語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》

語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能-學(xué)生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“融、匯、漲”等，理解并運(yùn)用文中描寫小興安嶺四季景色的詞語(yǔ)，例如“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等。-熟練、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-能夠仿照課文的寫作方法，描寫一處自己熟悉的景物。1.2過(guò)程與方法-通過(guò)朗讀、默讀、精讀等多種閱讀方式，讓學(xué)生體會(huì)小興安嶺四季景色的美麗。-運(yùn)用小組合作探究的方法，分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。-借助多媒體展示小興安嶺的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地感受小興安嶺的美，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀-激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。-引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗，增強(qiáng)民族自豪感。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-體會(huì)小興安嶺四季景色的特點(diǎn)，感受小興安嶺的美麗。這是因?yàn)檎n文圍繞小興安嶺的美麗這一主題，詳細(xì)地描寫了四季不同的景色，如春天的生機(jī)勃勃、夏天的蔥蔥蘢蘢、秋天的果實(shí)累累、冬天的白雪皚皚。通過(guò)對(duì)這些景色描寫的分析，可以讓學(xué)生更好地理解小興安嶺的美。例如在描寫春天時(shí)，“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！边@里通過(guò)對(duì)樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿等的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了春天小興安嶺的生機(jī)。-理解課文的寫作順序，即按照春、夏、秋、冬的順序描寫小興安嶺的景色。這有助于學(xué)生在寫作時(shí)學(xué)習(xí)有條理地描寫景物。2.2教學(xué)難點(diǎn)-學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。例如作者在描寫夏天的樹(shù)木時(shí)，用“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地寫出了樹(shù)木枝葉茂密的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何準(zhǔn)確地抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫是比較困難的。-體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。如“封”字在“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄落在樹(shù)媽媽的腳下。它們都在等待春天的到來(lái)?！边@段話中的使用，形象地表現(xiàn)出冬天雪的厚和寒冷的程度，讓學(xué)生體會(huì)到這種用詞的精妙之處是教學(xué)的難點(diǎn)。3.教學(xué)準(zhǔn)備-多媒體課件，包含小興安嶺四季景色的圖片、視頻資料。-與課文內(nèi)容相關(guān)的生字詞卡片。-準(zhǔn)備一些描寫景物的優(yōu)秀范文，用于課堂拓展閱讀。4.教學(xué)流程4.1導(dǎo)入新課-教師通過(guò)談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，有許多美麗的地方。今天，老師要帶大家去一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方——小興安嶺。那里有茂密的森林、清澈的溪流、可愛(ài)的小動(dòng)物，一年四季都有著不同的美景。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺吧?！?接著，教師播放一段小興安嶺的視頻資料，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的美麗景色。4.2初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。-教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。例如“側(cè)”（cè）、“欣”（xīn）、“賞”（shǎng）等生字，對(duì)于容易讀錯(cuò)的字，如“漲”（zhǎng），可以讓學(xué)生多讀幾遍，并結(jié)合課文中的句子“溪里漲滿了春水”來(lái)理解其讀音和意義。-引導(dǎo)學(xué)生思考課文主要寫了什么內(nèi)容。讓學(xué)生分組討論，然后派代表回答。教師總結(jié)：課文主要描寫了小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)和贊美之情。4.3精讀課文，分析四季景色4.3.1春天的小興安嶺-教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第二段，找出描寫春天小興安嶺的句子。例如“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”-教師提問(wèn)：“‘抽出’這個(gè)詞用得好不好？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“抽出”一詞的妙處，它形象地寫出了枝條生長(zhǎng)的快速和有力，比“長(zhǎng)出”更生動(dòng)。-讓學(xué)生想象春天小興安嶺的景色，然后有感情地朗讀這一段，讀出春天的生機(jī)和活力。4.3.2夏天的小興安嶺-學(xué)生自由朗讀課文第三段，找出描寫夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果，讓學(xué)生感受到夏天樹(shù)木枝葉茂密的景象。-教師通過(guò)多媒體展示夏天小興安嶺的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，并用自己的話描述夏天小興安嶺的景色。-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“夏天的小興安嶺除了樹(shù)木，還有哪些景色？這些景色給你留下了什么印象？”然后讓小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。4.3.3秋天的小興安嶺-教師范讀課文第四段，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：秋天的小興安嶺有哪些變化？-學(xué)生找出描寫秋天小興安嶺果實(shí)的句子，如“秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)“獻(xiàn)出”一詞的擬人化用法，感受小興安嶺的無(wú)私奉獻(xiàn)。-讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的山葡萄、榛子等食物的味道，從而加深對(duì)秋天小興安嶺物產(chǎn)豐富的理解。4.3.4冬天的小興安嶺-教師播放一段冬天小興安嶺的視頻，讓學(xué)生直觀地感受冬天小興安嶺的雪景。-學(xué)生輕聲朗讀課文第五段，找出描寫冬天小動(dòng)物活動(dòng)的句子，如“紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄落在樹(shù)媽媽的腳下。它們都在等待春天的到來(lái)。”教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“不得不”這個(gè)詞的表達(dá)效果，以及小動(dòng)物們過(guò)冬的方式。-教師提問(wèn)：“‘松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳’這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？”讓學(xué)生理解擬人的修辭手法，感受冬天小興安嶺的別樣美麗。4.4總結(jié)課文，體會(huì)寫作特點(diǎn)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)小興安嶺四季景色的特點(diǎn)。春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。-分析課文的寫作順序，明確課文是按照春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行描寫的。-教師讓學(xué)生找出文中運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的句子，體會(huì)這些修辭手法的作用，如使文章更加生動(dòng)形象等。4.5拓展延伸-教師出示一些描寫其他地方美景的文章，讓學(xué)生閱讀，然后比較這些文章與《美麗的小興安嶺》在寫作方法上的異同。-讓學(xué)生仿照課文的寫作方法，描寫一處自己熟悉的景物，如校園的一角、家鄉(xiāng)的田野等?？梢韵茸寣W(xué)生進(jìn)行小組討論，確定描寫的對(duì)象和順序，然后再進(jìn)行寫作。4.6課堂練習(xí)-例題1：給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-漲（zhǎngzhàng）滿側(cè)（cèchè）身欣（xīnxīng）賞-答案：zhǎng、cè、xīn。-例題2：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。-（）的樹(shù)木（）的積雪（）的蘑菇-答案：蔥蔥蘢蘢、厚厚、鮮嫩。-例題3：仿照課文描寫春天的句子，寫一寫校園春天的景色。-答案示例：春天，校園里的樹(shù)木抽出新的枝條，吐出嫩綠的葉子。花壇里的花朵競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞，仿佛在告訴人們春天來(lái)了。4.7課堂總結(jié)-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》，領(lǐng)略了小興安嶺四季的美景，體會(huì)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)和贊美之情。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦心軌蜻\(yùn)用這些方法，寫出更精彩的文章?！?最后，教師再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)我們美麗的家園。5.教學(xué)反思-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體資