Unit 3 Fascinating Parks Using Language Theme parks 說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksUsingLanguageThemeparks說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3FascinatingParksUsingLanguageThemeparks，選自2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞主題公園的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《AVisittoUniversalStudios》，學(xué)習(xí)描述主題公園的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的經(jīng)歷和活動(dòng)。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語聽力的理解能力。

4.學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞can、may、must等表達(dá)推測(cè)和建議。

5.口語練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演和討論，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述主題公園的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)主題公園的相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)不同文化背景下的娛樂方式和休閑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀、聽力和口語活動(dòng)中進(jìn)行批判性思維，對(duì)文本信息進(jìn)行分析、推理和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)獲取、加工和運(yùn)用信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述主題公園的詞匯和句型。

2.正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷和活動(dòng)。

3.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can、may、must等進(jìn)行推測(cè)和建議。

難點(diǎn)：

1.理解并準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。

2.在實(shí)際口語交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.針對(duì)描述主題公園的詞匯和句型，通過圖片、實(shí)物或多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯，同時(shí)通過示例句型進(jìn)行操練，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力。

2.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在模擬的過去時(shí)態(tài)場(chǎng)景中進(jìn)行練習(xí)，如角色扮演或復(fù)述過去的故事，以此鞏固語法規(guī)則。

3.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)和建議，設(shè)計(jì)相關(guān)聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用，同時(shí)通過小組討論和反饋，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，通過互動(dòng)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、角色扮演道具、互動(dòng)討論板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)主題公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道主題公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同主題公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受主題公園的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹主題公園的基本概念、類型和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.主題公園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解主題公園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解主題公園的定義，包括其主要組成部分，如游樂設(shè)施、表演、餐飲等。

-詳細(xì)介紹主題公園的組成部分或功能，使用PPT或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解主題公園的實(shí)際應(yīng)用和吸引游客的原因。

3.主題公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解主題公園的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的主題公園案例進(jìn)行分析，如迪士尼樂園、環(huán)球影城等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、設(shè)計(jì)理念、游客體驗(yàn)和商業(yè)成功。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或旅游產(chǎn)業(yè)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)理念改善本地娛樂設(shè)施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與主題公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如主題選擇、游客體驗(yàn)提升等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)主題公園的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題公園的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主題公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)主題公園在旅游行業(yè)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于主題公園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述主題公園的詞匯和句型，如“amazingrides,”“fascinatingshows,”“deliciousfood”等，以及正確使用過去時(shí)態(tài)來描述他們?cè)谥黝}公園的經(jīng)歷，例如“Iwentonathrillingrollercoasterride”和“Hevisitedthehauntedhouseyesterday.”學(xué)生在口語表達(dá)和書面表達(dá)中都能更加自信地使用這些語言知識(shí)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)主題公園這一文化現(xiàn)象有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)主題公園的特色和差異，例如迪士尼樂園的魔幻氛圍和環(huán)球影城的真實(shí)電影體驗(yàn)。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生在全球化背景下更好地理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析主題公園的案例時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)主題公園的設(shè)計(jì)理念、游客體驗(yàn)和商業(yè)運(yùn)營，并提出自己的見解和改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主獲取信息、加工信息和運(yùn)用信息的能力。他們?cè)谛〗M討論中學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，尤其是在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)。他們能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，感受到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性和樂趣。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)：

-學(xué)生A在小組討論中提出了關(guān)于如何改善主題公園游客體驗(yàn)的創(chuàng)意想法，他建議增加互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和表演，以吸引更多年輕游客。

-學(xué)生B在書面作業(yè)中運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，生動(dòng)地描述了他參觀環(huán)球影城的經(jīng)歷，展現(xiàn)出了良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生C在課堂展示中自信地使用了過去時(shí)態(tài)，講述了她與家人一起游玩主題公園的故事，她的表達(dá)流暢且準(zhǔn)確。

-學(xué)生D通過分析不同主題公園的案例，提出了自己對(duì)主題公園未來發(fā)展的預(yù)測(cè)，顯示出了他對(duì)這一行業(yè)的深入理解和前瞻性思考。板書設(shè)計(jì)1.主題公園相關(guān)詞匯

①amusementpark

②theme

③rides

④shows

⑤attractions

2.過去時(shí)態(tài)句型

①"Ivisitedathemeparkyesterday."

②"Wewentonmanyexcitingrides."

③"Theyhadagreattimeatthepark."

3.情態(tài)動(dòng)詞推測(cè)和建議

①"Youcantrythenewrollercoaster."

②"Theymayhaveaparadetoday."

③"Youmustfollowthesafetyrules."教學(xué)反思在完成本節(jié)課“Unit3FascinatingParksUsingLanguageThemeparks”的教學(xué)后，我深感學(xué)生在多個(gè)方面的進(jìn)步和成長，但同時(shí)也意識(shí)到了一些教學(xué)過程中的不足之處。

首先，學(xué)生對(duì)主題公園的詞匯和句型的掌握程度超出了我的預(yù)期。在課堂上，我注意到學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來描述他們的經(jīng)歷和想法。例如，他們?cè)谛〗M討論中使用了“amazing,”“fascinating,”“thrilling”等形容詞來描述主題公園的游樂設(shè)施，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，他們也能夠正確使用過去時(shí)態(tài)來講述他們?cè)谥黝}公園的體驗(yàn)，這表明他們?cè)谡Z法方面的掌握也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠充分或者討論主題不夠具體。我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入討論，并提供更具挑戰(zhàn)性的討論題目。

在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。盡管他們?cè)谛〗M內(nèi)部討論時(shí)能夠積極參與，但一旦站在全班面前，他們的表達(dá)就變得有些緊張和不確定。我思考著如何在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在大家面前表達(dá)自己的想法，從而提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，我也注