Unit 2 Lesson 6 Fun Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit2Lesson6FunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson6FunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊教材分析“Unit2Lesson6FunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊”本節(jié)課選自北京版英語一年級上冊第二單元，主要圍繞“FunTime”這一主題展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的日常交際用語，如問候、介紹等，同時培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性和趣味性，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，通過參與互動交流活動，提高學(xué)生聽說技能；發(fā)展學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們能夠在簡單的情境中用英語進(jìn)行問候和自我介紹；以及激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后主動學(xué)習(xí)和實踐所學(xué)的英語知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)，增強語言的實際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單的句型，如顏色、數(shù)字、動物名稱等，并且對基本的問候語如“Hello”和“Goodbye”有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動活動感興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上初步具備了模仿和記憶的能力，喜歡通過聽、說、玩來學(xué)習(xí)。同時，他們可能更傾向于直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是一年級學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)相對較弱，可能會在單詞發(fā)音、句型結(jié)構(gòu)以及語言運用上遇到困難。此外，對于一些抽象的概念和復(fù)雜的語言規(guī)則，他們可能需要更多的時間和練習(xí)來理解和掌握。在課堂互動中，可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版英語一年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“FunTime”主題相關(guān)的圖片、卡片以及視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或音響設(shè)備，用于播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行互動練習(xí)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的單元，Unit2Lesson6，‘FunTime’。在這個單元里，我們會學(xué)習(xí)一些新的單詞和句子，讓我們先來聽聽這首歌曲，看看你們能聽到什么？”

-播放與“FunTime”相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生初步感受主題。

-“歌曲里的朋友們在做什么呢？他們在玩得很開心。那么，你們有沒有一些好玩的建議，讓我們在課堂上也能玩得開心呢？”

2.新課內(nèi)容展示

-“好的，現(xiàn)在我們來看看課本上的圖片，這里有幾個小朋友正在玩不同的游戲。”

-展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-“誰能告訴我，他們在玩什么游戲？他們用了哪些單詞？對了，他們說了‘Let’splay…’。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！?/p>

3.單詞和句型學(xué)習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些新的單詞。請看這些卡片，第一個單詞是‘ball’，誰來試著讀一讀？”

-發(fā)放單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-“很好，下一個單詞是‘doll’。記住，‘doll’是玩具娃娃的意思?！?/p>

-重復(fù)以上步驟，確保學(xué)生掌握所有新單詞。

-“現(xiàn)在，我們用這些單詞來造句。比如說‘Let’splaywiththeball.’，我們一起來說一遍。”

4.互動練習(xí)

-“接下來，我們將進(jìn)行一個小游戲。我會拿出一張卡片，你們需要告訴我卡片上的單詞，并且用這個單詞造一個句子?！?/p>

-進(jìn)行小組互動，學(xué)生輪流抽取卡片并造句。

-“很好，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這些單詞和句子，接下來讓我們來聽一聽這個故事?！?/p>

5.故事閱讀與理解

-“請翻到課本的第X頁，我們一起來看這個故事。故事里的孩子們在做什么呢？”

-閱讀故事，并在關(guān)鍵點暫停，提問學(xué)生以檢查理解。

-“故事里的小朋友們玩得很開心，他們用了我們今天學(xué)的單詞和句子?，F(xiàn)在，我想請大家來說一說，如果你和你的朋友一起玩，你會怎么說？”

6.小組活動

-“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組用我們今天學(xué)到的單詞和句子來編一個短劇?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-“準(zhǔn)備好了嗎？每個小組都有機會來表演你們的短劇?！?/p>

7.總結(jié)與反饋

-“同學(xué)們，你們今天做得非常棒！我們一起學(xué)習(xí)了很多新的單詞和句子，還編了有趣的短劇?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在小組活動中的感受。”

-學(xué)生分享體驗，教師給予正面反饋和鼓勵。

-“通過今天的課程，我希望你們能夠記住這些單詞和句子，并且在日常生活中使用它們。記住，英語不僅僅是在課堂上學(xué)的，我們可以在任何時候、任何地方使用它?！?/p>

8.作業(yè)布置

-“作為今天的作業(yè)，我想請大家回家后，用我們今天學(xué)到的單詞和句子，和你們的家人或者朋友說一說你們在課堂上的經(jīng)歷。明天，我們可以分享給大家聽?！敝R點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-ball（球）

-doll（玩具娃娃）

-toy（玩具）

-play（玩）

-fun（有趣的）

-friend（朋友）

2.句型學(xué)習(xí)

-Let’splaywith…（讓我們一起來玩…）

-Ihavea…（我有一個…）

-Canyouplaywithme?（你能和我一起玩嗎？）

3.日常交際用語

-Hello/Hi!（你好！）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Goodbye/Bye!（再見！）

4.語法點

-使用“Let’s”來邀請對方一起做某事。

-使用“have”來表示擁有某物。

-使用“can”來詢問對方是否能做某事。

5.文化背景知識

-了解不同文化中游戲的差異。

-認(rèn)識到英語在不同國家的使用情況。

6.聽力理解

-能夠聽懂并理解簡單的英語指令和問題。

-能夠聽懂故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

7.口語表達(dá)

-能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

-能夠參與小組討論，并用英語表達(dá)自己的意見。

8.閱讀理解

-能夠理解并朗讀課文內(nèi)容。

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

9.寫作能力

-能夠用英語寫出簡單的句子。

-能夠用英語描述自己的玩具和游戲。

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-學(xué)會通過游戲和互動來提高英語實際運用能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了單詞、句型、日常交際用語、語法、文化背景知識以及聽、說、讀、寫等技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的英語交流用語，還能夠了解如何在真實場景中運用這些語言知識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“Unit2Lesson6FunTime”教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握英語知識。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我使用了歌曲導(dǎo)入、圖片展示、單詞卡片、小組互動等多種手段，力求讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過歌曲和圖片，學(xué)生能夠更直觀地理解單詞和句型，而且這種方式也能夠有效地吸引他們的注意力。另外，小組互動讓學(xué)生有更多機會練習(xí)口語，增強他們的自信心。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們還不夠自信或者對英語學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣。

在教學(xué)策略上，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋新知識，讓學(xué)生能夠輕松地理解和記憶。我也鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，不管是對還是錯，我都給予他們積極的反饋。不過，我也注意到，有些學(xué)生在犯錯后仍然感到緊張，這可能需要我更多的耐心和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量維持一個活躍而有序的課堂環(huán)境。我設(shè)置了明確的規(guī)則，比如舉手發(fā)言、輪流參與等，以確保每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更好地平衡活躍度和秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了不錯的成果。學(xué)生們基本上都能掌握新單詞和句型，而且他們在小組活動中表現(xiàn)出了一定的交流能力。我觀察到一些學(xué)生在用英語交流時變得更加自信，這是我很高興看到的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)上還有提升的空間。

在學(xué)生收獲方面，他們不僅學(xué)到了新的單詞和句型，還通過小組活動提高了團(tuán)隊合作能力。他們在課堂上的積極參與也體現(xiàn)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。不過，我也意識到