2025年蘇科新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇科新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①據(jù)說(shuō)，淮安茶馓在清代后期發(fā)展較快。②客人來(lái)時(shí)，一杯蓋碗茶，一碟馓子端上，就是最好的待客禮節(jié)。③淮安茶馓是淮安人岳文廣在咸豐五年，將家傳的茶馓改制而成，用來(lái)招待賓客或饋贈(zèng)親友。④淮安茶馓可以說(shuō)是流傳已久。⑤大家坐在一起，一邊“磕”馓子，一邊拉家常，和睦友好的氣氛洋溢其間，其樂(lè)無(wú)窮，故有“茶馓”之稱。A.④③①⑤②B.④①③②⑤C.①③④②⑤D.①④③②⑤2、下面詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()。A.小心翼翼合算神色莊重陵晨B.平穩(wěn)降落鐵鍬暢談感受等候C.一葉孤舟海域神往已久劇烈D.昂然挺立探索運(yùn)行不息點(diǎn)燃3、選出加下劃線字解釋有誤的一項(xiàng)（）A.出郭相____（扶將：扶持）B.____當(dāng)涉獵（但：但是）

C.何____之晚乎（見事：知曉事情）D.賞賜百千____（強(qiáng)：有余）4、下列的字筆順的判斷，全都正確的是（）A.“方”字的筆順是：“再”字的第四筆是：|B.“方”字的筆順是：再”字的第四筆是：─C.“方”字的筆順是：再”字的第四筆是：|D.“方”字的筆順是：再”字的第四筆是：─5、下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.屏氣蹤跡倏忽發(fā)稍B.裊裊羨幕瓷器掬著C.印章款款仰望相依相偎D.嫉妒粗糙嫦娥釬刃兒評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。

永恒的姣傲，英雄氣迫。7、仿照下面的句子以“微笑”為話題仿寫兩個(gè)句子。

例句：假如微笑是春風(fēng)；我要讓微笑的春風(fēng)吹拂每一個(gè)人的心田。

仿句______。8、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。()(2)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。()9、默寫古詩(shī)文名句。

青山有幸埋忠骨，____。（杭州岳墓對(duì)聯(lián)）10、給多音字選擇正確讀音。

龜裂____（gūijūn）豬肚子____（dǔdù）縫隙____（fèngféng）11、根據(jù)語(yǔ)境或提示填空。（1）《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的句子是：____，____。（2）孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)原因的句子是：____，____。（3）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是：____，____。（4）出自《孫權(quán)勸學(xué)》的兩個(gè)成語(yǔ)是：____，____。（5）《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的句子是：____，____。12、根據(jù)下邊情境；按要求答題。

劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書；管理員接過(guò)書翻了一下說(shuō)：“呀！劉軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，挺不好意思的。

