【二上】【語文】【做孩子成長的合伙人】開學家長會

【二上】【語文】【做孩子成長的合伙人】開學家長會-發(fā)言稿前言：蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。我們相信，只有家長、學校、社會三方共同關注，才能真正推動教育的進步，幫助孩子們更好地成長。讓我們攜手并進，以關注為動力，共同為孩子們的未來添磚加瓦，讓教育真正成為他們翱翔藍天的翅膀。現(xiàn)在，讓我們攜手，共同邁進新學期，做孩子成長路上最親密的合伙人！目錄：1開學篇：暑假收心總結2學科篇：不一樣的二年級3成長篇：二年級，怎樣做？4家校篇：做孩子成長的合伙人一、暑假收心總結暑假優(yōu)秀作業(yè)展示家長如何幫助孩子收心？（總結、調(diào)整、談心、計劃和準備）首先，孩子在暑假生活和學習狀況和孩子們進行總結。然后，調(diào)整好孩子的作息時間和飲食生活習慣。接著，和孩子談談心，了解孩子對新學期的打算。最后，制定新學期計劃和準備好學具。讓孩子盡快轉換角色，從暑假收心，適應學校生活。本學期的期待成長軌跡：期待孩子們的成長過分貪玩：少數(shù)學生還沒有擺正學習的位置，貪玩，和同學只想著玩游戲而浪費時間造成無心學習。學習習慣不好：部分學生的學習習慣和方法比較落后，效率較低，書寫潦草。學習缺乏主動性：部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，缺乏主動性。自覺性差：個別學生的學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。衛(wèi)生習慣：習慣衛(wèi)生有待加強。個別同學抽屜垃圾不及時清理。整理書包的習慣：學習用品整理習慣：鉛筆橡皮要備齊、書本、作業(yè)不能忘記。值日問題：值日生打掃速度慢、拖拉。安全問題：校園安全問題要再三強調(diào)。（打架、攀爬樓梯扶手、追逐打鬧）學具準備文具盒：簡單，樸素，實用，含兩層。建議：硬面鉛筆袋，不要金屬殼的。如買了塑料的，請不要有很多按鈕機關的。尺子：使用10——15厘米的透明塑料直尺，一邊是平的，一邊是波浪的。一定不要買金屬尺子。老師沒有要求不要帶三角尺。鉛筆：8支HB鉛筆，同時在每一支鉛筆末端用標簽紙貼上自己孩子的姓名。前一天晚上需削好，卷筆刀盡量不要拿到學校。不要兩頭都削，最好準備筆套。橡皮：黃色方塊繪圖4B橡皮（貼上名字）。書包、水杯：不買拉桿書包，拉桿書包太過笨重，學生無法攜帶，以結實、輕便、質軟的雙肩包為宜；顏色可以選擇鮮艷、醒目的，有利于孩子的交通安全。水杯買塑料的！書皮：軟的塑料全透明書皮或者自粘包書膜。文件袋：幾個不同顏色的大號文件袋，方便分類語文、數(shù)學、科學和其他科目的相關學習資料。本子：根據(jù)實際情況購買所有東西貼好姓名貼！二年級（上冊）閱讀書單【必讀書目】1.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安·貝爾格等2《三只小豬》（繪本）[美]大衛(wèi)?威斯納著3《三毛流浪記》張樂平著4《沒頭腦和不高興》任溶溶著5.《洋蔥頭歷險記》[意大和賈尼·羅大里著【選讀書目】1.《風到哪里去了》（繪本）[美]夏洛特·左羅托夫著2.《不一樣的卡梅拉》系列（繪本）[法]克利斯提昂·約里波瓦著3.《弟子規(guī)》李毓秀著4.《大個子老麻小個子貓》系列周銳著認識老師班主任、語文老師聯(lián)系方式數(shù)學老師聯(lián)系方式英語老師聯(lián)系方式認識班主任我叫，是我們二（）班老師，從事教師職業(yè)已經(jīng)有xx年，有著豐富的教學經(jīng)驗。接下來的5年，我會盡己所能，陪伴孩子們成長。用心澆灌，陪伴他們從一棵幼苗，成長為挺立的小樹；從牙牙學語的稚童，成長為xx學校的大美少年！我想在座的家長或多或少都有一些自己的教育理念：望子成龍成鳳；黃金棍下出好人；“放養(yǎng)型”；“內(nèi)卷型”；順其自然型……我簡單說說我的教育理念吧。我覺得在小學階段，孩子的童年只有一次，很是珍貴，我個人還是希望他們能夠擁有一個快樂的童年，德智體美勞全面發(fā)展。具體而言，我希望我?guī)С鰜淼暮⒆?，能擁有如下“四項熱愛”。①熱愛朗讀。朗讀，是語言的藝術，也是情感的流露。它不僅能夠鍛煉我們的口齒清晰，提升語言表達能力，更能讓我們在誦讀中感受到文字的魅力，體會到作者的情感。通過朗讀，我們可以更深入地理解文本，增強語感，積累豐富的語言材料，為寫作和表達打下堅實的基礎。希望每個孩子都能愛上朗讀，享受朗讀帶來的快樂和收獲。②熱愛運動。生命在于運動。我希望每個孩子都能把擁有健康的身體，強健的體魄，放在第一位。我的上一屆學生xx，在我的帶領下，5年級的時候就成功挑戰(zhàn)雙桂湖一圈10公里。希望六年下來，人人有一項熱愛的運動，咱們班也能少一些近視眼。③熱愛閱讀。我堅持每天閱讀大概已有三年多的時間了。腳步不能丈量的地方，閱讀可以。生活中所有的煩惱、焦慮，都能在書中找到答案。希望閱讀能夠讓孩子們見識更廣闊的世界，增加知識積累，對未知世界飽有好奇。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。④熱愛生活。