小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第7課《海洋生物》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第7課《海洋生物》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第7課《海洋生物》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)手段，了解海洋生物的基本知識，掌握搜索、整理和展示海洋生物信息的方法，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)《海洋生物》，學(xué)生將提升對海洋生物信息搜索、篩選和整理的能力，增強對信息價值的認(rèn)識；培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問題的思維，學(xué)會運用計算工具分析數(shù)據(jù)；同時，激發(fā)學(xué)生對海洋生物保護的興趣，鼓勵他們提出創(chuàng)新的保護方案，從而發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進行基本操作。他們在信息搜索、處理和展示方面有一定的能力，但信息篩選和深度分析的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動手能力，對海洋生物有一定的興趣，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能按照教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待培養(yǎng)。他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效的引導(dǎo)和管理。

在學(xué)習(xí)本課程《海洋生物》時，學(xué)生的興趣將有助于他們主動參與學(xué)習(xí)，但同時也可能因為興趣點過于集中而忽視其他相關(guān)知識點。此外，部分學(xué)生可能在信息技術(shù)的操作上存在個體差異，需要在教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海洋生物相關(guān)圖片、視頻及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，用于課堂教學(xué)展示和討論。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將學(xué)生分為若干小組，每組配備電腦和投影設(shè)備，以便于學(xué)生進行小組討論和成果展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

教師播放一段關(guān)于海洋生物的短視頻，展示豐富多彩的海洋生物世界，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些海洋生物？對這些生物有什么了解？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過信息技術(shù)來了解和探索海洋生物。”

2.講授新課（用時20分鐘）

a.教師簡要介紹海洋生物的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生物的分類和生存環(huán)境。

b.教師演示如何使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)搜索海洋生物的相關(guān)信息，教授學(xué)生信息搜索的技巧，如關(guān)鍵詞的選擇、信息的篩選和整理。

c.教師展示如何利用圖表、圖片等工具展示搜索到的信息，引導(dǎo)學(xué)生理解信息呈現(xiàn)的多樣性。

d.教師講解如何撰寫關(guān)于海洋生物的報告，包括報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫作技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)搜索一種特定的海洋生物信息。

b.學(xué)生根據(jù)搜索到的信息，制作一份關(guān)于該海洋生物的PPT報告，包括圖片、文字和圖表。

c.各小組展示自己的報告，其他小組進行評價和討論。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

a.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對海洋生物有什么新的認(rèn)識？”學(xué)生回答。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何保護海洋生物的生存環(huán)境？”學(xué)生分享自己的想法。

c.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)保護海洋生物的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中做出貢獻。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)在了解和探索海洋生物中的應(yīng)用。

b.教師布置作業(yè)：每人撰寫一篇關(guān)于保護海洋生物的短文，要求結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的思考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋生物大觀》：詳細介紹海洋生物的多樣性，包括各種海洋生物的形態(tài)特征、生活習(xí)性等。

-《海洋環(huán)境保護》：探討海洋環(huán)境面臨的問題和解決方案，強調(diào)保護海洋生物的重要性。

-《信息技術(shù)的應(yīng)用》：介紹信息技術(shù)在海洋科學(xué)研究中的應(yīng)用，如遙感技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的海洋生物資源，了解其保護現(xiàn)狀，并撰寫調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何使用專業(yè)的海洋生物研究軟件，如生物信息分析工具。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于海洋生物保護的海報或視頻，通過創(chuàng)意的方式傳達保護海洋生物的信息。

-學(xué)生可以組成研究小組，選擇一個特定的海洋生物種類，深入探究其生態(tài)習(xí)性、生存挑戰(zhàn)和保護措施。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的海洋生物保護活動，如海灘清潔、海洋知識講座等。

-學(xué)生可以嘗試使用編程軟件，如Scratch或Python，創(chuàng)建一個關(guān)于海洋生物的小游戲或互動故事，以此提高他們的編程能力和對海洋生物的認(rèn)識。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)的書籍和文章，了解海洋生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

-學(xué)生可以探索海洋生物在不同環(huán)境下的適應(yīng)性，如極地海洋生物與熱帶海洋生物的對比研究。

-學(xué)生可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)，體驗沉浸式的海洋生物探索，增強對海洋世界的直觀感受。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外海洋生物保護的政策和動態(tài)，了解不同國家和地區(qū)在海洋生物保護方面的努力和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋生物的基本概念與分類

-重點知識點：海洋生物的定義、海洋生物的分類體系

-重點詞匯：海洋生物、無脊椎動物、魚類、哺乳動物

-重點句子：海洋生物是指生活在海洋中的各種生物，它們構(gòu)成了一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。

②信息技術(shù)在海洋生物研究中的應(yīng)用

-重點知識點：信息搜索技巧、數(shù)據(jù)整理與分析、信息呈現(xiàn)方式

-重點詞匯：關(guān)鍵詞、信息篩選、圖表、報告撰寫

-重點句子：通過有效地使用信息技術(shù)，我們可以