（1）管理員的言外之意是：______。

（2）如果你是劉軍，你應(yīng)該這樣說(shuō)：______。評(píng)卷人得分三、多選題(共9題，共18分)13、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)正確的項(xiàng)是（）A.凄慘痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（頹唐）C.形容走路時(shí)腳步放得很輕。（躡手躡腳）D.因次數(shù)或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而感覺厭煩。（膩味）14、下列屬于珍惜時(shí)間的名言（）A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。B.明日復(fù)明日，明日何其多！C.我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。D.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。15、文中語(yǔ)句符合兒童的年齡、心理特點(diǎn)，富有童趣的是()A.好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。B.可一點(diǎn)兒也不像你呀！C.那老師一定會(huì)批評(píng)你了！D.連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。16、下列名著內(nèi)容表述____的兩項(xiàng)是()()A.《西游記》的作者施耐庵是江蘇淮安人，出生于一個(gè)破落的書香世家。他的人生一直很不順利，晚年回到故鄉(xiāng)隱居時(shí)，創(chuàng)作了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.《西游記》的作者運(yùn)用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“花果山福地，水簾洞洞天”。C.《西游記》中豬八戒又叫豬悟能，原為管理天界三軍的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占山為妖，后經(jīng)太白金星點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果。E.西天取經(jīng)的故事告訴人們：實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，必然會(huì)遇上各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難和挫折。E.西天取經(jīng)的故事告訴人們：實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，必然會(huì)遇上各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難和挫折。17、棗香醉人上午接到爺爺?shù)碾娫?，說(shuō)給我釀了一罐醉?xiàng)?，讓我抽空回老家一趟。爺爺每年都?huì)在棗子成熟的季節(jié)，親手挑選出一顆顆飽滿、紅潤(rùn)的大棗,蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黃泥土封住。靜置兩三個(gè)月后，待棗香、酒香融為一體，合為一物，才有了今天爺爺釀的醉?xiàng)?。八十歲的爺爺和八十二歲的奶奶住在離小城六十公里外的鄉(xiāng)下老家，固執(zhí)而孤獨(dú)地堅(jiān)守著三間土坯房和一個(gè)種著七棵老棗樹的大院子。奶奶告訴我，棗樹是她嫁給爺爺?shù)牡谌煊H手種下的，到現(xiàn)在已有六十個(gè)年頭了。坐小城的公交車到村口已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了。雪后的鄉(xiāng)村，色彩單調(diào)得很,所有矮小的植物都被覆蓋在白絨毯似的大雪之下。寂靜的村莊,呈現(xiàn)出一片荒涼的景色。汽車沒停穩(wěn)前，模模糊糊地看到偌大的村口只有棗樹下佇立著一個(gè)人。下車一瞧，原來(lái)是奶奶。她正倚靠著一棵彎彎曲曲、疙疙瘩瘩的老棗樹，張望著從遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車。呼呼的北風(fēng)，依舊是那樣寒冷、刺骨，不時(shí)地吹拂起她額前幾縷花白的頭發(fā)，但樹下的她卻像雕塑般一動(dòng)不動(dòng)，只有頭上那頂棗紅色的絨線帽在瑟瑟地抖著。奶奶的個(gè)子似乎又矮了一些，童年印象中的她是個(gè)大高個(gè)，干活利落,走路飛快。我總要仰著小腦袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚間，奶奶竟變成了眼前的模樣：個(gè)子矮了，佝僂著身子，走路也有些不穩(wěn)了。“不是打電話不叫你來(lái)接我嗎？”我慌忙上前攙住她的胳膊，把她全身的重量都攬?jiān)谧约荷砩稀！盃敔數(shù)臍夤苎子址噶藛?？”我?wèn)?！皼]犯,別擔(dān)心，我們壯實(shí)著呢！”奶奶一向報(bào)喜不報(bào)憂。走進(jìn)院子，七棵老棗樹揮舞著光禿禿的樹枝，像久違的老朋友般無(wú)聲地迎接著我。這七棵老棗樹收藏著我單純而快樂(lè)的童年時(shí)光“奶奶，今年的棗結(jié)這么多?。　卑藲q扎著兩根羊角辮的我，蹲在九歲哥哥的后面，一邊和奶奶說(shuō)笑著，一邊用兩只小手胡亂地劃拉著地下被爺爺打落的棗子。爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地?fù)]動(dòng)著手中長(zhǎng)長(zhǎng)的打棗竿。一陣急風(fēng)暴雨，紅通通、圓滾滾的棗子紛紛落下。我和哥哥大呼小叫著，瘋跑著，打賭誰(shuí)先找到今年最大、最紅的棗子。五歲的小妹最為老實(shí)了，兩只胖嘟嘟的小手不時(shí)地?fù)炱饍深w小棗，放進(jìn)奶奶的大棗筐里，乖巧、懂事的模樣，引逗得爺爺和奶奶哈哈大笑。時(shí)光如箭，一晃二十幾年過(guò)去了。“奶奶,那棵棗樹怎么歪成這樣了呢？”我問(wèn)奶奶。奶奶撫摸著干枯的樹干說(shuō)：“唉，這棵棗樹也老了！”記憶中這棵棗樹結(jié)的棗子，即便是剛剛點(diǎn)紅，滋味也是酸甜酸甜的，最為解渴、解饞。雖說(shuō)是棵棗樹，它的意義于我來(lái)說(shuō)卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來(lái)爬去；夏天，撐一個(gè)木床，在它綠色庇護(hù)傘下納涼：秋天，肆意摘取它的果實(shí)；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構(gòu)成了我童年美好圖畫中最不可或缺的記憶。____。時(shí)間，飛逝的時(shí)間，殘酷的時(shí)間，把所有一切都改變了。爺爺、奶奶和棗樹，卻默默承受住了！家中，爺爺正在燒火，鍋臺(tái)旁擺著早已包好的兩簾餃子?！霸趺从职溩樱坎慌吕壑?？”我嗔怪奶奶?！安焕?，你不是愛吃菜餡的嗎？我和你爺爺常包！”灶下燒火的依然是爺爺，搶也搶不過(guò)他。他總怕我不會(huì)燒這種大灶。爺爺呼呼嚕嚕的氣管和吱吱啦啦的風(fēng)箱一唱一和的，聽得我一陣陣的揪心。“讓你們搬到城里就聽話吧，你們這么大歲數(shù)了，還住在老家土坯房里，會(huì)叫人笑話我們不孝順的！”我又開始勸奶奶。“這房子咋了？不能住人？你們不都是在這房子中出生的嗎？”耳背的爺爺顯然是聽到了我的話，像吵架似的嚷嚷著，固執(zhí)的表情完全是一個(gè)三歲小孩子的模樣，令我好氣又好笑。“不就圖你們有個(gè)根，有個(gè)老家嗎？”奶奶邊往鍋中下餃子邊說(shuō)。我正用勺子攪著下到鍋中的餃子，聽到這兒鼻子一酸。吃飯時(shí)，照例，爺爺奶奶一個(gè)勁兒地勸我多吃?！皠e夾了，我都吃飽了，現(xiàn)在都流行減肥，哪有像你們孫女這么胖的！”我夸張地比畫著?！霸劭刹粶p，把胃都減壞了！”他幾乎是對(duì)著我吼了。我要走了，爺爺讓我捎上那一罐醉?xiàng)棥！斑@七棵棗樹真是老了，今年才結(jié)了半筐棗子！”我聽到了他喉嚨里發(fā)出兩聲似有似無(wú)的嘆息聲，很輕很輕，卻只好裝作沒有聽見，低頭快步地走出家門。還是奶奶送我到村口公路上等車，患?xì)夤苎椎臓敔敳怀３鲩T，無(wú)論是誰(shuí)回老家，總是奶奶送出屋門、院子,一直送到村口。一個(gè)沒有老家的人是沒有根的。爺爺和奶奶就像這院中七棵老棗樹的根，鐵鑄石雕的根，屹立不倒的根。他們用生命培育出的兒女像極了一顆顆晶瑩透亮的紅棗，所以不論我們的外表多鮮亮、滋味多甘甜，依然不能離開這深深扎根地下，已然融入血脈的生命之根——哪怕他們走了一段崎嶇難行的人生路，耗盡了全部心血、力氣，只剩下了風(fēng)燭殘年的軀殼。奶奶目送我坐上了公交車，汽車緩緩開動(dòng)，我慢慢地遠(yuǎn)離了老家，最后消失在我視線里的是奶奶那頂棗紅色的絨線帽。我緊緊地捧著那罐醉?xiàng)?，不禁陶醉在了那濃濃的棗香和深深的思念之中?/p>

