Module4 Unit 2 At Century Park（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module4Unit2AtCenturyPark（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析“Module4Unit2AtCenturyPark（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊”

本節(jié)課選自牛津上海版英語四年級上冊Module4Unit2AtCenturyPark。本單元主要圍繞公園的場所和活動展開，旨在讓學(xué)生掌握與公園相關(guān)的詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述公園中的不同場所和活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，能夠在實際情境中描述公園中的場所和活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下公園的特點和活動，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與公園相關(guān)的詞匯，如“slide”,“swing”,“boat”等。

2.學(xué)會使用句型“Let'sgotothe...”和“Yes,let's./No,let'snot.”進(jìn)行邀請和回應(yīng)。

難點：

1.學(xué)生對于新詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.在實際情景中靈活運用邀請和回應(yīng)的句型。

解決辦法：

1.采用圖片、實物和動作等多種方式引入新詞匯，增強直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用邀請和回應(yīng)的句型。

3.創(chuàng)設(shè)有趣的游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固新詞匯和句型的運用。

4.鼓勵學(xué)生主動參與，提供個性化反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備牛津上海版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以及單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過播放一段公園的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中看到的公園元素。接著提問學(xué)生：“你們喜歡去公園嗎？在公園里你們通常會做些什么？”通過學(xué)生的回答引入本節(jié)課的主題“Module4Unit2AtCenturyPark”。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的圖片和單詞，教授新詞匯，如“slide”,“swing”,“boat”等，并使用動作和實物輔助教學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Let'sgotothe...”和“Yes,let's./No,let'snot.”，通過角色扮演演示如何邀請朋友一起進(jìn)行公園活動。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些簡單的填空和選擇題，讓學(xué)生獨立完成，以檢查他們對新詞匯和句型的掌握情況。

-進(jìn)行小組活動，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一個簡短對話，并在小組內(nèi)分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，邀請幾名學(xué)生復(fù)述新詞匯和句型。

-強調(diào)在公園中友好交流的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅公園的圖畫，并在圖畫旁邊用英語描述他們在公園中的活動。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯：

-公園相關(guān)詞匯：park,slide,swing,boat,bench,tree,flower,fountain

-活動動詞：play,run,walk,ride,fish

-描述位置的介詞：in,on,near,by,under,between

2.句型：

-邀請句型：Let'sgotothe.../Wouldyouliketo...?

-回應(yīng)句型：Yes,let's./No,thanks./Thatsoundsgood.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，描述經(jīng)常發(fā)生的活動。

-疑問詞“Where”的用法，詢問地點。

4.交際能力：

-能夠使用所學(xué)詞匯和句型邀請朋友進(jìn)行公園活動。

-能夠描述在公園中的常見活動和場所。

-能夠理解和回應(yīng)簡單的邀請。

5.文化意識：

-了解不同文化中公園的常見活動和設(shè)施。

-認(rèn)識到在公共場合友好交流的重要性。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察圖片和視頻來學(xué)習(xí)新詞匯。

-通過角色扮演和情景模擬來練習(xí)語言實際應(yīng)用。

-利用小組合作學(xué)習(xí)來提高交際能力。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述環(huán)境的能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，自己設(shè)計公園活動。

-培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力，如在公園中遇到困難時的應(yīng)對策略。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

-積極參與課堂活動，大膽開口說英語。

-定期自我評估，反思學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公園相關(guān)的英語詞匯和句型。我感到滿意的是，學(xué)生們對公園活動的討論非常積極，他們能夠很好地參與到角色扮演和小組活動中。以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

-教學(xué)方法：我使用了直觀的教具和多媒體資源，如圖片和視頻，來引入新詞匯，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶單詞。我發(fā)現(xiàn)，通過動作和實物展示，學(xué)生們能夠更快地掌握單詞的含義。

-教學(xué)策略：我設(shè)計了一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這樣的策略不僅提高了學(xué)生的交際能力，也讓他們在實踐中運用新學(xué)的詞匯和句型。

-教學(xué)管理：我注意到在小組活動中，有些學(xué)生可能會dominatingtheconversation，我需要更加注意平衡每個學(xué)生的參與度，確保每個人都有機會發(fā)言。

教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生收獲：學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)會了描述公園中的場所和活動，他們能夠自信地使用新詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生們在小組活動中的合作精神給了我很大的驚喜。

-教學(xué)效果：從