5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》 第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第2課時(shí)為核心，圍繞班級(jí)事務(wù)的協(xié)商與決策展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的討論與決策，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商、合作、尊重他人意見(jiàn)的能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的關(guān)注和興趣。

2.運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生了解協(xié)商決策的重要性及具體操作方法。

3.以小組合作形式，進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的協(xié)商與決策練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.總結(jié)課堂所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將協(xié)商決策的方法應(yīng)用于實(shí)際生活，提升班級(jí)管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析班級(jí)事務(wù)的能力。

2.提升學(xué)生在協(xié)商過(guò)程中尊重他人、有效溝通的社交素養(yǎng)。

3.發(fā)展學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)集體責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，了解班級(jí)規(guī)則的重要性，具備一定的班級(jí)事務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)充滿興趣，愿意參與其中，具備一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于傾聽(tīng)，有的喜歡表達(dá)，有的擅長(zhǎng)思考。

3.學(xué)生在協(xié)商決策班級(jí)事務(wù)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何平衡不同意見(jiàn)，如何達(dá)成共識(shí)，如何尊重少數(shù)人的意見(jiàn)，以及如何在合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。這些挑戰(zhàn)需要學(xué)生在實(shí)踐中逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的實(shí)際案例，制作成PPT或視頻。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和便簽紙供學(xué)生記錄討論內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)事務(wù)處理原則，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹協(xié)商決策的定義、意義和基本步驟。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解協(xié)商決策在班級(jí)管理中的應(yīng)用。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際班級(jí)事務(wù)中運(yùn)用協(xié)商決策的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個(gè)模擬的班級(jí)事務(wù)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行協(xié)商決策練習(xí)，并在每組討論結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)要的匯報(bào)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策在班級(jí)管理中的重要性，并指出學(xué)生在協(xié)商決策過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考并撰寫一份關(guān)于本班一項(xiàng)事務(wù)的協(xié)商決策方案，下節(jié)課分享討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集關(guān)于班級(jí)管理、協(xié)商決策、團(tuán)隊(duì)合作等方面的文章，如《班級(jí)民主管理的實(shí)踐與思考》、《協(xié)商決策在班級(jí)管理中的應(yīng)用》等，供學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：尋找有關(guān)班級(jí)協(xié)商決策過(guò)程的視頻案例，如《班級(jí)自治：協(xié)商的力量》等，讓學(xué)生直觀感受協(xié)商決策的實(shí)際操作。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬班會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)協(xié)商決策的整個(gè)過(guò)程。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并閱讀有關(guān)班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作的書籍和文章，加深對(duì)協(xié)商決策理論的理解。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻，分析視頻中的協(xié)商決策過(guò)程，討論其成功或不足之處。

-安排學(xué)生在課后參與模擬班會(huì)，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)協(xié)商決策的技巧，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家庭、社區(qū)中嘗試運(yùn)用協(xié)商決策的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行小組討論，分享在實(shí)踐協(xié)商決策過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思這節(jié)課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理的重要性。在授課過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)班級(jí)事務(wù)充滿熱情，但在協(xié)商決策方面還存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在協(xié)商過(guò)程中有時(shí)過(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽視了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這導(dǎo)致協(xié)商效果不盡如人意。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的能力。

其次，學(xué)生在協(xié)商決策時(shí)，有時(shí)難以達(dá)成共識(shí)。這可能與他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有關(guān)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課堂上增加更多關(guān)于溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)妥協(xié)和合作。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)班級(jí)事務(wù)時(shí)，缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，讓他們明白作為班級(jí)一員，積極參與班級(jí)事務(wù)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，這些方法取