下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅(jiān)守老家的可貴品質(zhì)。B.奶奶說(shuō)他們很壯實(shí),經(jīng)常包餃子，這都是為了不讓“我”擔(dān)心，寬慰“我”而說(shuō)的。C.文章結(jié)尾再次提到了奶奶“那頂棗紅色的絨線帽”，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)爺爺奶奶的依依不舍之情。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等方法。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等方法。18、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面哪兩組句子中加畫線詞的意義相同？（）（）A.蒙辭____軍中多務(wù)靜以修身，儉____養(yǎng)德(《誡子書》)B.____當(dāng)涉獵____聞黃河流水鳴濺濺(《木蘭詩(shī)》)C.蒙____始就學(xué)去后____至(《陳太丘與友期行》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩(shī)》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩(shī)》)19、宗澤，字汝霖，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。時(shí)太原失守，官兩河者率托故不行。澤日：“食祿而避不可也。”即日單騎就道，從贏卒十余人，澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管。二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。____澤下令曰：“____”士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。____澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！”翌日，風(fēng)雨晝晦。____【注】①婺（wù）州：今浙江金華。②靖康：宋欽宗年號(hào)。③磁州：今河北磁縣。④薨（hōng）：死亡。文中畫波浪線句子斷句正確的兩項(xiàng)是。

A.轉(zhuǎn)戰(zhàn)/而東敵益生/兵至王孝忠/戰(zhàn)死前后皆敵壘.B.轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東/敵益生兵至/王孝忠戰(zhàn)死/前后皆敵壘.C.澤前后請(qǐng)上還京/二十余奏每為潛善等/所抑憂憤/成疾疽發(fā)于背.D.澤前后請(qǐng)上還京二十余奏/每為潛善等所抑/憂憤成疾/疽發(fā)于背.20、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的！下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。21、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)正確的項(xiàng)是（）A.凄慘痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（頹唐）C.形容走路時(shí)腳步放得很輕。（躡手躡腳）D.因次數(shù)或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而感覺厭煩。（膩味）評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共1題，共7分)22、名著導(dǎo)讀《》被譽(yù)為“____，作者是法國(guó)的____。書中蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；螳螂善于利用____戰(zhàn)術(shù)制服敵人它們的本領(lǐng)令我們驚奇和贊嘆。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共18分)23、你認(rèn)為背書與創(chuàng)新矛盾嗎？為什么？________________________________________________________________24、閱讀文段；回答問(wèn)題。

造屋的那些日子；父親很興奮。白天，他陪著請(qǐng)來(lái)的匠人一起干，晚上他一個(gè)人搬磚頭；擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來(lái)。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一枝煙，又給那個(gè)送一杯茶。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了。

接著開始造臺(tái)階。

那天早上父親天還沒亮就起了床；我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏，晃破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候；父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

（1）選段部分采用了什么順序？其中后三個(gè)自然段之間的關(guān)系是什么？

（2）從建造臺(tái)階的事件中我們可以看出父親的心情是怎樣的？體現(xiàn)他這種心情的內(nèi)容有哪些？評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)25、閱讀下面的文字；按要求作文。

從依稀記事到青蔥歲月；有許多留存生命印跡中的那一刻，令我久久回味。那一刻也許是戰(zhàn)勝挫折或困擾后的堅(jiān)強(qiáng)，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在頓悟親情后的溫暖，也許是在震撼于大自然的偉力之后的崇敬那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽(yáng)光。

