Module 4 Unit 2 Our favourite festivalis the Spring Festival說課稿-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊設計思路本節(jié)課以“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”為主題，旨在讓學生通過學習與春節(jié)相關的英語表達，提高他們的語言運用能力。在設計課程時，我將注重以下幾點：

1.結合課本內容，以春節(jié)為背景，讓學生在真實的語境中學習英語。

2.針對六年級學生的認知水平，通過圖片、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣。

3.采用任務型教學，引導學生主動參與、積極互動，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

4.注重語音、詞匯、語法等基礎知識的學習，為學生的英語學習打下堅實基礎。

5.通過課堂活動，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習與春節(jié)相關的英語表達，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際情境中運用所學語言進行有效交流。

2.文化意識：讓學生了解春節(jié)的文化背景和習俗，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質：鼓勵學生在學習過程中進行觀察、分析、比較和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，提高自主學習能力，使其能夠在課后自主復習和拓展相關知識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與春節(jié)相關的詞匯，如：festival,dragon,lantern,fireworks,family等。

②學會使用句型“OurfavouritefestivalistheSpringFestival.Wecelebrateitwith...”進行描述。

③能夠聽懂并參與關于春節(jié)的簡單對話，提高聽力理解和口語表達能力。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，例如在描述春節(jié)活動時使用過去時，而在談論喜歡的節(jié)日時使用一般現(xiàn)在時。

②理解和使用比較級和最高級來描述節(jié)日的慶?；顒?，例如：“TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalforus.”

③在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型，進行真實的語言交流，如模擬一個春節(jié)慶?；顒拥膶υ捇蚨虅?。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級上冊》相關章節(jié)，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與春節(jié)相關的圖片、視頻，如春節(jié)習俗、裝飾物品等，以及英文歌曲《HappyChineseNewYear》作為導入材料。

3.教學工具：準備電腦、投影儀、音響等設備，以播放視頻和歌曲。

4.教室布置：將教室布置成春節(jié)氛圍，掛上燈籠、彩帶，并在黑板上繪制春節(jié)主題的板報。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括春節(jié)的英文表達和句型使用的PPT，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”，設計問題如“描述你最喜歡的節(jié)日慶?；顒印?。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交情況，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，理解春節(jié)相關的詞匯和句型。

思考預習問題：學生根據(jù)問題，用英語描述自己最喜歡的節(jié)日慶?；顒?。

提交預習成果：學生將描述性的答案和預習中的疑問提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過預習資料自主探索。

信息技術手段：使用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《HappyChineseNewYear》歌曲，引出春節(jié)主題。

講解知識點：講解如何使用“ourfavouritefestival”和“wecelebrateitwith”等句型。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬春節(jié)慶祝場景。

解答疑問：對學生提出的關于時態(tài)使用和詞匯搭配的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何正確使用句型和詞匯。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，用英語描述春節(jié)慶?；顒印?/p>

提問與討論：學生就自己的疑惑或想法提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解句型和詞匯的使用。

實踐活動法：通過角色扮演讓學生實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，增強團隊合作和溝通。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的作業(yè)，鞏固句型和詞匯。

提供拓展資源：提供關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文文章和視頻，供學生拓展學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生用英語描述其他傳統(tǒng)節(jié)日，運用所學句型和詞匯。

拓展學習：學生觀看英文文章和視頻，了解更多節(jié)日文化。

反思總結：學生反思作業(yè)完成情況，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生總結學習過程，提出改進建議。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞教學重點和難點展開，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生掌握春節(jié)相關的英語表達，并能在實際情境中運用。知識點梳理1.詞匯學習

本節(jié)課我們將學習以下與春節(jié)相關的詞匯：

-festival節(jié)日

-dragon龍

-lantern燈籠

-fireworks煙花

-family家庭

-celebrate慶祝

-tradition傳統(tǒng)

-redenvelope紅包

-NewYear'sEve除夕夜

-lunarcalendar陰歷

2.句型結構

我們將學習如何使用以下句型來描述春節(jié)：

-OurfavouritefestivalistheSpringFestival.我們最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。

-Wecelebrateitwith...我們用它來慶祝...

-...isthemostimportantfestivalforus....對我們來說是最重要的節(jié)日。

3.時態(tài)使用

在本節(jié)課中，我們需要掌握一般現(xiàn)在時和過去時的使用：

-一般現(xiàn)在時：用來描述習慣、喜好和普遍的事實。例如：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.”

-過去時：用來描述過去發(fā)生的動作或事件。例如：“WecelebratedtheSpringFestivalwithabigfeastlastyear.”

4.文化背景

了解春節(jié)的文化背景和習俗是本節(jié)課的一個重要部分：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是農歷新年的第一天。

-春節(jié)的慶?；顒影ǚ疟夼?、貼春聯(lián)、掛燈籠、吃年夜飯、發(fā)紅包等。

-春節(jié)的日期根據(jù)農歷而定，每年都在公歷的1月或2月。

5.聽力理解

學生需要能夠聽懂關于春節(jié)的簡單對話和描述，例如：

-聽懂并回答關于春節(jié)慶?；顒拥膯栴}。

-能夠識別并正確拼寫出聽到的春節(jié)相關詞匯。

6.口語表達

學生將練習如何用英語描述春節(jié)的慶祝活動，例如：

-描述自己家庭如何慶祝春節(jié)。

-與同學討論各自喜歡的春節(jié)習俗。

7.閱讀理解

學生需要能夠閱讀并理解關于春節(jié)的簡短文章，例如：

-閱讀一段描述春節(jié)慶祝活動的文章，并回答相關問題。

-能夠從文章中找出關鍵信息，如春節(jié)的日期、慶祝活動和傳統(tǒng)習俗。

8.寫作能力

學生將練習如何寫一段關于春節(jié)的短文，例如：

-寫一段描述自己家庭春節(jié)慶?；顒拥亩涛?。

-用英語寫一段關于春節(jié)傳統(tǒng)的介紹。

9.語法點撥

在本節(jié)課中，我們將復習以下語法點：

-名詞所有格：例如，“Tom'sfamily”表示“湯姆的家”。

-動詞的一般現(xiàn)在時和過去時：例如，“Wecelebrate”和“Wecelebrated”。

-形容詞的最高級：例如，“theSpringFestivalisthemostimportantfestivalforus”。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過播放春節(jié)相關的視頻和歌曲，為學生營造了一個真實的學習環(huán)境，增強了他們的學習興趣和體驗感。

2.我引入了角色扮演的活動，讓學生在模擬的春節(jié)慶祝場景中實踐所學語言，這不僅提高了他們的口語表達能力，也加深了對春節(jié)文化的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的預習監(jiān)控不夠細致，導致部分學生預習效果不佳，影響了課堂學習效果。

2.在教學組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，有些小組討論時間過長，而有些小組則未能充分交流。

3.在教學評價方面，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學生的口頭表達和參與度，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對預習監(jiān)控不細致的問題，我計劃在課前通過在線平臺設置預習任務，并要求學生提交預習筆記或思維