15 分享真快樂（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

15分享真快樂（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第15課《分享真快樂》。本節(jié)課通過分享的概念、分享的意義以及如何在生活中實踐分享等內(nèi)容，引導學生在集體中學會分享，體驗分享帶來的快樂。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了團結(jié)、友愛、互助等品質(zhì)，為本節(jié)課的分享概念奠定了基礎。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，學生在家庭、學校等環(huán)境中已經(jīng)有過分享的經(jīng)歷，有利于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和接受。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的集體意識，能夠在集體中主動分享，體驗分享帶來的快樂。

2.提升學生的情感態(tài)度與價值觀，認識到分享是建立良好人際關系的重要方式。

3.鍛煉學生的實踐能力，學會在日常生活中運用分享，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解分享的概念，知道分享的意義和價值。

②培養(yǎng)學生在集體生活中主動分享的行為習慣，提升集體意識。

2.教學難點

①引導學生深刻體會到分享的快樂，從而愿意主動分享自己的物品或經(jīng)驗。

②幫助學生學會解決分享過程中可能遇到的沖突，如分享不均、不愿意分享等問題。

③在實際操作中，指導學生如何平衡個人利益與集體利益，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解分享的意義，引導學生思考分享的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的分享場景，增強體驗感和實踐能力。

3.利用故事案例，讓學生通過分析案例中的分享行為，理解分享的正面效果。

4.使用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示分享的場景，激發(fā)學生的學習興趣。

5.通過小組游戲，如“分享接力”，促進學生互動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分享是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于分享的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分享的快樂和意義。

簡短介紹分享的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.分享基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分享的基本概念、意義和價值。

過程：

講解分享的定義，包括分享的行為和分享的精神。

詳細介紹分享的組成部分，如分享的對象、分享的內(nèi)容等。

3.分享案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享案例進行分析，如分享玩具、分享食物等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解分享的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過分享建立良好的人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分享相關的主題進行深入討論，如分享的重要性、分享的技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、結(jié)論和建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.角色扮演與分享實踐（20分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生親身體驗分享的過程，增強實踐能力。

過程：

設計幾個與分享相關的場景，如生日派對、學?；顒拥?。

學生分組進行角色扮演，模擬分享的場景和對話。

教師在旁邊觀察，必要時給予指導和幫助。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分享的基本概念、案例分析、角色扮演等。

強調(diào)分享在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分享。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄一次本周內(nèi)的分享經(jīng)歷，并寫下自己的感受和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）分享的心理學基礎：介紹分享行為背后的心理學原理，如利他主義、社會交換理論等。

（2）分享的文化差異：探討不同文化背景下分享行為的差異，如集體主義文化中的分享與個人主義文化中的分享。

（3）分享的社會價值：分析分享行為對社會和諧、人際關系以及社會發(fā)展的積極影響。

（4）分享的實踐案例：收集國內(nèi)外分享的典型案例，如分享經(jīng)濟、共享單車等，讓學生了解分享的現(xiàn)代化實踐。

（5）分享與道德教育：探討分享行為在道德教育中的地位，以及如何通過教育培養(yǎng)分享意識。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀有關分享的書籍和文章，如《分享的力量》、《道德與法治》相關章節(jié)等，以加深對分享的理解。

（2）組織學生參加分享主題的講座或研討會，讓他們從專家那里獲取更多的知識和觀點。

（3）引導學生關注社會上的分享現(xiàn)象，如志愿服務、慈善活動等，鼓勵他們參與其中，親身體驗分享的快樂。

（4）布置學生進行分享主題的社會調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)內(nèi)的分享行為，分析其背后的社會因素和個人動機。

（5）鼓勵學生創(chuàng)作分享主題的繪畫、手抄報或小作文，通過藝術創(chuàng)作表達對分享的理解和感悟。

（6）利用節(jié)假日或特殊日子，如“世界分享日”、“國際志愿者日”等，組織相關的分享活動，讓學生在實踐中學習分享。

（7）指導學生觀看分享主題的紀錄片或電影，如《共享單車啟示錄》、《分享的力量》等，通過視覺媒體加深對分享的認識。

（8）鼓勵學生在家中或?qū)W校嘗試分享行為，如分享學習資料、分享生活用品等，將分享的理念融入日常生活中。教學反思與總結(jié)在完成《分享真快樂》這一課的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結(jié)?；仡櫿麄€教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略、管理等方面有了一些收獲，但也存在不足，需要在今后的教學中不斷改進。

首先，關于教學方法，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，如開場提問、圖片和視頻展示等。這些方法確實在一定程度上吸引了學生的注意力，讓他們對分享產(chǎn)生了興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解分享的心理學基礎和社會價值時，我可能過于側(cè)重于理論知識的講解，導致部分學生感到難以理解。在今后的教學中，我需要更多地結(jié)合實際案例和生活實例，讓學生更好地理解和接受這些理論知識。

其次，關于教學策略，我設計了角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，目的是讓學生在實踐中體驗分享的快樂，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。從學生的反饋來看，這些活動確實讓他們感受到了分享的重要性，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為性格原因或?qū)Ψ窒淼睦斫獠粔蛏钊耄瑓⑴c度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，提前對學生進行分組，確保每個小組都有不同性格和能力的學生，以便更好地調(diào)動每個人的積極性。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論。但我也發(fā)現(xiàn)，有時在課堂上，學生的討論過于熱烈，可能會影響到其他學生的學習。因此，我需要在今后的教學中更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中參與課堂活動。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了分享的基本概念和重要性，還在實踐中體驗了分享的快樂，增強了對集體意識的認識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在分享的技巧和策略方面還有待提高。因此，在今后的教學中，我計劃更多地關注這方面的內(nèi)容，幫助學生更好地掌握分享的技巧。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在理論知識