請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題寫一篇作文。要求：①注重生活細(xì)節(jié)，寫出自己內(nèi)心的感受；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。26、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中總會(huì)有些場(chǎng)景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請(qǐng)以“有一個(gè)鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于600字的文章。27、請(qǐng)選擇其中一題完成作文。（1）在我們的學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)因面對(duì)父母、老師、朋友的關(guān)愛而感到幸福；面對(duì)失敗挫折而感到無(wú)助；或是一個(gè)人獨(dú)處而感到孤獨(dú)只要你細(xì)細(xì)品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請(qǐng)以“感受______________”為題寫一篇記敘文。要求：①在橫線上補(bǔ)上詞語(yǔ)，如：幸福、孤獨(dú)、成功等；②以記敘為主，兼有抒情或議論；③有真情實(shí)感；④600字左右。（2）人總在變化___________從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛好到目標(biāo)追求，當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來(lái)得更猛?，F(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門了，你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎？請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我在變”為題寫一篇600字左右的文章。28、發(fā)揮想象，以“假如______”為題，寫一篇不少于600字的作文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】讀后可知；此句段講“淮安茶”④為第一句；

①概括講“淮安茶”的發(fā)展特點(diǎn)；是第二句；

③緊接上句意思講民展；并引出“茶馓”這一名詞，可作為第三句；

②通過(guò)讀可確認(rèn)；此句與上句銜接最緊密，是第四句；

⑤對(duì)以上的分析有總結(jié)意；是尾句．

綜合以上分析；可排序?yàn)棰堍佗邰冖?，選B．

答案：B

此題考查句子排序能力．解答此類題；一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等．

解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序．【解析】B2、A【分析】【分析】“陵晨”應(yīng)為“凌晨”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。3、B【分析】略【解析】B4、A【分析】本題考查學(xué)生漢字筆順的掌握能力。要求學(xué)生正確掌握漢字的書寫順序，此題中，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)中，“再”的第四筆是丨；C項(xiàng)中，“方”的第三筆是橫折鉤；D項(xiàng)“方”的第三筆是橫折鉤；“再”的第四筆是丨?，故選A。

【解析】A5、C【分析】A項(xiàng)中應(yīng)為“發(fā)梢”，B項(xiàng)中應(yīng)為“羨慕”，D項(xiàng)中應(yīng)為“锨刃兒”?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】

此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)；這些都是同音字錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字；形似字的區(qū)別與書寫。抄寫還要注意書寫規(guī)范，字形美觀。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法?！窘馕觥看鸢福?/p>

“姣”改為“驕”；

“迫”改為“魄”。7、略

【分析】所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)；格式相同，修辭相同．據(jù)此可擬寫為：假如微笑是甘霖，我要讓微笑的甘霖滋潤(rùn)干涸的心田．

仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型．作答時(shí)；一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭．

仿寫完成后，要給仿寫的句子“體檢”．看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致．能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體．【解析】假如微笑是甘霖，我要讓微笑的甘霖滋潤(rùn)干涸的心田．8、略

【分析】此題考查正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。常用的修辭手法有：比喻；擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。本題主要考查比喻句的判定。比喻是用本質(zhì)不同而又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的一種修辭手法。使用比喻時(shí)要注意：⒈本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；⒉本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。

【解析】（1）擬人（2）比喻

9、白鐵無(wú)辜鑄佞臣?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)對(duì)聯(lián)的基本要求作答。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解運(yùn)用。10、jūndǔfèng【分析】【分析】“龜”在“龜裂這個(gè)詞中應(yīng)讀jūn；“豬肚子”應(yīng)讀三聲。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、略

【分析】此題考查學(xué)生古詩(shī)文名句的背誦默寫的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容。（1）-（5）均為理解性默寫題，默寫時(shí)，除了要注意“卿”、“當(dāng)涂”、“蒙”、“逢”等易錯(cuò)字外，寫完之后還要整體上讀一讀，進(jìn)行一下檢查。這樣，才能保證默寫的準(zhǔn)確性。【解析】（1）深林人不知明月來(lái)相照（2）卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（4）吳下阿蒙刮目相待（5）馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安12、略

【分析】（1）根據(jù)情境“學(xué)校圖書室去還書”可知；書是借的，要保護(hù)好，不能亂涂寫．因此管理員所說(shuō)的“張軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還寫了旁批呢！”實(shí)際是在批評(píng)張軍不愛護(hù)借走的圖書，在書上寫了字．

（2）根據(jù)“張軍不愛護(hù)學(xué)校圖書管的圖書；隨意在書上批注”問(wèn)題，他應(yīng)該主動(dòng)向管理員道歉，然后表明自己以后會(huì)改正的誠(chéng)懇態(tài)度．當(dāng)然也要有合適的稱呼．

答案：（1）劉軍不應(yīng)該在借閱的圖書上勾畫．

（2）“對(duì)不起；我下次一定不在書上勾畫了．”

本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用；注意結(jié)合語(yǔ)境，語(yǔ)言得體．

