12《富起來到強起來》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊

12《富起來到強起來》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊一、教學內(nèi)容

《富起來到強起來》是部編版（五四制）道德與法治五年級上冊第12課的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.了解我國改革開放以來取得的偉大成就，包括經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會保障等方面的進步。

2.認識到國家的富強與人民群眾的幸福感是緊密相連的。

3.引導學生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，了解我國從富起來到強起來的發(fā)展歷程。

4.培養(yǎng)學生的國家意識、民族自豪感和責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的國家認同感，通過學習國家的發(fā)展歷程和成就，增強學生的民族自豪感和歸屬感。

2.提升學生的法治意識，讓學生理解法治對國家發(fā)展的重要性，認識到遵守法律、維護社會秩序是每個公民的責任。

3.發(fā)展學生的思辨能力，通過分析國家從富起來到強起來的變化，培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力。

4.激發(fā)學生的社會責任感，引導學生將個人發(fā)展融入國家發(fā)展大局，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解我國改革開放的重要性和取得的成就。

2.認識到個人發(fā)展與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。

難點：

1.深入理解改革開放以來國家發(fā)展的內(nèi)在邏輯和復雜過程。

2.將理論與實際生活相結(jié)合，形成對國家發(fā)展的深刻認識。

解決辦法：

1.通過多媒體展示改革開放前后的對比圖片和視頻，直觀展示國家發(fā)展的變化，幫助學生形象理解改革開放的偉大意義。

2.采用案例分析法，選取具有代表性的成就事例，如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展等，讓學生在具體事例中感受改革開放帶來的變化。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學知識，探討改革開放對個人和家庭的影響，增強學生的參與感和認同感。

4.引導學生關(guān)注時事新聞，結(jié)合當前國家發(fā)展的熱點話題，讓學生在實踐中深化理解，突破理論到實踐的轉(zhuǎn)化難點。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以講授引導學生掌握基礎(chǔ)知識，以討論激發(fā)學生思考，促進知識的內(nèi)化。

2.設(shè)計小組合作活動，通過角色扮演，讓學生模擬不同歷史時期的人物，探討改革開放對個人和社會的影響，增強學生的互動和參與度。

3.利用案例研究，選擇具體的經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新等案例，讓學生分析案例背后的社會意義和歷史作用。

4.使用多媒體教學媒體，如視頻、PPT等，展示改革開放的歷程和成就，直觀傳達信息，增強學生的學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），包括改革開放的重要事件和成就，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞《富起來到強起來》課題，設(shè)計問題如“改革開放前后我國有哪些變化？”“哪些政策推動了我國的經(jīng)濟發(fā)展？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解改革開放的意義和影響。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示改革開放前后的對比圖片，引出課題。

講解知識點：詳細講解改革開放的歷程和重要成就，如設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、加入WTO等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討改革開放對個人生活的影響。

解答疑問：對學生的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考改革開放的意義。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享個人看法。

提問與討論：學生提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解改革開放的歷程和成就。

實踐活動法：通過小組討論，實踐分析改革開放的影響。

合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開放對現(xiàn)代社會影響的寫作任務(wù)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻，如《改革開放的故事》。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作任務(wù)，深入理解改革開放的影響。

拓展學習：學生利用拓展資源進行學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于理解改革開放的深遠影響和培養(yǎng)學生的國家認同感，以上教學實施過程均圍繞這些重點難點展開。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）改革開放的歷史背景：介紹改革開放前夕國內(nèi)外形勢，以及十一屆三中全會的歷史意義。

（2）改革開放的重要政策：詳細介紹設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、開放沿海城市、加入WTO等重要政策的內(nèi)容和影響。

（3）改革開放的成就：列舉改革開放以來我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會保障等方面的具體成就。

（4）改革開放的人物：介紹改革開放時期的杰出領(lǐng)導人、企業(yè)家、科學家等代表性人物及其貢獻。

（5）改革開放對現(xiàn)代社會的影響：分析改革開放對個人生活、社會風氣、國家地位等方面的深刻影響。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《改革開放的故事》、《中國改革開放三十年》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景、重要政策和成就。

（2）觀看視頻：推薦學生觀看《改革開放四十周年》、《中國之路》等紀錄片，以直觀的方式感受改革開放帶來的變化。

（3）實地考察：組織學生參觀當?shù)氐慕?jīng)濟開發(fā)區(qū)、科技創(chuàng)新園區(qū)，了解改革開放對地方發(fā)展的推動作用。

