22 我們奇妙的世界 （第二課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

22我們奇妙的世界（第二課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《22我們奇妙的世界》是2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課為第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，回顧“奇妙的世界”中有哪些奇妙的事物。

2.學(xué)習(xí)課文第2至第4自然段，了解太陽、云彩、河流等自然景觀的奇妙之處。

3.理解并學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“霞光、璀璨、流淌”等。

4.通過朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情感。

5.開展課堂活動，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語描述自己眼中的奇妙世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的生字詞，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)好奇心和探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國大自然的豐富多樣和美好，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生感受自然美的能力，通過課文描繪的奇妙世界，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠閱讀簡單的課文，并對自然界的現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。

2.能力方面：學(xué)生的觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察自然現(xiàn)象，提出一些簡單的問題，并嘗試用語言表達(dá)自己的感受。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的審美情感逐漸豐富，對自然界的美好事物充滿好奇和興趣，但審美能力和審美情趣尚待提高。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面尚缺乏自覺性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對《我們奇妙的世界》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，但可能對一些生字詞和抽象的自然景觀理解不夠深入，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和講解，以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生字詞和自然景觀的奇妙之處。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己眼中的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬自然環(huán)境中感受奇妙世界的美好。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文中的自然景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如自然風(fēng)光視頻，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我們奇妙的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們眼中的世界奇妙嗎？你們都發(fā)現(xiàn)了哪些奇妙的事物呢？”

-展示一些自然界的奇妙景觀圖片，如彩虹、極光等，讓學(xué)生初步感受自然的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即探索《我們奇妙的世界》中的奇妙之處，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

-講解課文第2至第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽、云彩、河流等自然景觀的奇妙之處。

-介紹課文中的生字詞，如“霞光、璀璨、流淌”等，并通過詞語卡片幫助學(xué)生記憶。

-使用PPT展示生字詞的書寫筆順，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解自然界的奇妙。

過程：

-選擇課文中的幾個(gè)典型景觀進(jìn)行深入分析，如太陽升起的過程、云彩的變化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)景觀的特點(diǎn)和課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的奇妙和美好。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論這些景觀給自己留下的印象，以及如何用課文中的詞語描述這些景觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)景觀，討論其奇妙之處以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)類似的奇妙現(xiàn)象。

-小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的看法和感受。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然奇妙世界的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺分享討論成果，包括選擇的景觀、奇妙之處以及生活中的類似現(xiàn)象。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙和觀察自然的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文中的奇妙景觀和生字詞。

-強(qiáng)調(diào)觀察自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)景觀，用自己的語言描述其奇妙之處，并嘗試創(chuàng)作一首小詩或繪畫表達(dá)自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀資料：收集關(guān)于課文中所提到的自然景觀（如太陽、云彩、河流）的資料，包括文字描述、圖片、視頻等，以便學(xué)生更直觀地感受和理解這些景觀的奇妙之處。

-相關(guān)文學(xué)作品：選取一些描繪自然景觀的詩歌、散文等文學(xué)作品，如《望廬山瀑布》、《春江花月夜》等，讓學(xué)生感受不同作者對自然之美的表達(dá)。

-科學(xué)知識鏈接：提供一些關(guān)于自然景觀形成的科學(xué)知識，如太陽的升起和落下的原理、云彩的形成過程、河流的流向等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

-環(huán)保意識教育：介紹自然環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何從日常生活中做起，保護(hù)我們美麗的自然環(huán)境。

2.拓展建議：

-組織戶外觀察活動：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到戶外觀察真實(shí)的自然景觀，如觀察日出、云彩變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然的奇妙。

-開展主題繪畫或?qū)懽鳎汗膭?lì)學(xué)生以自然景觀為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，通過藝術(shù)的方式表達(dá)自己對自然之美的理解和感受。

a.自然景觀探索活動：

-活動目的：通過實(shí)地觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然景觀的奇妙。

-活動內(nèi)容：選擇一個(gè)適合觀察自然景觀的地點(diǎn)，如公園、山頂?shù)?，讓學(xué)生觀察日出或日落，記錄云彩的變化，或追蹤一條小溪的流向。

-活動延伸：回到課堂后，讓學(xué)生分享自己的觀察體驗(yàn)，討論在觀察過程中發(fā)現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象。

b.自然景觀主題創(chuàng)作：

-活動目的：通過繪畫或?qū)懽?，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-活動內(nèi)容：讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)自然景觀，用自己的語言或畫筆描繪其奇妙之處。

-活動延伸：組織作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

c.自然環(huán)境保護(hù)教育：

-活動目的：提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-活動內(nèi)容：通過講座、視頻等形式，介紹自然環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在生活中做到環(huán)保。

-活動延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的意義。

d.相關(guān)文學(xué)作品閱讀：

-活動目的：通過閱讀文學(xué)作品，感受作者對自然景觀的描繪和情感表達(dá)。

-活動內(nèi)容：選擇適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的文學(xué)作品，如《望廬山瀑布》、《春江花月夜》等，讓學(xué)生閱讀并討論。

-活動延伸：組織詩歌朗誦或文學(xué)鑒賞活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和理解。

e.科學(xué)知識探究：

-活動目的：通過探究自然景觀形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-活動內(nèi)容：介紹太陽升起和落下的原理、云彩的形成過程、河流的流向等科學(xué)知識。

-活動延伸：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或制作模型，如制作日晷、模擬云彩形成等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我們奇妙的世界》的第二課時(shí)，我以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?，F(xiàn)在，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)方法方面，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻觀看、小組討論等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)和思維角度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法有效地吸引了他們的注意力，提高了他們對課文內(nèi)容的興趣。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對討論主題的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。

-在講解生字詞時(shí)，雖然使用了PPT展示，但可能由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生對生字詞的記憶不夠深刻。

在教學(xué)策略方面，我力求通過案例分析來幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的案例，學(xué)生能夠更好地理解抽象的自然景觀描述。但我也意識到，案例的選擇和講解需要更加精準(zhǔn)，以避免學(xué)生產(chǎn)生困惑。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生出現(xiàn)了離題現(xiàn)象，這說明我需要加強(qiáng)對學(xué)生討論的引導(dǎo)和監(jiān)控。

【教學(xué)總結(jié)】

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識方面，對課文內(nèi)容有了更深入的理解，對生字詞的掌握也有所提高。在技能方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對自然景觀的欣賞能力和保護(hù)環(huán)境的意識有所增強(qiáng)。

然而，也存在一些不足之處：

-個(gè)別學(xué)生對生字詞的記憶不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。