18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《浪淘沙（其一）》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的古詩《浪淘沙（其一）》為主題，通過對詩意的理解、詩句的背誦和欣賞，提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《浪淘沙（其一）》的詩意，提升學(xué)生對古典詩詞的閱讀理解能力，培養(yǎng)其語言表達和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩人的情感和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解《浪淘沙（其一）》所承載的歷史文化信息，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年六年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的古詩詞閱讀經(jīng)驗，對古詩的基本格式和韻律有一定的了解，但可能對《浪淘沙（其一）》的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不深。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力以及寫作能力正處于快速發(fā)展階段，但個體差異較大，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出一定的興趣，但可能缺乏深入探究的習慣。行為習慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

對于課程學(xué)習的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習習慣和興趣將對本節(jié)課的學(xué)習效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，以提高他們對《浪淘沙（其一）》的理解和欣賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放《浪淘沙（其一）》的教材或?qū)W習資料，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的背景資料、詩人簡介、古詩賞析文章等，以及用于輔助教學(xué)的PPT、視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到教學(xué)材料，同時劃分討論區(qū)域，以便于分組討論和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《浪淘沙（其一）》的預(yù)習資料，包括詩歌原文、詩人簡介、背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習時關(guān)注詩歌的意象和情感。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“詩中的意象有哪些？”“詩人表達了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀詩歌和相關(guān)資料，初步理解詩意。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹唐代文化和詩人的背景，引出《浪淘沙（其一）》的學(xué)習。

-講解知識點：講解詩歌的韻律、意象等文學(xué)知識點，結(jié)合詩句分析詩人的情感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對詩句的理解，討論詩歌的情感表達。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答，幫助學(xué)生深入理解詩歌。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解詩歌知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中加深對詩歌的理解。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與詩歌相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一首以“浪淘沙”為題的詩歌。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的文學(xué)評論、詩歌解析等資源，供學(xué)生深入學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

-拓展學(xué)習：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和學(xué)習過程進行反思，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個人興趣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習過程，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，增強文化素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進個性化學(xué)習。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《浪淘沙（其一）》是唐代詩人劉禹錫的作品，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-劉禹錫生平介紹：介紹劉禹錫的生平背景、文學(xué)成就及其在唐代文學(xué)史上的地位。

-《浪淘沙》系列詩歌：介紹《浪淘沙》系列詩歌的背景、主題及藝術(shù)特色。

-唐代文學(xué)概況：概述唐代文學(xué)的繁榮背景、主要文學(xué)流派及其代表作品。

-古詩詞鑒賞方法：介紹如何欣賞古詩詞，包括韻律、意象、情感等方面的分析方法。

2.拓展建議

（1）深入研究劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景

-閱讀劉禹錫的傳記，了解其生平經(jīng)歷和創(chuàng)作生涯。

-分析劉禹錫的詩歌創(chuàng)作，探討其詩歌風格的形成和發(fā)展。

（2）探討《浪淘沙》系列詩歌的藝術(shù)特色

-閱讀并分析《浪淘沙》系列詩歌，比較不同詩歌之間的異同。

-探討《浪淘沙（其一）》在系列詩歌中的獨特之處。

（3）了解唐代文學(xué)的發(fā)展概況

-閱讀唐代文學(xué)史相關(guān)資料，了解唐代文學(xué)的繁榮背景和主要成就。

-研究唐代文學(xué)的主要流派，如初唐、盛唐、晚唐等，及其代表作家和作品。

（4）學(xué)習古詩詞鑒賞方法

-學(xué)習古詩詞的韻律知識，如平仄、押韻等。

-掌握古詩詞的意象分析方法，如自然意象、人文意象等。

-學(xué)習如何通過詩句的情感表達來欣賞古詩詞。

（5）實踐創(chuàng)作

-嘗試模仿《浪淘沙（其一）》的韻律和風格，創(chuàng)作一首自己的詩歌。

-參與詩歌創(chuàng)作比賽或詩歌朗誦活動，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）跨學(xué)科研究

-結(jié)合歷史學(xué)科，研究唐代的政治、經(jīng)濟、文化背景對文學(xué)的影響。