高中英語名詞動詞化的妙用

隨著熟詞生義在現(xiàn)代英語中的運用越來越頻繁，考生在日常備考中要善于發(fā)現(xiàn)和積累這些詞匯，尤其是歷年高考英語真題中出現(xiàn)的熟詞生義。熟詞生義主要可以分為名詞的動詞化現(xiàn)象，動詞的名詞化現(xiàn)象，形容詞的名詞化現(xiàn)象和基本詞義的衍生義四大類。名詞動詞化的運用相比其他三類更為常見。在我們現(xiàn)代漢語中，名詞動詞化現(xiàn)象就舉不勝舉，如直播帶貨熱語中的“盤它”中的“盤”就是很典型的名詞動詞化。還有歌曲《牽手》：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福……”也是名詞動詞化妙用的例證。英語語言學(xué)習(xí)者都深知英語和漢語其實很多方面是相通的，在日常的英語閱讀中，只要稍加留意，我們就會發(fā)現(xiàn)英語中名詞動詞化的運用也是“無處不在”的。下文中就讓我們近距離感受一下名詞動詞化在高中英語學(xué)習(xí)中的廣泛運用。妙用一：名詞動詞化在學(xué)生日常英語報刊閱讀文本中的運用在日常英文小說和報刊中，名詞動詞化現(xiàn)象普遍存在。以2020年4月Teens的一期報紙中介紹英國廣播公司推出的紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》的這篇文本為例，其中有兩段就巧妙運用了我們熟知的value，mirror，cover，house，beam的名詞動詞化，生動形象地詮釋出了杜甫其人其詩之美。［例1］“ChinesepeoplereallyvaluetherecordingofhistoryandDuisbetterthananyoneatreflectinghistoryinhispoetry.Thatsbecausehistoricaleventsaremirroredinhisownlifeandspiritualjourney.”“中國人相當(dāng)重視歷史記載，而沒人比杜甫更擅長在詩歌中體現(xiàn)歷史。因為這些歷史事件都反映在了他的人生和心路歷程之中。”value生義：v.重視熟義：n.價值mirror生義：v.反映熟義：n.鏡子［例2］…inthepoemMyCottageUnroofedByAutumnGales，hewrotethat“CouldIgetmansionscoveringtenthousandmiles，Idhouseallscholarspoorandmakethembeamwithsmiles.”在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中，杜甫寫道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！眂over生義：v.占地面積熟義：n.封面house生義：v.給……提供住處熟義：n.房屋beam生義：v.微笑熟義：n.光束妙用二：名詞動詞化在近年高考真題中的運用近年來高考中熟詞生義的運用頻率越來越高，據(jù)統(tǒng)計，名詞動詞化的運用至少占10%。盡管一眼看去是很熟悉的名詞，但如若考生在平時詞匯學(xué)習(xí)中只死記硬背基本詞義的話，這些詞匯也會變成“最熟悉的陌生人”。所以日常學(xué)習(xí)中要有意識地歸納和積累歷年高考真題中的熟詞生義，尤其是名詞動詞化的詞匯。以下用2022年高考英語新課標(biāo)Ⅰ卷為例來感受名詞動詞化的運用之頻。［例1］Additionally，fromtimetotimeIwillassigngroupworktobecompletedinclassorshortassignmentstobecompletedathome，bothofwhichwillbegraded.（閱讀理解A篇）此外，我會不時地布置一些小組作業(yè)在課堂上完成，或者一些簡短的作業(yè)在家完成，這兩類作業(yè)都會打分。grade生義：v.給……分等級；給……評分熟義：n.等級；評分等級［例2］Thenfriendscalledwithadinnerinvitation.Istuckthechickeninthefreezer.（閱讀理解B篇）然后朋友們打來電話，邀請我共進晚餐。我把雞肉放進冰箱了。stick生義：v.擺放熟義：n.棍子；手杖［例3］Theprojectwasdreamedupbyalocalcharity（慈善組織）toreducelonelinessandimproveelderlypeopleswellbeing.（閱讀理解C篇）該項目是由當(dāng)?shù)匾患掖壬茩C構(gòu)設(shè)想出來的，目的是減少老人孤獨感并提升其幸福值。dream生義：v.設(shè)想；想象熟義：n.夢；夢想［例4］Therearenow700elderlypeoplelookingafterhensin20carehomesintheNorthEast，andthecharityhasbeengivenfinancialsupporttorollitoutcountrywide.（閱讀理解C篇）目前，英國東北部有700名老人在20家護理院照顧母雞，該慈善機構(gòu)得到了資金支持，將這項活動推廣到全國各地。roll生義：v.推動；推廣熟義：n.卷；卷狀食品；卷狀物［例5］Morethan30yearsago，thescholarCharlesHockettnotedthatspeechsoundscalledlabiodentals，suchas“f”and“v”，weremorecommoninthelanguagesofsocietiesthatatesofterfoods.（閱讀理解D篇）30多年前，學(xué)者查爾斯·霍凱特（CharlesHockett）注意到，被稱為唇齒音的語音，如“f”和“v”，在吃軟食物的社會的語言中更常見。note生義：v.注意；發(fā)覺熟義：n.筆記；便條［例6］Mypartnerpostedherrequestonthenoticeboardofalocalpark.…Italsolistedherfavoritesportsandactivities，andprovidedherphonenumber.（七選五）我的搭檔把她的要求貼在了當(dāng)?shù)毓珗@的布告欄上?！厦孢€列出了她最喜歡的運動和活動，并提供了她的電話號碼。post生義：v.發(fā)布；貼出熟義：n.郵件；帖子list生義：v.列出熟義：n.列表；清單［例7］Once，we42.campedalongChalkCreek.Iwasworriedthatour15-month-oldboywouldfallintothecreek.