Module 2 Unit 1 I dont like meat. （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1Idon’tlikemeat.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1“Idon’tlikemeat.”。本章節(jié)主要圍繞食物喜好展開，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯，如：meat,fish,eggs,rice,noodles等。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)食物喜好的句子，如：“Ilike/don’tlike...”。

3.通過閱讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

4.通過練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用食物類詞匯描述個(gè)人喜好，并能運(yùn)用簡單句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過討論食物喜好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同飲食文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其通過對(duì)比分析食物喜好來發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了食物類詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別并簡單使用一些食物名詞，如“apple”、“banana”，以及基本的喜好表達(dá)“l(fā)ike”。

2.學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)普遍具有好奇心和興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)。二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，往往更傾向于直觀和情境化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新食物詞匯的記憶和發(fā)音，以及對(duì)否定句型“don'tlike”的正確使用。此外，部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)可能會(huì)感到不自信，需要教師在課堂上提供足夠的支持和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、食物喜好調(diào)查表、教學(xué)PPT等，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于展示和講解重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutModule2Unit1"Idon'tlikemeat."Canyoutellmewhatwe'regoingtotalkaboutinthisunit?

2.Yes,we'regoingtotalkaboutfoodandlikes/dislikes.Beforewestart,let'splayaquickgame.I'llshowyousomefoodpictures,andyoutellmeifyoulikeordon'tlikethem.Ready?Herewego!

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourtextbooksandturntopage12.Lookatthepicture.Whocantellmewhattheysee?

2.Goodjob!Weseetwochildren,SarahandPeter.They'retalkingaboutfood.Let'slistentothetapeandseewhattheysay.

3.Afterlistening,let'sanswersomequestions.WhatdoesSarahsayaboutmeat?(Shedoesn'tlikemeat.)AndwhataboutPeter?(Helikesfish.)

4.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewords"like"and"don'tlike."Canyoufindtheminthedialogue?

三、詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.Great!Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesonpage12.Canyounamethesefoods?(Meat,fish,eggs,rice,noodles)

2.Let'spracticesayingthesewords.I'llsayaword,andyourepeatafterme.Ready?Meat,fish,eggs,rice,noodles.

3.Now,let'slearnthesentence"Ilike/don'tlike..."Weusethissentencetotalkaboutourfoodlikesanddislikes.Forexample,"Ilikeapples.Idon'tlikebananas."

4.Let'spractice.I'llgiveyouafood,andyoutellmeifyoulikeordon'tlikeit.Forexample,Isay"meat,"andyousay"Idon'tlikemeat."

四、課堂活動(dòng)

1.Alright,nowit'stimeforafunactivity.I'lldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,you'lltaketurnssayingwhatyoulikeanddon'tlike.Youcanusethesentence"Ilike/don'tlike..."Remembertobepoliteandlistentoyourfriends.

2.Whileyou'redoingthisactivity,I'llwalkaroundandhelpyouifyouneedit.Areyouready?Let'sbegin!

五、課文內(nèi)容鞏固

1.Verygood!Now,let'sseehowwellyoucanusethenewwordsandsentences.Lookattheexerciseonpage13.It'samatchingactivity.Matchthefoodswiththesentences"Ilike"or"Idon'tlike."

2.Let'sdoittogether.I'llreadthesentence,andyoufindthematchingfood.Forexample,"Ilikefish."(Studentpointstothefishpicture.)

3.Now,youtry.Workwithyourpartnerandcompletetheexercise.Remembertousethesentence"Ilike/don'tlike..."

六、角色扮演

1.Excellentjob!Now,let'sdoarole-playactivity.You'llpretendtobeSarahandPeter.Usethedialogueonpage12andactitoutinfrontoftheclass.

2.Remembertousethecorrectsentencestructuresandwords.Youcanalsoaddyourownfoodlikesanddislikestomakeitmorefun.

3.I'llchooseafewpairstocomeupandperform.Let'sseewhocandothebestjob!

七、總結(jié)和作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Today,welearnedaboutfoodlikesanddislikes.Wepracticedusingthesentence"Ilike/don'tlike..."andlearnedsomenewfoodwords.

2.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Canyoutellmeonefoodyoulikeandonefoodyoudon'tlike?

3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfoodlikesanddislikes.Usethesentence"Ilike/don'tlike..."andtrytouseatleastthreenewfoodwordswelearnedtoday.

4.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.I'mlookingforwardtohearingyourparagraphsnextclass!

八、課堂結(jié)束

1.That'sallfortoday.Thankyouforyourhardworkandgreatparticipation.Remembertobringyourcompletedhomeworknexttime.

2.Haveagreatday,andI'llseeyounextclass!Goodbye!知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-食物類詞匯：meat,fish,eggs,rice,noodles

-喜好表達(dá)詞匯：like,don'tlike

2.句型：

-表達(dá)食物喜好的句型：“Ilike/don'tlike...”

3.對(duì)話內(nèi)容理解：

-了解對(duì)話中Sarah和Peter的食物喜好。

-通過對(duì)話，學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于食物喜好的問題。

4.語法結(jié)構(gòu)：

-使用否定句型“don'tlike”來表示不喜歡某物。

5.聽力技能：

-培養(yǎng)學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容的能力。

-練習(xí)根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題的技能。

6.口語表達(dá)：

-培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)食物詞匯和句型進(jìn)行口語交流的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中自信地表達(dá)個(gè)人喜好。

7.寫作技能：

-練習(xí)使用所學(xué)食物詞匯和句型寫一篇關(guān)于個(gè)人食物喜好的短文。

8.文化意識(shí)：

-通過討論食物喜好，了解不同食物在不同文化中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物多樣性和健康飲食的認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶和理解。

-利用小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.自我評(píng)估和反思：

-學(xué)生能夠自我評(píng)估使用食物詞匯和句型的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠反思自己在口語表達(dá)和聽力理解方面的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生掌握以上知識(shí)點(diǎn)，并通過各種練習(xí)和活動(dòng)來鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)對(duì)話內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)食物文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過不斷的實(shí)踐和復(fù)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語語言能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用實(shí)物教學(xué)，比如帶來了真實(shí)的水果和食物樣本，讓學(xué)生能夠直觀地感受食物的形態(tài)和味道，從而更好地理解詞匯和句型的使用情境。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)式的食物喜好調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭調(diào)查，這樣不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)容易分心，導(dǎo)致活動(dòng)效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)可能會(huì)讓他們感到壓力，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極