12 總也倒不了的老屋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12總也倒不了的老屋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12總也倒不了的老屋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》。本節(jié)課通過講述一個充滿智慧和情感的老屋的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，感受老屋的品質(zhì)，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課繼續(xù)鞏固學(xué)生對于課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能，同時通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析、總結(jié)，與之前學(xué)過的童話故事、寓言故事等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課將涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《總也倒不了的老屋》，理解故事情節(jié)和人物性格。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的讀音、書寫和用法。

3.分析老屋的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解和語言表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中老屋的形象和故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)老屋的故事，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化中的智慧和價值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造具有美感的語言表達(dá)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解課文《總也倒不了的老屋》的內(nèi)容，把握故事的主線和人物性格特點。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫和運(yùn)用。

③通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

①分析老屋的形象，理解其象征意義和故事傳達(dá)的深層情感，培養(yǎng)學(xué)生對文本的深入解讀能力。

②設(shè)計有效的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享，表達(dá)自己對故事的理解和感悟，提升語言表達(dá)能力。

③在閱讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、提問等閱讀策略，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以討論深化理解。通過案例研究，讓學(xué)生深入分析老屋的形象和故事內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗不同角色的情感和動機(jī)，增強(qiáng)對課文的理解。同時，組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思想交流。

3.確定使用多媒體輔助教學(xué)，如播放課文朗讀錄音、展示相關(guān)圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗，幫助學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)生字詞和句型。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《總也倒不了的老屋》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、生字詞表和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“老屋為什么總也倒不了？”“你認(rèn)為老屋具有哪些品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，圈出生字詞，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于老屋的有趣故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生字詞和關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗老屋的情感。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有深入理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過體驗加深對課文內(nèi)容的理解。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞和課文內(nèi)容，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于老屋的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于老屋的圖片、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作鞏固對課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，拓寬視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程中，重點在于幫助學(xué)生理解老屋的形象和故事內(nèi)涵，難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析老屋的品質(zhì)和象征意義，以及如何在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，逐步攻克重點和難點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《老屋的故事》：收集一些關(guān)于老屋的民間故事或傳說，讓學(xué)生了解老屋在不同文化背景下的象征意義和故事情節(jié)。

-《中國傳統(tǒng)建筑》：介紹中國傳統(tǒng)建筑的特色，如四合院、園林、古塔等，讓學(xué)生了解老屋在傳統(tǒng)建筑中的地位和影響。

-《環(huán)境與建筑》：探討環(huán)境對建筑的影響，以及建筑如何與自然環(huán)境和諧共處的理念，引導(dǎo)學(xué)生思考老屋能夠屹立不倒的原因。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的建筑：鼓勵學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的老建筑，記錄其特點和歷史背景，分析這些建筑能夠歷經(jīng)歲月仍保存完好的原因。

-設(shè)計理想中的老屋：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一座自己理想中的老屋，包括建筑風(fēng)格、功能分區(qū)、環(huán)保理念等，并撰寫設(shè)計理念說明。

-老屋保護(hù)的意義：探究老屋保護(hù)的重要性，討論如何在不破壞老屋原有風(fēng)貌的前提下，進(jìn)行合理的修復(fù)和保護(hù)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)、歷史、地理等學(xué)科知識，從不同角度理解和欣賞老屋的藝術(shù)價值和歷史價值。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或老屋，親身體驗老屋的文化氛圍，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生采訪家中長輩，了解家族中是否有老屋的故事或傳統(tǒng)，將采訪內(nèi)容整理成文字或錄音，分享給班級同學(xué)。

-研究項目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個與老屋相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如老屋的歷史、老屋的傳說、老屋的建筑特色等，最終形成研究報告或展覽。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-老屋的形象特點：堅固、古老、充滿智慧。

-老屋的品質(zhì)：善良、慈祥、樂于助人。

-故事的深