14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》。本節(jié)課通過講述家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在二年級學(xué)生已掌握的基本地理知識和生活常識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。教材中提到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)包括農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的家國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，學(xué)生將提高對地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的自豪感，同時(shí)激發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)資源和環(huán)境的意識。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的能力，提升地理信息處理素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，提高公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與本地自然環(huán)境、歷史文化的緊密聯(lián)系，以及如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)資源的責(zé)任感。

解決辦法：

1.利用多媒體展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助他們理解物產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

2.設(shè)計(jì)課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生分享各自家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及其背后的故事，促進(jìn)交流與思考。

3.結(jié)合實(shí)地考察或邀請當(dāng)?shù)貙＜抑v座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬家鄉(xiāng)物產(chǎn)交易市場，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會如何宣傳和保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

5.教師通過引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的保護(hù)意識和責(zé)任感。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本知識，為學(xué)生提供背景信息。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享個(gè)人對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，促進(jìn)思維碰撞。引入角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬家鄉(xiāng)物產(chǎn)推廣活動，增強(qiáng)互動性和參與感。同時(shí)，利用多媒體展示教學(xué)資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，布置課后項(xiàng)目作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)物產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的短片，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道短片中的物產(chǎn)，它們是如何養(yǎng)育我們的，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)：通過PPT展示家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，詳細(xì)講解它們的特性和價(jià)值。

-講解與物產(chǎn)相關(guān)的地理、歷史背景，讓學(xué)生理解物產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何養(yǎng)育了我們，培養(yǎng)他們的感恩之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)對他們生活的影響，并分享各自的故事。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的信息，檢驗(yàn)他們對新知識的掌握。

4.課堂提問與師生互動（15分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的理解程度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)物產(chǎn)推廣者，向其他學(xué)生介紹物產(chǎn)，增強(qiáng)互動性和實(shí)踐能力。

-案例研究：分析一個(gè)成功推廣家鄉(xiāng)物產(chǎn)的案例，讓學(xué)生思考如何更好地保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“家鄉(xiāng)物產(chǎn)猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新點(diǎn)子，如何利用家鄉(xiāng)物產(chǎn)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)保護(hù)環(huán)境和文化遺產(chǎn)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

整個(gè)教學(xué)過程注重雙邊互動，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索，通過討論、實(shí)踐和游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文獻(xiàn)資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文獻(xiàn)、地理研究資料，以及相關(guān)的民俗文化介紹，以豐富學(xué)生的知識背景。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場、手工藝品作坊等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過程。

3.視頻資源：搜索相關(guān)的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻，如《舌尖上的中國》等，展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的制作和食用方法。

4.圖片資料：收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的高清圖片，包括農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，用于課堂教學(xué)展示。

5.成功案例：研究家鄉(xiāng)或其他地區(qū)成功推廣家鄉(xiāng)物產(chǎn)的案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和可借鑒之處。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史書籍、地理雜志，深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的文化背景和地理特征。

2.實(shí)踐拓展：布置學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的調(diào)查研究，記錄其生產(chǎn)、加工、銷售過程，以及相關(guān)的社會文化現(xiàn)象。

3.小組研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的市場調(diào)研，分析物產(chǎn)的市場需求、競爭態(tài)勢和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳海報(bào)、廣告語或推廣方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。

5.保護(hù)意識：通過討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)措施，如環(huán)保種植、文化遺產(chǎn)保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

6.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查研究和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的成果在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)生生互動，拓寬知識視野。

7.家長參與：邀請家長參與學(xué)生的調(diào)查研究和實(shí)踐活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)增進(jìn)家庭對家