（完形填空）有一次我們沿著Chalk溪露營。我擔(dān)心15個月大的兒子會掉進河里。camp生義：v.安營；露營熟義：n.野營［例8］Ijustkeptacloseeyeonhim.It46.worked—hedidntendupinthecreek.（完形填空）我只是一直看緊他。這樣做起作用了，他沒有掉進河里。work生義：v.起作用熟義：n.工作［例9］Theskywasclearwhenwe47.headedoff，butstormsmovedinfastinthemountains，andthisquicklyinterruptedourpeacefulmorningtrip.（完形填空）我們出發(fā)的時候，天空晴朗，但山里的暴風(fēng)雨來得極快，很快打亂了我們寧靜的清晨之行。head生義：v.出發(fā)；前往熟義：n.頭［例10］Thewindpickedupandthunderrolled.（完形填空）狂風(fēng)大作，雷聲隆隆。roll生義：v.轟隆聲不斷熟義：n.卷［例11］TheChinesegovernmentrecentlyfinalizedaplantosetupaGiantPandaNationalPark（GPNP）.56.Covering（cover）anareaaboutthreetimesthesizeofYellowstoneNationalPark，theGPNPwillbeoneofthefirstnationalparksinthecountry.（語法填空）中國政府最近敲定了建立大熊貓國家公園（GPNP）的計劃。該公園占地面積約為黃石國家公園的三倍，將成為該國首批國家公園之一。cover生義：v.占地面積熟義：n.封面［例12］IlookedaroundandfinallyspottedDavid，whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.（讀后續(xù)寫“戰(zhàn)勝自我，勇敢奔跑”文本第二段）我環(huán)顧四周，終于發(fā)現(xiàn)了大衛(wèi)，他獨自一人站在籬笆旁邊。spot生義：v.發(fā)現(xiàn)熟義：n.場所；污點［例13］AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted，Iturnedtofindhimcomingtowardsme，hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.（讀后續(xù)寫“戰(zhàn)勝自我，勇敢奔跑”文本第四段）在確定大衛(wèi)可以隨心奔跑之后，我轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)他朝我走來，他那瘦小的身體也在隨著雙腳向前邁步時而左右搖晃著。rock生義：v.搖動；搖晃熟義：n.搖滾；巖石［例14］Asaspecialeducationteacherattheschool，IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.（讀后續(xù)寫“戰(zhàn)勝自我，勇敢奔跑”文本尾段）作為學(xué)校的一名特殊教育老師，我熟悉David所面臨的挑戰(zhàn)，也為他堅定的決心感到驕傲。face生義：v.面對；面臨熟義：n.臉［例15］Davidinsistedonrunningasifhehadforgottenallhisweaknesses，thoughhewastrippedoverwithintheafewkilometers.（讀后續(xù)寫“戰(zhàn)勝自我，勇敢奔跑”參考范文第二段）大衛(wèi)堅持跑著，好像忘記了所有的缺陷，盡管他在幾公里內(nèi)被絆倒了。trip生義：v.磕絆；絆倒熟義：n.旅行妙用三：名詞動詞化在日常讀后續(xù)寫中的妙用讀后續(xù)寫中比較令考生頭疼的是如何精準(zhǔn)地使用動詞，其實運用名詞動詞化就能解決這一問題。名詞動詞化的運用能讓動作描寫、心理描寫和環(huán)境描寫更加具有畫面感，可以讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。其妙用詳見如下句例：1.動作描寫中巧用名詞動詞化來表達人物的“說”“看”“想”，豐富了單一的表達版本。（1）名詞動詞化之“say”：whisper，howl，cry，shout，murmur，exclaim，roar，scream，yell等［例1］“Comecloser”，shemurmured.“Letmewhisperinyourear”.“靠近點?！彼÷曊f。“讓我悄悄對著你的耳朵說”。［例2］Acoyotehowlsatthemoon，frighteningsensitiveyoungboyseverywhere.一只野狼對月長嚎，到處都是令男孩恐懼的氣息。（2）名詞動詞化之“l(fā)ook”：peep，gaze，stare，glare等［例1］Hewaspeepingatherthroughhisfingers.他從指縫偷看她。［例2］Sheleanedontheshipsrailandgazedouttosea.她靠著船上的護欄，凝望大海。（3）名詞動詞化之“think/imagine”：picture，figure，dream等［例1］Thegirlsstoodstill，gazingaroundthebuilding，tryingtopicturelifetherefiftyyearsbefore.女孩子們靜靜地站著，仔細打量這幢建筑，盡力想象50年前這里的生活情景。［例2］Stillalittlesleepy，motherfailedtofigureoutwhtattheywereupto.仍然有點困倦，母親沒能弄明白他們想干嘛。2.動作描寫中巧用身體部位類名詞動詞化（face，hand，shoulder，finger，thumb等）突出動作的動態(tài)畫面感。［例1］Thelittlegirlhandedmeabagoffoodandfruit.小女孩遞給我一袋吃的。［例2］Theteachernoddedwithsatisfactionandthumbedupathim.老師滿意地點了點頭，朝他豎起了大拇指。3.動作及心理情緒描寫和環(huán)境描寫中巧用自然生活類物質(zhì)名詞動詞化（flood，cloud，storm，root，well，blanket，cup等），讓情緒擬人化表達人物的喜怒哀樂，將情寄托在景物描寫中“show”出來。［例1］Ahugewaveoffearfloodedalloverhisbody.