Module 1 Unit 1 I like the ABC song.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module1Unit1IliketheABCsong.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊一、教學內容

本節(jié)課為2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊Module1Unit1"IliketheABCsong."。教學內容主要包括以下部分：

1.學習字母A到Z的發(fā)音及書寫。

2.學習歌曲"IliketheABCsong"的演唱。

3.學習并運用句型"IliketheABCsong.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon't."進行簡單交流。

4.學習與字母相關的單詞，如apple,ball,cat等，并能夠運用這些單詞進行簡單句子構建。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習字母和單詞，學生能夠正確發(fā)音、書寫，并在歌曲演唱中提高語音表達能力。

2.文化意識：學生在學習過程中，了解字母歌在英語學習中的重要性，培養(yǎng)對英語文化的興趣和敏感性。

3.思維品質：通過歌曲演唱和句型練習，學生能夠培養(yǎng)良好的語音節(jié)奏感和語感，發(fā)展英語思維能力。

4.學習能力：學生在學習過程中，學會自主參與、合作交流，形成有效的學習策略，提高英語學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

①學習并掌握26個英文字母的正確書寫和發(fā)音。

②學會歌曲"IliketheABCsong"的旋律和歌詞，能夠流暢演唱。

③能夠使用"IliketheABCsong.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon't."進行簡單的交流。

④熟悉并掌握與字母相關的單詞，如apple,ball,cat等，并能夠在句子中正確運用。

2.教學難點

①字母的正確書寫和發(fā)音，尤其是容易混淆的字母，如b與d，p與q等。

②歌曲旋律的掌握和歌詞的記憶，需要一定的音樂感和記憶力。

③在實際交流中，正確運用"Yes,Ido./No,Idon't."進行回答，需要注意語調和語法結構的準確性。

④將所學的單詞和句型綜合運用，形成完整的句子表達，需要一定的語言組織能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備外研版（一起）英語二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備字母卡片、歌曲錄音、單詞圖片等教學輔助材料。

3.多媒體資源：準備教學PPT，包含字母、單詞、歌曲旋律和歌詞的視覺輔助內容。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能夠清晰地看到教學演示，同時劃分活動區(qū)域以便進行小組討論和歌曲演唱練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放歌曲"IliketheABCsong"的旋律，吸引學生的注意力。

-提問學生：“你們剛才聽到了什么？這首歌和我們今天要學習的內容有關，你們猜猜我們今天要學什么？”

-學生自由發(fā)言后，教師揭示本課主題：“今天我們將學習Module1Unit1'IliketheABCsong'。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示字母A到Z的卡片，逐一教授每個字母的發(fā)音和書寫。

-通過歌曲教學，讓學生跟隨錄音學唱"IliketheABCsong"，并逐句解釋歌詞意義。

-教師引導學生學習并練習句型"IliketheABCsong.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon't."，通過角色扮演進行實踐。

-展示與字母相關的單詞圖片，教授單詞發(fā)音，并讓學生嘗試在句子中使用這些單詞。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生兩人一組，互相練習歌曲和句型。

-教師隨機抽取學生上臺演示，檢查學習效果。

-教師準備一些小測驗，如拼寫比賽或快速問答，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，包括字母的發(fā)音和書寫，歌曲的學習，以及句型的運用。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的學習感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置回家作業(yè)，包括抄寫所學字母和單詞，以及練習歌曲"IliketheABCsong"。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握26個英文字母的正確書寫和發(fā)音，對字母的識別能力有了明顯提升。

2.通過學習"IliketheABCsong"，學生能夠跟隨音樂演唱歌曲，提高了他們的音樂節(jié)奏感和英語語音表達能力。

3.學生能夠理解并運用"IliketheABCsong.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon't."這一句型進行簡單的日常交流，增強了他們的語言交際能力。

4.學生對與字母相關的單詞如apple,ball,cat等的理解和記憶有了很大進步，能夠在句子中正確使用這些單詞，豐富了他們的詞匯量。

5.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過互動和游戲，加深了對字母、單詞和句型的記憶，提高了學習興趣和積極性。

6.學生能夠在課堂上自信地發(fā)言和演示，展示了他們的學習成果，同時也增強了他們的自信心和自主學習能力。

7.通過完成作業(yè)，學生能夠將所學知識應用到實際中，進一步鞏固了課堂學習內容，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等，這些習慣對他們未來的學習有著積極的影響。

9.學生在課堂小結環(huán)節(jié)能夠主動回顧和總結所學內容，表明他們具備了初步的自我評價和反思能力。

10.總體而言，學生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識，還在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面取得了全面的進步，為繼續(xù)深入學習英語打下了堅實的基礎。七、教學反思與總結

這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處，以下是我的反思和總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課的時候，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，通過歌曲導入新課，確實吸引了他們的注意力。我發(fā)現(xiàn)學生們對歌曲的喜愛超出了我的預期，他們學唱得非常投入，這讓我意識到音樂在語言學習中的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在講授新知環(huán)節(jié)，我試圖通過角色扮演和互動來提高學生的參與度，但有些學生可能因為害羞或緊張而沒有積極參與。我意識到，我需要更多的時間來建立學生的自信心，也許可以通過小組活動來降低個別學生的壓力。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)設計了一些小測驗，但我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這種形式的評估感到不安。我需要考慮更多的個性化評估方式，以便讓每個學生都能在舒適的環(huán)境中展示自己的學習成果。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們能夠跟隨音樂唱出"IliketheABCsong"，并且在交流中運用了新學的句型和單詞。我特別高興看到一些學生在課堂上變得更加自信，愿意主動發(fā)言。

在知識掌握方面，學生們對字母的書寫和發(fā)音有了很好的掌握，單詞的記憶也有顯著提高。在技能方面，學生們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在歌曲演唱和日常交流中。

盡管如此，我也注意到了一些問題。有些學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，可能是因為教學內容未能完全吸引他們。為此，我計劃在未來的教學中加入更多互動和游戲元素，以提高學生的興趣和參與度。

改進措施和建議：

1.在課堂互動中，我將更多地鼓勵學生參與，特別是那些內向的學生。我會嘗試