理解語(yǔ)句的言外之意，一定要結(jié)合情境，看人物在什么情況下說(shuō)了什么樣的話，然后判斷這是贊揚(yáng)還是批評(píng)，是好話，還是正話反說(shuō)．【解析】劉軍不應(yīng)該在借閱的圖書上勾畫；“對(duì)不起，我下次一定不在書上勾畫了”三、多選題(共9題，共18分)13、ABCD【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，要結(jié)合詞語(yǔ)的意義，然后推斷具體的詞語(yǔ)。分析可知，以上四個(gè)詞語(yǔ)全部填寫正確。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD14、ABC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)格言的理解能力。許多格言都表達(dá)一定的主題，因此要結(jié)合具體的格言具體分析。分析可知，前三項(xiàng)都是“惜時(shí)”的，D項(xiàng)屬于“勤奮”類名言。故選ABC。【解析】ABC15、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握能力。許多語(yǔ)言都包含作者的情感，理解句子要分析語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點(diǎn)。故選ABCD。【解析】ABCD16、AC【分析】略【解析】AC17、AE【分析】本題考查學(xué)生內(nèi)容主題及表達(dá)技巧賞析的能力。首先理解詩(shī)文章的大意，然后將選項(xiàng)中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項(xiàng)中的錯(cuò)誤所在。通讀全文，可以看出A項(xiàng)中文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶對(duì)我的期待。E項(xiàng)中把“心理描寫”改為“動(dòng)作描寫”。故選AE。【解析】AE18、BE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項(xiàng)中“以”是“拿”和“用”的意思；C項(xiàng)中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D項(xiàng)中“辭”是“推托”和“辭別”的意思。B項(xiàng)中“但”都是“只”的意思，E項(xiàng)中“去”都是“離開”的意思。故選BE?！窘馕觥緽E19、BD【分析】本題主要考查學(xué)生的斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓?！稗D(zhuǎn)戰(zhàn)而東敵益生兵至王孝忠戰(zhàn)死前后皆敵壘”的意思是：他帶領(lǐng)軍隊(duì)向東折去，敵人的援兵到了，王孝忠戰(zhàn)死，軍隊(duì)被包圍。故本句停頓為：轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東/敵益生兵至/王孝忠戰(zhàn)死/前后皆敵壘；“澤前后請(qǐng)上還京二十余奏每為潛善等所抑憂憤成疾疽發(fā)于背”的意思是：宗澤上書皇上回到京城20多次，每次都被潛善等所阻撓，憂憤成疾。于背上生疽。故本句停頓為：澤前后請(qǐng)上還京二十余奏/每為潛善等所抑/憂憤成疾/疽發(fā)于背。根據(jù)以上分析，故選BD?！窘馕觥緽D20、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對(duì)文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D21、ABCD【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，要結(jié)合詞語(yǔ)的意義，然后推斷具體的詞語(yǔ)。分析可知，以上四個(gè)詞語(yǔ)全部填寫正確。故選ABCD。【解析】ABCD四、名著閱讀(共1題，共7分)22、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。由“昆蟲的史詩(shī)”可知所考查的名著是《昆蟲記》，作者是法布爾。螳螂善于利用“心理”?戰(zhàn)術(shù)制服敵人?！窘馕觥坷ハx記法布爾心理五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共18分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的分析可知：二者不矛盾。因?yàn)椋?）背書并不排斥創(chuàng)新；（2）在繼承中創(chuàng)新超過(guò)前人的事例很多?！窘馕觥坎幻?。（1）背書并不排斥創(chuàng)新；（2）在繼承中創(chuàng)新超過(guò)前人的事例很多。24、略

【分析】

文段選自李森祥的《臺(tái)階》；文段首先寫了父親造屋子的辛苦和喜悅，造臺(tái)階的時(shí)候，父親親自踏黃泥，很是辛苦，但父親干的幸福快樂(lè)。

回答（2）題，揣摩人物心理一定要結(jié)合具體的句子，有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容，看人物做了什么事，說(shuō)了什么話，有什么樣的表情、反應(yīng)等。根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通順的語(yǔ)句把這些情感表達(dá)出來(lái)?！窘馕觥浚?）主要考查學(xué)生對(duì)文章寫作順序；段落結(jié)構(gòu)的分析?！霸煳荨边@一節(jié)運(yùn)用了時(shí)間順序；三個(gè)自然段之間是總分的關(guān)系。第②自然段是“接著開始造臺(tái)階”是總說(shuō)，③④自然段是具體刻畫父親是如何造臺(tái)階的。

（2）主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解分析。父親一生的追尋就是建造一個(gè)有高臺(tái)階的房屋；父親為此奮斗了大半生，他天沒亮就起床，親自踏黃泥，雖然辛苦艱難，但父親的心情是快樂(lè)的。夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)，父親自然是興奮，干活也是很賣力。

答案：

（1）時(shí)間順序；第②自然段是總說(shuō)；③④自然段是具體說(shuō)。

（2）高興、激動(dòng)；起得早，獨(dú)自一人踏黃泥特有勁。六、寫作題(共4題，共24分)25、那一刻；我的世界春暖花開。

最后一株櫻花凋盡在黑霧彌漫的夜色里；抬頭仰視迷醉的夜空，守望著一片片斑駁。

冷；無(wú)止境地襲來(lái)，這種溫度令我恐慌，顫抖中，忘卻所有的方向。累，那些溫情如水的舊時(shí)光被時(shí)間設(shè)定了一個(gè)謎，最偉大的占星師也猜不透其中的奧妙。

