Unit 2 Plant a Plant!Lesson11 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊

Unit2PlantaPlant!Lesson11說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過冀教版英語八年級下冊Unit2PlantaPlant!Lesson11的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于植物種植的基本詞匯和句型，培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行實際交流的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以生動的實例和互動活動引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并在實際操作中學(xué)會如何描述植物種植的過程，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然和生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過學(xué)習(xí)Unit2PlantaPlant!Lesson11，使學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)詞匯和句型描述植物種植過程，提高口頭和書面表達(dá)能力；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解植物種植在不同文化背景下的意義，增強跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于植物生長的基本詞匯和簡單句型，能夠描述植物的基本特征。在Unit2的學(xué)習(xí)過程中，他們已經(jīng)接觸過與植物種植相關(guān)的詞匯和表達(dá)，具備了一定的語言基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對自然和生態(tài)環(huán)境充滿好奇，對植物種植有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中具有較強的觀察力和動手操作能力，喜歡參與互動性強的活動。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在描述植物種植過程時，可能會遇到詞匯和句型的限制，難以準(zhǔn)確表達(dá)；在實際操作中，可能會因為缺乏經(jīng)驗而難以掌握種植技巧；此外，對于一些抽象的概念，如光合作用等，學(xué)生可能難以理解。教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，設(shè)計合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主軸，引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物種植的過程。具體教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬植物種植的過程，增強實踐體驗；分組實驗，通過動手操作，觀察植物生長的變化，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?。同時，運用多媒體輔助教學(xué)，如播放植物生長的視頻，增強直觀感受。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提問和分享，促進(jìn)生生互動和師生互動，提升課堂活力和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一顆正在生長的植物，提問學(xué)生：“你們知道這顆植物是如何長大的嗎？”引發(fā)學(xué)生對植物生長的好奇心。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧Unit2中學(xué)習(xí)過的植物生長的基本詞匯和句型，如“seed”、“plant”、“grow”等，以及簡單的描述植物生長的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括植物種植的步驟、所需材料和注意事項。

舉例說明：通過展示一個簡單的植物種植視頻，如種植一顆豆子的過程，幫助學(xué)生理解植物種植的各個階段。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份植物種植的指導(dǎo)材料，讓學(xué)生討論并按照指導(dǎo)材料種植一顆植物，同時記錄下種植過程中的觀察。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)種植指導(dǎo)材料，獨立完成一顆植物的種植，并記錄下種植過程和觀察到的變化。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生種植過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決種植過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們的種植體驗和觀察結(jié)果，總結(jié)植物種植的關(guān)鍵步驟和注意事項，強調(diào)植物生長的奇妙過程。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后繼續(xù)觀察他們種植的植物，記錄植物的生長變化，并寫一篇短文描述植物的生長過程，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.植物種植相關(guān)的科普書籍，如《植物種植與養(yǎng)護(hù)大全》、《家庭園藝指南》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于植物種植的專業(yè)知識和實用技巧。

2.植物生長過程的紀(jì)錄片，如《生命的力量：植物篇》，通過生動的影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解植物生長的奇跡。

3.植物種植的在線課程，如“慕課網(wǎng)”上的《植物種植基礎(chǔ)》課程，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物種植的理論和實踐知識。

4.植物種植相關(guān)的實驗工具和材料，如種子、土壤、花盆、噴壺等，讓學(xué)生能夠親自動手進(jìn)行植物種植實驗。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生閱讀植物種植相關(guān)的書籍，了解不同植物的生長習(xí)性和種植方法，增強學(xué)生的文化意識和科學(xué)素養(yǎng)。

2.安排學(xué)生在課堂上觀看植物生長的紀(jì)錄片片段，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和所學(xué)知識，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和交流能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參加在線課程學(xué)習(xí)，通過自學(xué)和討論，深入理解植物種植的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行植物種植實驗，通過實際操作，讓學(xué)生體驗植物種植的全過程，從選種、播種到收獲，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

5.鼓勵學(xué)生記錄植物生長的日志，通過觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和持續(xù)關(guān)注事物的習(xí)慣，同時提高書面表達(dá)能力。

6.定期舉辦植物種植知識講座或研討會，邀請植物種植專家或園藝愛好者分享經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-植物種植的基本步驟（如：準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、施肥等）

-植物生長的條件（如：陽光、水分、空氣、溫度等）

-植物生長的不同階段（如：種子發(fā)芽、植株生長、開花結(jié)果等）

②重點詞匯：

-與植物種植相關(guān)的動詞（如：plant,grow,water,fertilize等）

-與植物生長環(huán)境相關(guān)的名詞（如：soil,sun,water,air等）

-與植物生長階段相關(guān)的形容詞（如：young,mature,flowering等）

③重點句子：

-描述植物種植過程的句子（如："First,preparethesoil.Then,planttheseeds."）

-描述植物生長條件的句子（如："Plantsneedsunlightandwatertogrow."）

-描述植物生長變化的句子（如："Theseedlingsaregrowingtallereveryday."）八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將理論知識與實際操作相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在種植植物的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)，這種實踐性教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如植物生長的視頻，使抽象的知識變得直觀易懂，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.通過小組合作的形式，我鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也促進(jìn)了他們批判性思維的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為分組不合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生未能充分實踐所學(xué)知識。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對面的直接交流和互動。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我將優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，并在課堂上增加小組互動的機(jī)會，以提高學(xué)生的