10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》旨在通過講述我國近代史上抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓他們深刻理解和平的來之不易，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平，通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的法治意識和社會責(zé)任感。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到團結(jié)一心、勇往直前是中華民族戰(zhàn)勝困難的重要法寶。核心素養(yǎng)目標1.理解歷史事件背后的道德與法治精神，培養(yǎng)良好的歷史思維和批判性思維能力；

2.激發(fā)愛國情感，增強國家認同感和民族自豪感；

3.認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)集體主義精神和社會主義核心價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本史實，理解這兩場戰(zhàn)爭對中國人民的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生感悟戰(zhàn)爭時期人民的團結(jié)精神，培養(yǎng)他們的集體主義情感。

2.教學(xué)難點

①如何通過生動的教學(xué)手段，讓學(xué)生對歷史事件有深刻的情感體驗，而不只是停留在知識層面。

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭勝利背后的道德與法治精神，以及這些精神對現(xiàn)代社會的啟示。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：搜集抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史圖片、紀錄片片段，以及戰(zhàn)爭時期英雄人物的事跡資料。

3.教室布置：準備多媒體設(shè)備，用于播放視頻資料，同時布置教室，設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課。這是一段充滿血淚與榮耀的歷史，是中華民族不屈不撓、英勇斗爭的見證。通過今天的學(xué)習(xí)，我們將了解到抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的艱苦歷程，感受到無數(shù)英雄兒女的壯麗犧牲，更加深刻地理解和平的寶貴和團結(jié)的力量。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會通過展示一組抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的老照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，如九一八事變、七七事變等，以此導(dǎo)入新課。

-提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭分別是什么時候爆發(fā)的嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

2.自主學(xué)習(xí)

-我會要求學(xué)生打開教材，自主閱讀課文《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》。

-學(xué)生邊讀邊劃出重點句子，記錄下自己認為重要的信息和疑問。

-閱讀后，我會邀請學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和疑問。

3.課堂講解

-我會針對課文內(nèi)容進行詳細講解，重點介紹抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程以及勝利的意義。

-通過多媒體設(shè)備播放相關(guān)紀錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的來之不易。

-講解過程中，我會不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如：“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”“人民解放戰(zhàn)爭勝利后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？”

4.情景體驗

-我會組織學(xué)生進行角色扮演，模擬抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)役，讓學(xué)生體驗戰(zhàn)爭中的團結(jié)協(xié)作和英勇斗爭。

-學(xué)生將分為不同的角色，如戰(zhàn)士、指揮官、醫(yī)療人員等，每個角色都有相應(yīng)的任務(wù)和臺詞。

-活動結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，討論戰(zhàn)爭對個人和集體的影響。

5.小組討論

-我會提出討論問題：“抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利對我們今天的生活有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組選出代表進行匯報。

-我會根據(jù)學(xué)生的匯報進行點評和總結(jié)，強調(diào)團結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。

6.總結(jié)提升

-我會帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生認識到和平的寶貴，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

-最后，我會布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟或心得。

7.作業(yè)布置

-“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》的學(xué)習(xí)感悟，字數(shù)不限，但要求真實感悟，體現(xiàn)出你們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和思考?！?/p>

結(jié)語：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻：《抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役》、《人民解放戰(zhàn)爭紀實》等書籍，這些文獻詳細記錄了戰(zhàn)爭的過程和英雄事跡。

-影視資料：《南京！南京！》、《建國大業(yè)》等電影，以及《抗日戰(zhàn)爭》、《解放戰(zhàn)爭》等紀錄片，這些影視作品生動展現(xiàn)了戰(zhàn)爭場景和人物形象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史研究院官網(wǎng)、中國抗日戰(zhàn)爭紀念館官網(wǎng)等，提供豐富的歷史資料和學(xué)術(shù)研究成果。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役》、《人民解放戰(zhàn)爭紀實》等書籍，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過和英雄事跡，增強對歷史的認識和理解。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看《南京！南京！》、《建國大業(yè)》等電影，以及《抗日戰(zhàn)爭》、《解放戰(zhàn)爭》等紀錄片，通過視聽體驗，感受戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的來之不易。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生訪問中國歷史研究院官網(wǎng)、中國抗日戰(zhàn)爭紀念館官網(wǎng)等，瀏覽相關(guān)歷史資料，學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭相關(guān)的學(xué)術(shù)研究成果，拓寬知識面。

-以下是一些具體的拓展建議：

-研究戰(zhàn)役：選擇抗日戰(zhàn)爭或人民解放戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、遼沈戰(zhàn)役等，深入研究戰(zhàn)役的背景、過程和影響，撰寫研究報告。

-人物傳記：選取一位戰(zhàn)爭時期的英雄人物，如楊靖宇、左權(quán)、董存瑞等，了解他們的生平事跡，撰寫人物傳記。

-口述歷史：采訪戰(zhàn)爭親歷者或其后代，記錄他們的親身經(jīng)歷和感受，整理成口述歷史資料。

-創(chuàng)作歷史劇本：根據(jù)戰(zhàn)爭歷史，創(chuàng)作一部短劇或電影劇本，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)戰(zhàn)爭的故事和人物形象。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、解放戰(zhàn)爭紀念館等地，實地了解戰(zhàn)爭歷史，感受革命精神。

-主題演講：舉辦以“抗日戰(zhàn)爭與人民解放戰(zhàn)爭勝利的意義”為主題的演講活動，讓學(xué)生表達自己對戰(zhàn)爭勝利的認識和理解。

-知識競賽：組織歷史知識競賽，涵蓋抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識儲備。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠更深入地了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史，還能夠培養(yǎng)他們的研究能力、表達能力和社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的時間節(jié)點及重大事件。

②抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及其歷史意義。

③人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因及其歷