（4）討論交流：鼓勵學生與家人、朋友討論改革開放對個人和家庭的影響，分享自己的感悟。

（5）寫作練習：布置學生撰寫關(guān)于改革開放的作文，如《我眼中的改革開放》、《改革開放對我的影響》等，鍛煉學生的寫作能力。

1.改革開放的歷史背景

改革開放前夕，我國面臨著經(jīng)濟發(fā)展滯后、人民生活水平低下、國際地位不高的問題。1978年，黨的十一屆三中全會召開，標志著我國進入改革開放新時期。這次會議決定把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放。

2.改革開放的重要政策

（1）設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)：1979年，黨中央決定在廣東、福建兩省設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，實行特殊的經(jīng)濟政策和經(jīng)濟管理體制，吸引外資，推動經(jīng)濟發(fā)展。

（2）開放沿海城市：1988年，黨中央決定開放沿海城市，進一步擴大對外開放。

（3）加入WTO：2001年，我國正式加入世界貿(mào)易組織（WTO），標志著我國對外開放進入一個新階段。

3.改革開放的成就

改革開放以來，我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會保障等方面取得了舉世矚目的成就。以下是一些具體例子：

（1）經(jīng)濟發(fā)展：我國經(jīng)濟總量躍居世界第二，成為全球經(jīng)濟增長的重要引擎。

（2）科技創(chuàng)新：我國在航天、核能、信息技術(shù)等領(lǐng)域取得重大突破，成為世界科技強國之一。

（3）社會保障：我國建立健全了社會保障體系，包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等。

4.改革開放的人物

改革開放時期，涌現(xiàn)出一大批杰出領(lǐng)導人、企業(yè)家、科學家等代表性人物。以下是一些例子：

（1）領(lǐng)導人：鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等，他們?yōu)楦母镩_放提供了堅強的領(lǐng)導。

（2）企業(yè)家：馬云、馬化騰、李彥宏等，他們創(chuàng)立的企業(yè)成為我國科技產(chǎn)業(yè)的佼佼者。

（3）科學家：袁隆平、錢學森、屠呦呦等，他們在各自領(lǐng)域取得了世界級的成就。

5.改革開放對現(xiàn)代社會的影響

改革開放對個人生活、社會風氣、國家地位等方面產(chǎn)生了深刻影響。以下是一些例子：

（1）個人生活：改革開放使得我國人民生活水平不斷提高，消費觀念、生活方式發(fā)生了很大變化。

（2）社會風氣：改革開放推動了我國社會風氣的轉(zhuǎn)變，人們更加注重創(chuàng)新、競爭和公平。

（3）國家地位：改革開放使我國在國際舞臺上地位不斷提升，成為世界的重要一員。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①改革開放的意義

-重點知識點：改革開放的定義、改革開放的背景

-重點詞：解放思想、實事求是、改革開放

-重點句：“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

②改革開放的歷程

-重點知識點：改革開放的重要政策、改革開放的階段性成果

-重點詞：經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、加入WTO

-重點句：“設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)是我國對外開放的重要窗口?！?/p>

③改革開放的成就與影響

-重點知識點：改革開放的經(jīng)濟發(fā)展成就、科技創(chuàng)新成就、社會影響

-重點詞：經(jīng)濟騰飛、科技創(chuàng)新、社會進步

-重點句：“改革開放不僅促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展，也極大地豐富了人民的精神文化生活?！卑恕⒔虒W反思與總結(jié)

在這節(jié)《富起來到強起來》的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，力求讓學生更好地理解和吸收改革開放的相關(guān)知識?，F(xiàn)在，我想就整個教學過程進行一番反思，并對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)。

首先，關(guān)于教學方法的選擇，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式。在講授過程中，我盡量用生動的語言和具體的事例來闡述改革開放的重要性和成就，使學生能夠直觀地感受到改革開放帶來的變化。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，這有助于激發(fā)學生的思維和增強他們的參與感。同時，通過案例研究，讓學生結(jié)合實際來分析改革開放的影響，這樣的教學方式收到了較好的效果。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者自信心不足，不敢在課堂上發(fā)表意見。對此，我應該在課堂上更加注重調(diào)動這部分學生的積極性，給予他們更多的鼓勵和支持。

關(guān)于教學策略，我設(shè)計了課前預習、課中討論和課后拓展三個環(huán)節(jié)。課前預習讓學生對改革開放有了初步的了解，課中討論則加深了他們對改革開放的理解，課后拓展則進一步拓寬了他們的知識視野。這種教學策略有助于學生對知識的逐步深入，但我注意到，在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏興趣或者其他原因，并沒有很好地完成拓展任務(wù)。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加精心地設(shè)計課后拓展內(nèi)容，提高學生的興趣和參與度。

在教學管理方面，我努力營造了一個和諧、活躍的課堂氛圍，使學生能夠在輕松的環(huán)境中學習。同時，我也注意及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學習效果。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加細致