8這些東西哪里來（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8這些東西哪里來（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《8這些東西哪里來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過講解《這些東西哪里來》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見物品的來源，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源的意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。課程內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過學(xué)習(xí)《這些東西哪里來》，讓學(xué)生理解資源的合理利用與法律保護(hù)的重要性，提高遵法守法的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)，通過認(rèn)識(shí)物品的來源，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索資源的循環(huán)利用方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握常見物品的來源和制作過程，理解資源轉(zhuǎn)化為物品的必要條件。

②培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、節(jié)約使用物品的意識(shí)和行為，強(qiáng)化法治觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)資源利用與浪費(fèi)的現(xiàn)象，理解資源的有限性和珍貴性。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行為。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子課本、在線教育資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料《這些東西哪里來》的相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解物品的來源和制作過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉三種你日常生活中常見的物品，并思考它們是從哪里來的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀文檔，初步了解物品來源的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題提交至微信群，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)資源的及時(shí)共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解物品來源的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同物品的制作過程視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解資源的分類、物品制作過程以及如何合理利用資源。

組織課堂活動(dòng)：分組討論生活中物品的來源，進(jìn)行角色扮演模擬資源分配。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，通過角色扮演體驗(yàn)資源分配的不易。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并參與到小組的討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解資源的有限性和重要性，掌握節(jié)約資源的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與物品來源和資源利用相關(guān)的作業(yè)，如制作手抄報(bào)或小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《自然與資源》：介紹自然資源的種類、分布和利用，以及人類與資源的關(guān)系。

-《環(huán)保小先鋒》：通過故事形式，講述孩子們?nèi)绾螀⑴c到環(huán)保行動(dòng)中，提高環(huán)保意識(shí)。

-《法治與生活》：介紹與資源利用和保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，幫助學(xué)生建立法治觀念。

（2）視頻資源：

-《資源的秘密》：一部關(guān)于資源探索和合理利用的紀(jì)錄片，適合學(xué)生了解資源的多樣性和珍貴性。

-《法治在線》：相關(guān)法治節(jié)目，講解資源保護(hù)的法律規(guī)定和實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀自然博物館：通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生直觀地了解自然資源的形成和演變。

-環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀相關(guān)的書籍，如《自然與資源》，深入了解資源的種類和利用。

-觀看《資源的秘密》等視頻資料，通過視覺影像加深對(duì)資源利用和保護(hù)的理解。

（2）實(shí)踐探索：

-組織學(xué)生進(jìn)行小范圍的資源利用調(diào)查，如調(diào)查家庭中水資源的利用情況，提出節(jié)約用水的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保主題活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與校園垃圾分類行動(dòng)。

（3）法治教育：

-通過閱讀《法治與生活》等書籍，了解與資源保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-收看《法治在線》節(jié)目，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)資源保護(hù)的法律規(guī)定和意義。

（4）合作學(xué)習(xí)：

-分組討論資源利用和保護(hù)的話題，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，并制作PPT進(jìn)行分享。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬資源分配的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)資源分配的不易和公平性。

（5）家庭作業(yè)：

-布置與資源利用和保護(hù)相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于家中物品來源的小論文，或制作手抄報(bào)介紹一種資源的利用和保護(hù)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論資源利用的話題，提高家長(zhǎng)對(duì)資源保護(hù)的意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《這些東西哪里來》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也觀察到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和進(jìn)步。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思。我通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，這在課堂上得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠更主動(dòng)地參與到課堂討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度參差不齊，有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因沒有完成預(yù)習(xí)，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)。另外，課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)，雖然提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)還不夠熟悉或者不夠自信。

其次，關(guān)于教學(xué)策略的反思。我在課堂上盡量使用生動(dòng)的案例和直觀的視頻資料來幫助學(xué)生理解資源利用和保護(hù)的重要性。我發(fā)現(xiàn)這樣的策略確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到，如果案例過于復(fù)雜或者與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生可能難以理解和接受。因此，我需要在選擇案例時(shí)更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，能夠有效地激勵(lì)學(xué)生參與。但同時(shí)，我也意識(shí)到過于嚴(yán)格的管理可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能維持課堂秩序，又能讓學(xué)生感到輕松愉快。

關(guān)于教學(xué)效果的總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們對(duì)資源利用和保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解資源的有限性和珍貴性。在技能方面，學(xué)生們的實(shí)踐能力得到了一定的提升，他們能夠通過討論和角色扮演來解決問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更高的熱情，他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪胁扇⌒袆?dòng)來保護(hù)資源。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，這可能是因