《西門豹治鄴》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《西門豹治鄴》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《西門豹治鄴》教案一、教材分析《西門豹治鄴》是一篇?dú)v史故事，講述了戰(zhàn)國時(shí)期西門豹管理鄴縣時(shí)，懲治惡人、破除迷信、興修水利的故事，贊揚(yáng)了西門豹的智慧和為百姓謀福利的精神。這篇課文情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，適合小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力以及對(duì)歷史故事的興趣。二、學(xué)情分析小學(xué)生對(duì)歷史故事通常有濃厚的興趣，但他們可能對(duì)古代社會(huì)的背景、封建迷信等概念缺乏深入理解。在閱讀方面，他們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字和閱讀理解能力，但對(duì)于篇幅較長、情節(jié)復(fù)雜的課文，還需要進(jìn)一步提高理解能力和概括能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“豹”“娶”“媳”“巫”“紳”等。-能夠有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確概括課文的主要內(nèi)容。-理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙方法，學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句，體會(huì)西門豹的智慧。2.過程與方法目標(biāo)-通過默讀、朗讀、角色扮演等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。-引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的言行，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受西門豹為百姓著想、敢于破除迷信的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、反對(duì)迷信的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解西門豹懲治巫婆、官紳的辦法妙在哪里。-學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句，體會(huì)西門豹的智慧。-引導(dǎo)學(xué)生正確讀寫生字詞，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)-讓學(xué)生理解西門豹破除迷信的做法對(duì)百姓思想的影響，以及這種做法在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的重要意義。-引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物的言行，把握人物的性格特點(diǎn)，并能在自己的寫作中運(yùn)用這種描寫方法。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演等，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情節(jié)，更好地理解人物的心理和行為。例如，在講解西門豹懲治巫婆和官紳的情節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官紳和百姓，通過表演來體會(huì)西門豹做法的巧妙之處。2.問題引導(dǎo)法設(shè)置一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。如“西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶媳婦？”“他的辦法好在哪里？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論問題、分析課文內(nèi)容。例如，在分析西門豹的人物形象時(shí)，可以讓小組討論西門豹的哪些言行體現(xiàn)了他的智慧，然后小組代表進(jìn)行匯報(bào)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在古代有很多為民除害的英雄人物，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位，他叫西門豹。（板書課題：西門豹治鄴）-簡(jiǎn)單介紹西門豹所處的時(shí)代背景：戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯紛爭(zhēng)，各國都在尋求富國強(qiáng)兵的方法。鄴縣是魏國的一個(gè)地方，但是這里卻面臨著許多問題。1.1初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字詞：“西門豹”“娶媳婦”“巫婆”“官紳”“旱災(zāi)”“徒弟”“撲騰”“提心吊膽”等。-指名認(rèn)讀，正音，強(qiáng)調(diào)“豹”“紳”等字的讀音。-理解詞語的意思，可以通過聯(lián)系上下文、找近義詞、反義詞等方法。如“旱災(zāi)”就是長時(shí)間不下雨，土地干旱，莊稼沒有收成；“提心吊膽”形容非常擔(dān)心、害怕。-默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。-引導(dǎo)學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。-起因：鄴縣田地荒蕪、人煙稀少，是因?yàn)槲灼藕凸偌澒唇Y(jié)，以給河伯娶媳婦為由騙錢害人。-經(jīng)過：西門豹懲治巫婆和官紳。-結(jié)果：西門豹帶領(lǐng)百姓興修水利，莊稼得到灌溉，鄴縣變得富裕起來。1.2精讀課文，分析人物形象-學(xué)習(xí)第1-9自然段，了解鄴縣的情況。-指名朗讀，思考：鄴縣為什么田地荒蕪、人煙稀少？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：巫婆和官紳以河伯娶媳婦為由，每次都搜刮大量錢財(cái)，還把年輕的女子扔到河里，使得老百姓害怕，紛紛逃亡。-找出描寫鄴縣百姓痛苦生活的句子，讀一讀，體會(huì)百姓的無奈和恐懼。-學(xué)習(xí)第10-15自然段，體會(huì)西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙之處。-默讀課文，思考：西門豹是怎樣懲治巫婆、官紳的？他的辦法妙在哪里？-小組討論，然后匯報(bào)交流。-西門豹首先以新娘不漂亮為由，讓巫婆去給河伯說一聲，把巫婆投進(jìn)了漳河。接著又以巫婆久久不回為由，讓官紳頭子去催一催，把官紳頭子也投進(jìn)了漳河。然后，他面對(duì)剩下的官紳，說“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”那些官紳都嚇得磕頭求饒。-他的辦法妙在：-安排周密。他借口新娘不漂亮，既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳找到了合理的理由。-不動(dòng)聲色。他表面上是相信河伯娶媳婦的事，實(shí)際上是利用巫婆和官紳的謊言來懲治他們，讓他們有口難辯。-以其人之道還治其人之身。讓巫婆和官紳自己去面對(duì)河伯，用他們編造的謊言來懲罰他們，使百姓明白這是騙局。-分角色朗讀這部分內(nèi)容，注意讀出西門豹的威嚴(yán)、巫婆和官紳的驚恐。-學(xué)習(xí)第16自然段，感受西門豹的為民情懷。-西門豹懲治了巫婆和官紳后，又做了什么？-他帶領(lǐng)百姓開鑿渠道，興修水利，使鄴縣的莊稼得到灌溉，百姓過上了富裕的生活。-從這里可以看出西門豹是一個(gè)怎樣的人？-他是一個(gè)有智慧、有謀略、為百姓著想、敢于破除迷信的好官。1.3總結(jié)全文，拓展延伸-總結(jié)全文：回顧西門豹治鄴的過程，強(qiáng)調(diào)他的智慧和為民服務(wù)的精神。-拓展延伸：-讓學(xué)生討論，如果自己是西門豹，還會(huì)有哪些辦法來懲治巫婆和官紳。-引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該如何對(duì)待封建迷信現(xiàn)象。2.課堂練習(xí)-字詞練習(xí)-看拼音寫詞語：-bàozi（豹子）-qǔxífù（娶媳婦）-wūpó（巫婆）-guānshēn（官紳）-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-漳（zhāng）河-提（tí）心吊膽（錯(cuò)誤，應(yīng)為dī）-句子練習(xí)-西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看。”（改為轉(zhuǎn)述句）-西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。-老百姓把漳河的水引到田里。（改為“被”字句）-漳河的水被老百姓引到田里。-閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問題。-西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?官紳們一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^了一會(huì)兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧。”-西門豹這樣做的目的是什么？-西門豹這樣做的目的是進(jìn)一步懲治官紳，讓他們徹底認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也讓百姓明白巫婆和官紳的騙局，不再相信河伯娶媳婦的迷信說法。-從文中哪些地方可以看出官紳們害怕？-從“提心吊膽，大氣也不敢出”“面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”這些地方可以看出官紳們害怕。3.作業(yè)布置-抄寫生字詞，每個(gè)三遍，組兩個(gè)詞。-把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人討論西門豹的智慧體現(xiàn)在哪里。-閱讀其他歷史故事，如《司馬光砸缸》等，比較故事中主人公的智慧有何不同。七、教學(xué)反