Lesson 15 These are pigs. Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson15Thesearepigs.Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Lesson15"Thesearepigs.Period2"。本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物名稱的詞匯，如pigs,cows,goats等，并運(yùn)用"theseare"和"thoseare"進(jìn)行介紹。同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和句型都是建立在學(xué)生已掌握的動(dòng)物詞匯和基本句型基礎(chǔ)之上的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用"theseare"和"thoseare"介紹動(dòng)物，豐富他們的英語(yǔ)表達(dá)。此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson15"Thesearepigs."，學(xué)生將提升對(duì)動(dòng)物類(lèi)名詞的識(shí)別和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，拓寬國(guó)際視野。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)動(dòng)物特征的觀察和描述，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題解決能力。這些目標(biāo)與新課程要求相契合，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握動(dòng)物名詞pigs,cows,goats等。

2.熟練運(yùn)用"theseare"和"thoseare"句型介紹動(dòng)物。

難點(diǎn)：

1.正確區(qū)分并發(fā)音動(dòng)物名詞。

2.在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用"theseare"和"thoseare"句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，輔助記憶名詞。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演和卡片匹配，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯和句型。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如模擬農(nóng)場(chǎng)參觀，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)介紹動(dòng)物，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.對(duì)發(fā)音困難的單詞，通過(guò)分解音節(jié)、示范發(fā)音、個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

5.通過(guò)小組合作和同伴互助，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)和反饋，提高語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生具備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、農(nóng)場(chǎng)背景圖、單詞卡片等視覺(jué)輔助材料，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以輕松愉快的音樂(lè)背景播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和叫聲，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：“你們能告訴我這些動(dòng)物的名字嗎？”讓學(xué)生回憶已學(xué)的動(dòng)物名詞。

-利用學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示教材中的圖片，介紹新動(dòng)物名詞pigs,cows,goats等，并指導(dǎo)正確發(fā)音。

-利用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-板書(shū)例句“Thesearepigs.Thosearecows.”，并解釋“these”和“those”的用法。

-分組練習(xí)，每組選一種動(dòng)物，用“theseare”和“thoseare”進(jìn)行介紹。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的動(dòng)物名稱，加強(qiáng)記憶。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速匹配”，學(xué)生需要將動(dòng)物圖片與正確的英文單詞配對(duì)。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用今天學(xué)到的句型介紹他們手中的動(dòng)物圖片，其余學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟梢钥吹竭@些動(dòng)物？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的常見(jiàn)環(huán)境。

-讓學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)造一個(gè)短小的對(duì)話，用上新學(xué)的動(dòng)物名詞和句型。

-邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演他們的對(duì)話，其他學(xué)生提供反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物猜謎”游戲，學(xué)生需要根據(jù)描述猜出是哪種動(dòng)物，提高學(xué)生的推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，教師根據(jù)描述猜測(cè)動(dòng)物，增加互動(dòng)性和趣味性。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周?chē)膭?dòng)物，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

-以一首英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”結(jié)束本節(jié)課，鞏固動(dòng)物名詞的學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并發(fā)音本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞，如pigs,cows,goats等，語(yǔ)言能力得到提升。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"theseare"和"thoseare"句型介紹動(dòng)物，掌握了基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)。

3.通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬農(nóng)場(chǎng)參觀時(shí)，能夠自然地用英語(yǔ)介紹不同動(dòng)物。

4.學(xué)生的文化意識(shí)得到拓展，了解了不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度。

5.學(xué)生在推理和創(chuàng)造性思維方面有所提高，能夠根據(jù)描述猜出動(dòng)物，并在小組活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6.學(xué)生在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出積極的參與度，課堂氛圍活躍，學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

7.學(xué)生通過(guò)課后觀察和記錄動(dòng)物的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

8.學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)，在本節(jié)課的教學(xué)中得到了有效的培養(yǎng)和提升。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：pigs,cows,goats

-句型：“theseare...”,“thoseare...”

②重點(diǎn)詞匯：

-pigs

-cows

-goats

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