19 一只窩囊的大老虎（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

19一只窩囊的大老虎（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“19一只窩囊的大老虎（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級上冊第五單元，課文講述了一只大老虎因為膽小、窩囊而備受嘲笑，最后在伙伴們的幫助下勇敢面對挑戰(zhàn)的故事。本文語言生動，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在通過講解和分析，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)能夠流利地朗讀課文，對生字詞有一定的掌握，但可能對一些深層次的詞語含義和句式結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在能力層面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的文本分析和概括，但分析和綜合能力還有待提高，特別是在理解課文寓意和深層意義上。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生好奇心強，愿意參與課堂討論，但注意力容易分散。他們的情感表達(dá)能力正在發(fā)展，對于正義與勇氣有初步的認(rèn)識，但需要在具體情境中進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂規(guī)則意識，能夠遵守紀(jì)律，但在小組合作和課堂互動中，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出過于活躍或過于內(nèi)向的行為，需要引導(dǎo)他們平衡參與度。

學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但可能會因為課文中的抽象概念而感到困惑，因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《一只窩囊的大老虎》課文，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)圖片、動畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及黑板和粉筆。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于森林動物的動畫片，讓學(xué)生觀察并描述片中動物的行為特征。

-提出問題：請大家思考，如果在森林中有一只老虎，它應(yīng)該是什么樣子的？勇敢還是膽小？

-學(xué)生討論：邀請學(xué)生分享他們的想法，并引導(dǎo)他們思考勇敢與膽小的定義。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹課文：簡要介紹《一只窩囊的大老虎》的故事背景和主要角色。

-講解課文：分段落朗讀課文，針對課文中的關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行解釋，如“窩囊”、“勇敢”等，并引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

-情境體驗：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的情景，體驗老虎的心情和變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-生字詞練習(xí)：發(fā)放生字詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相認(rèn)讀，并嘗試造句。

-故事復(fù)述：邀請幾名學(xué)生復(fù)述課文故事，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“老虎為什么會被嘲笑？”“它是如何變得勇敢的？”

-討論互動：學(xué)生分組討論問題，每組選代表分享討論結(jié)果。

-情感表達(dá)：讓學(xué)生表達(dá)自己對勇敢與窩囊的理解，以及如何在生活中展現(xiàn)勇敢。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的“勇敢的老虎”，并簡單描述畫面。

-分享展示：學(xué)生將作品展示給全班，并簡要說明自己的創(chuàng)意。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)勇敢的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何在日常生活中培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀延伸：布置學(xué)生課后閱讀與勇敢相關(guān)的故事，下節(jié)課分享閱讀感受。

-寫作任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“勇敢的我”的小作文，描述自己在生活中的一次勇敢經(jīng)歷。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勇敢的小火車》：講述一輛小火車克服困難，勇敢地完成任務(wù)的的故事。

-《小獅子的大膽》：描述小獅子如何在父親的鼓勵下，學(xué)會勇敢面對挑戰(zhàn)。

-《膽小如鼠的小兔子》：通過小兔子的成長經(jīng)歷，探討勇氣與自信的重要性。

-《森林里的英雄》：集合多個小動物勇敢的故事，展現(xiàn)不同形式的勇敢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解不同動物在面對困難時的勇敢行為，收集相關(guān)故事，并在班上分享。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的人們在何種情況下表現(xiàn)出勇敢，記錄下來并進(jìn)行分析。

-安排學(xué)生閱讀一本關(guān)于勇氣和成長的書籍，寫一篇讀后感，分享自己的感悟。

-布置學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于勇敢的小故事，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展現(xiàn)勇敢的力量。

-讓學(xué)生思考勇敢與冒險的關(guān)系，討論在哪些情況下勇敢可能帶來積極的結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生探索勇敢在個人成長中的意義，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和展現(xiàn)勇敢。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，通過實際行動體驗勇敢和責(zé)任。

-提供一些關(guān)于勇敢的名言警句，讓學(xué)生選擇喜歡的句子進(jìn)行背誦，并解釋其含義。

-建議學(xué)生在家中與父母一起討論勇敢的話題，了解家人對勇敢的看法和經(jīng)驗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了動畫片的形式，這樣的創(chuàng)新方式能夠更直觀地吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和創(chuàng)意繪畫活動，這些活動既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們在創(chuàng)作中深入理解了勇敢的含義。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易偏離主題，需要加強引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.教學(xué)方法方面，雖然我嘗試了多種互動形式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要更多關(guān)注這些學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在完成作業(yè)時缺乏方向。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的討論主題和任務(wù)，同時增加教師的巡查頻次，確保學(xué)生討論的有效性。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多個性化的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂中來，例如設(shè)置小組競賽，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。

3.在教學(xué)評價方面，我將制定更加具體和明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并提前與學(xué)生分享，讓他們在作業(yè)完成過程中能夠有所依據(jù)。同時，我也會增加對學(xué)生的個性化反饋，幫助他們更好地理解評價標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本文主要圍繞“勇敢”與“窩囊”兩個核心概念展開，重點知識點包括理解這兩個詞語的含義，探討勇敢與窩囊在不同情境下的表現(xiàn)，以及如何從故事中汲取勇敢面對挑戰(zhàn)的力量。

②重點詞語：課文中