13 我能行 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13我能行第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)他們自信、勇敢的品質(zhì)，學(xué)會(huì)正確看待自己，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自我認(rèn)知和自我價(jià)值感，為二年級(jí)學(xué)生的品德發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)“13我能行”第一課時(shí)緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法治觀念，培養(yǎng)良好品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠識(shí)別并欣賞自己的長處，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)勇于嘗試和解決問題，同時(shí)理解遵守規(guī)則的重要性，形成良好的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡單的道德與法治教育，如遵守規(guī)則、與人合作等基本概念。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿辛艘欢ǖ淖晕艺J(rèn)識(shí)，能夠表達(dá)自己的喜好和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和合作意識(shí)，但注意力容易分散。在課堂上，他們傾向于通過直觀的例子和互動(dòng)體驗(yàn)來理解和掌握概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抽象的道德和法治概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，如“我能行”這一概念，他們可能難以識(shí)別和表達(dá)自己的長處。此外，對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要具體的指導(dǎo)和支持。在課堂上，如何保持學(xué)生的持續(xù)興趣和注意力，以及如何引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考，也是教師需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境模擬法，通過角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和感悟自信的重要性。

-實(shí)施小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，通過集體的智慧解決問題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-運(yùn)用案例分析法，通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解“我能行”的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過電子白板展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)信息的傳遞效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我能行”概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn)和長處呢？這些優(yōu)點(diǎn)和長處是如何幫助你們解決問題的？”

-展示一些成功人士的故事或圖片，讓學(xué)生初步感受自信和勇敢的力量。

-簡短介紹“我能行”的概念，強(qiáng)調(diào)自信和勇敢對(duì)于個(gè)人成長的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我能行”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我能行”的基本概念、培養(yǎng)自信的方法。

過程：

-講解“我能行”的定義，包括自信、勇敢、自我認(rèn)知等要素。

-介紹培養(yǎng)自信的方法，如正確看待失敗、積極自我暗示等。

-通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解“我能行”的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.“我能行”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我能行”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的自信和勇敢的案例進(jìn)行分析，如運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)、科學(xué)家在研究中的突破等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“我能行”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“我能行”解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“我能行”在未來的發(fā)展或應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我能行”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在面對(duì)困難時(shí)保持自信。

-小組內(nèi)討論該主題的策略、方法以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我能行”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的策略、方法及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我能行”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我能行”的概念、培養(yǎng)方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自信和勇敢在個(gè)人成長和解決問題中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“我能行”。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐“我能行”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“13我能行”第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“我能行”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

-學(xué)生掌握了自信的重要性，以及如何通過積極的自我暗示和正確看待失敗來培養(yǎng)自信。

-學(xué)生了解到了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的必要性，并能夠舉例說明勇敢的行為。

2.思維與能力：

-學(xué)生能夠通過案例分析，深入理解自信和勇敢在生活中的具體應(yīng)用，提高分析問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論，提升了合作交流能力和批判性思維，能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地傳達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過分享自己的經(jīng)歷和傾聽他人的故事，增強(qiáng)了對(duì)同伴的尊重和理解，促進(jìn)了班級(jí)的和諧氛圍。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則和法治意識(shí)的重要性，能夠在日常生活中更好地遵循社會(huì)規(guī)范。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在學(xué)?；顒?dòng)中勇敢地表達(dá)自己的意見，或在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，進(jìn)一步鞏固了對(duì)“我能行”概念的理解，并將其與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，形成了個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加自覺地運(yùn)用自信和勇敢的品質(zhì)，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“我能行”的教學(xué)中，我嘗試了情境模擬法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)自信和勇敢的重要性，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生能夠更加直觀地感受到自信和勇敢的力量。

2.我還引入了小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，還激發(fā)了他們的批判性思維，使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效率不高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有的小組展示時(shí)間過長，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)谶^程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論效率不高的問題，我將在討論前為學(xué)生提供更明確的討論指南，確保討論內(nèi)容緊扣主題。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入，引導(dǎo)討論方向，提高討論效率。

2.