初三；不喜歡用“一轉(zhuǎn)眼”這樣的句式，用這種態(tài)度太過(guò)輕佻。我所鐘情的是蹙眉；一蹙眉，驪歌唱罷，落盡繁華。

華燈初上；我悻悻地趴在桌子上，任憑政史的長(zhǎng)篇大論，數(shù)理化的xy將我緊緊困住，讓我窒息。每天總會(huì)看到白花花的試卷漫天飛舞，而學(xué)校中既沒有兵也沒有馬卻開始兵慌馬亂。學(xué)校；家兩點(diǎn)之間無(wú)限徘徊，生活節(jié)奏快到幾乎看不清自己的手腳。畢竟，這一年，時(shí)間是多么有限、任務(wù)是多么繁重，所有人都已心領(lǐng)神會(huì)不必多言。站在這凌厲的時(shí)光之流里，我走的每一步都小心翼翼，每一天、每一刻都很累、很累。于是，脾氣愈發(fā)暴躁。所有的不滿都從心底開始發(fā)泄，埋怨媽媽的一切是是非非。

那天復(fù)習(xí)已經(jīng)很晚了；你躡手躡腳地走進(jìn)房中，“寶貝，這么晚了，睡吧?！陛p微的語(yǔ)言，承載了太多的憐惜?？墒?，早已心亂如麻的我卻將這句話作為我憤怒的觸發(fā)點(diǎn)，一時(shí)暴跳如雷：“我想什么時(shí)候睡是我自己的事情，你給我點(diǎn)自由好不好！”你落寞地?fù)u了搖頭，輕聲地嘆息，略帶失望的眼神，欲言而止。當(dāng)你走出房門的一刻，我將門甩得格外沉重?！班粥保c(diǎn)三十分，終于結(jié)束所有的任務(wù)。我長(zhǎng)長(zhǎng)得打了一個(gè)呵欠，伸伸懶腰，準(zhǔn)備鋪床。轉(zhuǎn)瞬，看到的是早已鋪好的整整齊齊的被子，床頭放著一杯尚有余溫的牛奶。我狐疑，條件反射般地掃向門口。我愣了，你就那么倚著門框，瞇著眼，均勻地呼吸，是一臉的疲憊。也許，敏感的你察覺到我的目光，睜開眼睛卻又手足無(wú)措地解釋。彼時(shí)，我心中防御的城堡轟然倒塌，微風(fēng)襲過(guò)，面上冰冰涼涼。

；原來(lái)我早已淚流滿面。

那一刻，我的世界春暖花開?！痉治觥俊痉治觥窟@是南通市近年來(lái)所出的中考作文考題中；相當(dāng)不錯(cuò)的一道作文題，盡管在今年的考題中，再次出現(xiàn)了一段優(yōu)美的提示語(yǔ)，但是考生在寫作時(shí)，是不是就能寫得很好呢？我想從以下幾個(gè)方面對(duì)這篇考場(chǎng)作文進(jìn)行分析。1．審清題目的要旨。從考題“那一刻，我的世界春暖花開”，我們必須審清題目中的兩個(gè)主要問(wèn)題：一是“那一刻”，一是“春暖花開”?！澳且豢獭?，雖然不是寫作的重點(diǎn)，但是我們?cè)谕瓿蛇@篇文章的時(shí)候，一定要控制好所寫事情所發(fā)生的時(shí)間段，一般情況下，“那一刻”是指一個(gè)瞬時(shí)時(shí)間，而不是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)時(shí)間，如果我們的考生把所發(fā)生的事情控制在一個(gè)小時(shí)以外，甚至今天之內(nèi)，那么，無(wú)疑審題就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。2．緊扣“我的世界”，重點(diǎn)寫內(nèi)心世界。

“我的世界”既可以指外部世界；也可以指內(nèi)部世界，即情感世界。就文章而言，我們應(yīng)該認(rèn)為更是“內(nèi)心世界”，即“情感世界”，所以，我們指導(dǎo)學(xué)生著重寫情感世界的變化。3．緊扣“春暖花開”，寫出情感世界的變化。據(jù)原題推斷，“我的世界”本來(lái)可能是消沉的；灰暗的、沮喪的，失望的。我的世界可能是失落的、懊惱的、陰冷的。但是經(jīng)過(guò)了“那一刻”之后，我的世界變得光明了，變得積極了，變得激昂了，變得開心了。因此，文章一定要寫出情感變化的過(guò)程，交代情感變化的原因，寫出情感變化的紐帶和橋梁。而不能寫的很突兀，情感的轉(zhuǎn)變沒有一個(gè)過(guò)程，顯得很突然，因而也就不真實(shí)了。4．要安排特寫鏡頭。要對(duì)“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，要給人以畫面感，要濃墨重彩地加以描繪，做好要有細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致的描繪出特定的時(shí)刻的人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)和細(xì)節(jié)的變化。要對(duì)“春暖花開”這一情感的變化加以描繪，因而此處也要有畫面感，要具體細(xì)致的寫出我的情感變化的過(guò)程。

