Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit2Samatefourhamburgers（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Samatefourhamburgers（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過《Module3Unit2Samatefourhamburgers》這一內(nèi)容，幫助五年級(jí)學(xué)生鞏固和拓展英語詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。通過生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作精神，使他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆毡竟?jié)課的核心內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能在實(shí)際情景中描述人物活動(dòng)，表達(dá)飲食習(xí)慣。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)和總結(jié)，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本班學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些基本的日常用語和簡(jiǎn)單句型。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的好奇心和探究欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有個(gè)別學(xué)生自律性較弱，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和監(jiān)督。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，但部分學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)和語法規(guī)則仍存在一定的恐懼心理。此外，由于本節(jié)課涉及描述人物活動(dòng)和個(gè)人飲食習(xí)慣，學(xué)生在理解故事情節(jié)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)受到自身生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制。因此，教學(xué)中需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)資源-外研版英語五年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語故事音頻/視頻材料

-互動(dòng)式白板或智能平板

-簡(jiǎn)筆畫工具

-海報(bào)紙張和彩筆

-小組討論用桌椅布局

-學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)記錄表

-教學(xué)PPT或教學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutModule3Unit2"Samatefourhamburgers."Beforewestart,let'swarmupwithasongaboutfood.Canyousingalongwithme?(播放歌曲，學(xué)生跟唱。)

二、課文導(dǎo)入與主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthepictureonthebook.Whatcanyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。)

-Yes,you'reright.WecanseeSam,Mike,andtheirfriends.Whataretheydoing?(引導(dǎo)學(xué)生回答)

-Goodjob!Theyareeatinghamburgers.Now,let'sreadthetitleofthelesson:"Samatefourhamburgers."Cananyoneguesswhathappenedinthestory?

2.Let'sreadthestorytogether.Whileweread,payattentiontothenewwordsandsentences.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型。)

-Afterreading,let'sanswersomequestionstocheckourunderstanding.

a.HowmanyhamburgersdidSameat?(學(xué)生回答：fourhamburgers)

b.DidMikeeatanyhamburgers?Howmany?(學(xué)生回答：Yes,heatetwohamburgers.)

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Now,let'sfocusonsomekeysentencesinthestory.I'llshowyouthefirstone:"Samatefourhamburgers."Cananyonetellmewhatitmeans?(引導(dǎo)學(xué)生解釋句子含義。)

-Great!Now,let'spractice.I'llsayasentence,andyourepeatafterme.(教師說句子，學(xué)生跟讀。)

2.Next,let'slookatanothersentence:"Mikeatetwohamburgers."Whatdoesthissentencemean?(引導(dǎo)學(xué)生解釋句子含義。)

-Verygood!Now,let'splayagame.I'llshowyousomepictures,andyoudescribethemusingthesentencepattern"主語+ate+數(shù)量+名詞."(教師展示圖片，學(xué)生描述。)

3.Wealsohaveanothersentence:"Theyallatealotofhamburgers."Whatdoes"alotof"mean?(引導(dǎo)學(xué)生解釋短語含義。)

-Correct!Itmeans"很多".Now,let'smakesentencesusing"alotof".(教師引導(dǎo)學(xué)生用"alotof"造句。)

四、情景模擬與交際練習(xí)

1.Now,let'simagineasituation.Supposeyou'reatahamburgerrestaurantwithyourfriends.Howwouldyouorderhamburgers?Let'srole-playingroups.(學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景。)

-Afterpracticing,let'ssharesomeofyourdialogueswiththewholeclass.

2.Inthissituation,youcanalsousethesentence"Howmanyhamburgersdidyoueat?"toaskyourfriends.Let'spracticethisquestioninpairs.(學(xué)生兩人一組練習(xí)提問。)

五、鞏固拓展與作業(yè)布置

1.Now,let'splayagamecalled"TrueorFalse".I'llsaysomesentencesaboutthestory,andyoutellmeifthey'retrueorfalse.(教師說句子，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。)

-Forexample:"Samatefivehamburgers."(學(xué)生回答：False)

2.Asforhomework,I'dlikeyoutodothefollowingexercises:

a.Writeashortpassageaboutyourfavoritefoodusingthesentencepattern"主語+ate+數(shù)量+名詞."

b.Practicethedialoguewerole-playedinclasswithyourfamilymembersorfriends.

3.Beforeweendtheclass,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutSamandMike'shamburgereatingadventure,andwe'vepracticedusingsomeimportantsentencesandphrases.IhopeyouallenjoyedthelessonandwillcontinuetopracticeyourEnglish!

六、課堂小結(jié)與反饋

1.Inconclusion,today'slessonwasaboutSameatingfourhamburgers.Welearnednewvocabularyandsentencepatterns,andwepracticedusingtheminreal-lifesituations.Howdidyoufeelabouttoday'sclass?

-Pleaseshareyourthoughtswiththeclass.(學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受。)

2.Thankyouallforyourhardworktoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.RemembertokeeppracticingyourEnglishandIlookforwardtoseeingyounextclass!Goodbye!(教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束課程。)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物主題的故事書：挑選一些關(guān)于食物主題的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《非常饑餓的毛毛蟲》），讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對(duì)食物詞匯的理解和興趣。

-食物相關(guān)的英語動(dòng)畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《DoratheExplorer》（《朵拉探險(xiǎn)家》）中關(guān)于食物的集數(shù)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

-食物主題的英語歌曲：選擇一些簡(jiǎn)單的英語歌曲，如《FoodChainSong》（《食物鏈之歌》），讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，如漢堡、三明治等，并用英語記錄下他們的制作過程和感受，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)食物的名稱和數(shù)量。

-研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一種他們喜歡的食物，進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目，包括食物的來源、制作方法、營(yíng)養(yǎng)成分等，并以英語報(bào)告的形式在班上分享。

-詞匯卡片制作：要求學(xué)生制作食物相關(guān)的詞匯卡片，每張卡片上包含食物的圖片、英文名稱和例句，通過制作卡片的過程加深對(duì)詞匯的記憶。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和文化，可以通過閱讀、觀看視頻或與來自不同國(guó)家的同學(xué)交流來實(shí)現(xiàn)，以此拓寬他們的國(guó)際視野。

-英語角活動(dòng)：在學(xué)校的英語角定期舉辦以食物為主題的交流活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，分享食物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，比如一起制作食物，一起閱讀英語故事書，或者一起觀看英語動(dòng)畫，以此增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述食物和數(shù)量的詞匯，如：hamburger,sandwich,cake,t