讓他跳下來，摔個(gè)屁滾尿流，但事實(shí)上卻并沒有摔屁股，他困惑：爸爸為什么又要騙我？

（5）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．這是一道開放性試題；只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，理由充分，文通句順，書寫認(rèn)真即可．

答案：

（1）通過爸爸要兒子跳梯子的故事（2分）；揭示了人與人之間還是可信任的道理（2分）．

（2）驚愕疑惑（1空1分）

（3）（1）兒子的臉色又黃又青．（1分）寫出了兒子的驚恐神情．（1分）

（2）兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)；笑容燦爛．（1分）寫出了兒子高興的神情．（1分）

（4）原來只是奇怪；沒有摔屁股；（2分）現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我？（1分）

（5）提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人；文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的．（兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可．3分）

這篇小說講述了一位父親對(duì)兒子的特殊教育．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3）；寫兒子在爸爸的同意下，爬上梯子取風(fēng)箏；第二部分（4-10），寫爸爸對(duì)站在梯子上的兒子講了一個(gè)故事，并要求兒子也像故事中的