【點(diǎn)評(píng)】怎樣寫好一篇命題作文呢？首先，要認(rèn)真讀題、審題，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)題意。盡管近年來(lái)的中考作文降低了審題難度，但這并不意味著就不要審題。審題先要讀題，讀文題的過(guò)程，就是思索、理解文題的過(guò)程。讀文題，要讀得細(xì)，讀得認(rèn)真；切忌馬虎，一看就下筆作文。有時(shí)看錯(cuò)文題中的一個(gè)字或少看一個(gè)字，寫的內(nèi)容就會(huì)和命題要求相距甚遠(yuǎn)，甚至南轅北轍。要審讀以下內(nèi)容：1、命題作文的題目一般是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)句子或一個(gè)詞語(yǔ)，要對(duì)構(gòu)成題目的所有詞語(yǔ)作一番推敲，審出題目中的關(guān)鍵詞或中心詞，抓住“題眼”。2、如果在題前或題后有提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)，一定要高度重視，看能否幫助迅速打開寫作思路，或幫助拓寬選材空間。3、題目下面的要求通常是對(duì)該文在形式、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等方面做具體的規(guī)定，所以一定要看清要求。其次，確定中心，選取材料，做到“舍大取小，以小見大”。要選取自己最熟悉的、感受最深、曾打動(dòng)多自己心靈的材料，只有這樣，寫出的文章才會(huì)以情服人，收到震撼讀者心靈的效果。同時(shí)還要注意選取“人人心中有，人人筆下無(wú)”的材料，寫出新意。再次，構(gòu)思要精巧，別具匠心。要以最佳的形式表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，如日記體、片段組合式、書信體等，也可以在加題記或后記。最后，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，既符合不同文體的要求，又表現(xiàn)出個(gè)性的特點(diǎn)。26、略

【分析】此題考查學(xué)生寫命題作文的能力。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫作。①審題：既要審題目也要審提示和要求。“刻骨銘心”指銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。題目中“有一個(gè)鏡頭”應(yīng)該是讓自己銘刻在心的或終生難忘的、讓自己歡欣鼓舞的或黯然神傷的、讓你振奮激越的或感動(dòng)欣慰的事；“我”應(yīng)該是寫發(fā)生在自己身上的事。②寫作：這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來(lái)。寫作時(shí)可以有這樣的行文思路：這是怎樣的一個(gè)鏡頭；這個(gè)鏡頭為什么讓我刻骨銘心；這個(gè)“鏡頭”給我?guī)?lái)了什么等。運(yùn)用適當(dāng)寫法，對(duì)“刻骨銘心”進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，并寫出真情實(shí)感。③在寫作時(shí)，注意立意、選材和構(gòu)思的新穎，書寫的整潔美觀?！窘馕觥柯?7、略

【分析】試題分析：第一題，可以直接用引導(dǎo)語(yǔ)作開頭，引出“感受”的話題。本文要通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)某種“感受”，在選材上，可敘說(shuō)家事和校園生活，可寫在社會(huì)上的所見所聞，可感嘆時(shí)間，可贊美自然，根據(jù)自己擬寫的材料來(lái)填寫文題。題中“感受”是關(guān)鍵詞，要求表達(dá)內(nèi)心的活動(dòng)，運(yùn)用心理描寫的方法和議論抒情的表達(dá)方式。此題是常規(guī)作文題，易“撞車”，即同類內(nèi)容的作文多，不易引起閱卷老師的注意，易讓老師產(chǎn)生審美疲勞。要想出新，可反向構(gòu)思，別人都選正面美好的東西，你可以選反面不太愉悅的話題，比如“我感受到生活的無(wú)奈”，學(xué)習(xí)的繁重，成績(jī)無(wú)法提高，努力不見成效；父母的嘮叨，同學(xué)的疏遠(yuǎn)，無(wú)一不讓自己感受到“無(wú)奈”。這類反向?qū)懽鳎赡苡腥苏J(rèn)為沒有好的立意，其實(shí)，只要把自己的生活寫真實(shí)，自己的真情實(shí)情抒發(fā)出來(lái)就是好作文。當(dāng)然，語(yǔ)言要有分寸，不可說(shuō)過(guò)頭話，也可以在作文中增加點(diǎn)“亮點(diǎn)”：雖然無(wú)奈，自己心中還是充滿期待帶著希望，默默忍讓不如繼續(xù)積極努力，消極等待不如從一點(diǎn)一滴做起，這樣，文章的立意就上來(lái)了。總之，文章在于人寫，有多少思想，就有多少的寫法，沒有走不通的作文路。第二題，從引導(dǎo)語(yǔ)中讀出題意：改變自己適應(yīng)生活環(huán)境。每個(gè)人都生活的一定的環(huán)境中，周邊有形形聲聲的人，有種種人際關(guān)系，而個(gè)體的人由于在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣、情感趨向等諸多方面有著獨(dú)特性因此與自己生活的環(huán)境或一些人有所矛盾甚至嚴(yán)重的沖突，而我們有時(shí)候總希望對(duì)方改變來(lái)自己的"獨(dú)立"。其實(shí)不然，我們何嘗不改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)他人呢？從這個(gè)角度來(lái)構(gòu)思立意，如果與記敘文，可以選取自己生活中的一些事例來(lái)寫。這些事例必須是反映自己與生活環(huán)境與他人矛盾和沖突的，比如父母堅(jiān)持要求自己把一切時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上（因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不太好），而自己認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是生活的全部，要有自己的業(yè)余生活，不要父母管得太多；比如自己個(gè)性太強(qiáng)，總與老師和同學(xué)處不好關(guān)系，總認(rèn)為老師和同學(xué)不理解自己不尊重自己，等等，把這些矛盾和沖突具體的寫出來(lái)，表達(dá)自己的苦惱，最后自己或經(jīng)過(guò)一件事情的啟發(fā)，或得到某人的指教，或經(jīng)過(guò)自己的思考，認(rèn)識(shí)到"改變對(duì)方不易，不如改變自己來(lái)適應(yīng)對(duì)方"，自己改變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)和做法，矛盾解決了，沖突淡化了，關(guān)系融洽了，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)原來(lái)"僵持"問(wèn)題并不全在對(duì)方，而在于自己缺乏包容。改變了自己，不僅收獲了快樂(lè)，還發(fā)現(xiàn)了一些生活的真諦，就此抒發(fā)自己的感想。也可將此文寫成說(shuō)道理的議論文。將"我"虛化，指"每一個(gè)人"，可分三層來(lái)寫，第一層，人與生活環(huán)境的關(guān)系，即有相融性又有差異性，和諧與矛盾相互交叉，所以有的時(shí)候要想生活的快樂(lè)與人相處融洽，必須"改變我自己"來(lái)縮小差異增進(jìn)相融。引出話題（論點(diǎn)），第二層正反舉例說(shuō)明，關(guān)于改變自己與不善于改變自己（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）的結(jié)果和影響，第三層談如何"改變我自己"，正確認(rèn)識(shí)自己，改變自己認(rèn)識(shí)和行為的偏差，包容別人的不足，換位思考，多為人著想。最后總結(jié)全文，希望人人都能從"改變我自己"做起，倡導(dǎo)理解，創(chuàng)造和諧?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模焊惺苣赣H的愛母親的愛是偉大的，是無(wú)所不在的，失去母愛是一生中最為可悲的事，母親，您對(duì)我的照顧，您對(duì)我的愛，我們一輩子數(shù)也數(shù)不清的。我生病了，您照顧我；我傷心，您就來(lái)安慰我；我遇到了難點(diǎn)，您就來(lái)指導(dǎo)我。而我呢我，我知道長(zhǎng)大要回報(bào)您，但是我經(jīng)常惹您生氣，經(jīng)常令你失望，經(jīng)常和你頂嘴；我已經(jīng)無(wú)地自容，你對(duì)我的愛實(shí)在是太多太多了，我覺得長(zhǎng)大回報(bào)您，為什么現(xiàn)在不做好孩子讓您高興高興呢。媽媽，母親節(jié)到了，我為您感到高興，畢竟很多節(jié)日你們大人都不過(guò)。媽媽，您在這難得的母親節(jié)里好好去開心開心吧，不要在為我的事情而掃興。說(shuō)到這，讓我想起了一個(gè)我一生都忘不了的故事：一天，您要在公司里開會(huì)，爸爸要加班。上了一天班，已經(jīng)累得快要趴下的您馬上趕回來(lái)為我做飯，您用盡方法讓自己提起精神來(lái)做飯，做完飯你剛倒在軟綿綿的床上，手機(jī)響了，那是您同事給您打的電話，來(lái)催你去開會(huì)，我卻還在家中埋怨您晚上不陪我玩。寂靜的夜晚，能夠聽到蟲子“吱吱”的聲音。突然，門外有著丁零丁零響的鑰匙聲，是媽媽回來(lái)了，媽媽一胡來(lái)，我就開始跟媽媽頂嘴，說(shuō)媽媽今天晚上不陪我。媽媽不但沒有罵我，只是說(shuō)她因?yàn)橐_會(huì)，沒辦法陪我，還把公司發(fā)給員工的禮物送給了我，為了讓我高興，我卻不理睬。第二天早上醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我枕頭旁放著昨天晚上媽媽要送我的禮物，我這時(shí)心里漸漸慚愧起來(lái)?，F(xiàn)在，我依然珍惜著這個(gè)禮物，它是一只澳大利亞的樹袋熊，一身灰色的毛，一對(duì)既小又黝黑的眼睛。每當(dāng)我拿起這只可愛的樹袋熊，我都會(huì)想起我的媽媽，媽媽對(duì)我的愛。那天，我應(yīng)該理解我那疲憊的媽媽；那天，我應(yīng)該好好地接受媽媽對(duì)我的愛；那天，我應(yīng)該要聽話！那天，我實(shí)在是對(duì)媽媽太無(wú)理了！我真是希望我能永遠(yuǎn)的應(yīng)該下去，但這是不可能的，我要以我的行動(dòng)將應(yīng)該變成真正的理解、接受和聽話。從那天我發(fā)現(xiàn)，媽媽和爸爸永遠(yuǎn)都我依賴的