雖然我才教完一屆學生，但是我發(fā)現(xiàn)剛入學的孩子們是天真活潑可愛的，他們總是對一切充滿了好奇，他們也那么的快樂?？墒沁@個內(nèi)卷的時代，我發(fā)現(xiàn)越到高年級，我發(fā)現(xiàn)孩子們眼里的星星越少了。他們會沉迷手機，沉迷題海，他們會變得有些“泯然眾人矣”?？墒俏叶嘞牒⒆觽兡芤恢北３帜穷w熱愛生活的心啊，被一棵樹，一朵花，一朵云溫暖；為一顆露珠，一片草葉，一縷清風流連……留心生活，熱愛生活，保持對生活的敏感和熱愛。本學期班級發(fā)展目標好習慣：希望大部分孩子能夠做到自主獨立的學習和處理問題。并且能夠處理好自己的情緒。好成績：希望大部分孩子能夠有扎實的成績，本學期我將著重加強書寫和閱讀能力的訓練，以幫助孩子們順利適應二年級的學習要求，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎。好孩子：希望每個孩子德智體美勞全面發(fā)展。班級積分制度（一）課堂表現(xiàn)積分制度：1、早讀：由領讀員進行小組評比，登記至光榮榜。2、課堂表現(xiàn)：由老師進行評定，登記至光榮榜。3、課堂表現(xiàn)獎勵：（小組）表揚信+積分獎勵，家長群表揚。（個人）期末“三好學生”評比優(yōu)先考慮。（二）日常表現(xiàn)積分制度（每月月底會清零）表現(xiàn)出色：獎品兌換+獎勵兌換。溫馨提示1.時間：早進班：7:40—7:50中午放學：11:55左右中午進班：13:50——14:00下午放學：6:00左右建議：1、上學要及時到校，不要遲到。2、放學時請家長準時接送小孩。3、有事、生病等情況的發(fā)生，請家長及時向班主任聯(lián)系請假。4、如孩子放學沒有按時到家，可私聊老師詢問。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費以外的金錢等與學習無關的物品來學校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學前發(fā)放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請家長告知老師。二、學科篇：不一樣的二年級到了二年級，孩子明顯有別于一年級的表現(xiàn)：心理方面：①追求個性，在事情中接受別人對自己的評價，從中發(fā)現(xiàn)自我價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感；②想要擺脫束縛，情緒波動大；③競爭意識和集體榮譽感增強。學習方面：①出現(xiàn)兩極分化，有偏科的苗頭；②部分同學沒有轉變學習思維，仍舊停留在“要我學”，而不是“我要學”、“我想學”。③學習的持續(xù)時間不長，不超過30分鐘。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點，往往把學習的好壞當作衡量人的標準，不太愿意和家長分享。二年級孩子的特點有自我意識的、頑皮、叛逆、自控力不強的此階段是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向定型的重要過渡階段。喜歡物質上的獎勵，情緒控制能力比一年級好。逐漸適應了小學生活，獨立意識增強。形成了一定的行為習慣。學習成績高分是個假象，還是要注重習慣的培養(yǎng)和打牢基礎知識。學習上不同于一年級的地方：1、聽課方面：課堂容量增大，內(nèi)容增多，筆記量也增多；2、寫作方面：從寫句變?yōu)閷懺挘y度增大；3、練習方面：題型增多;4、閱讀方面：文章篇幅變長。變化一：識字量和快樂讀書吧一下：會認字400個；會寫字200個；多音字6個二上：會認字450個；會寫字250個；多音字23個到了二年級之后多音字成為一項考察的重點，也自然會是學習的重點。一下：集中在童謠和兒歌二上：開始推薦獨立的書籍二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。變化二：新增詞語表一下沒有詞語表二上：刪掉了常用偏旁名稱表，增加了詞語表250個左右一年級筆畫、偏旁部首表消失，二年級把這部分知識放到了語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”里，不再單獨學習這部分知識。另外，從二年級開始，書后會增加詞語表。語文的學習字詞句段篇，識字是一年級小朋友的重點學習的內(nèi)容大多延伸到詞語，到了二年級，學習的單位就是要以詞為單位了，要關注詞語在語境中的應用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。所以課本是——一年級學字組詞為主，二年級學詞造句為主。變化三：拼音課消失二上：23課之后，課本不再加拼音。拼音課時消失，從23課之后呢課本不再加拼音，這就默認二年級的孩子應該在拼音方面不會存在問題，如果你家孩子拼音到現(xiàn)在還不牢固，一定要反復學扎實，出現(xiàn)問題解決問題，跟上進度。現(xiàn)在不重視，到五六年級拼音都過不了。變化四：課后習題變化二上：課后習題數(shù)量增多，由原來的兩道題增加到3-4道題，難度也隨之增加。課后習題數(shù)量增多，由原來的兩道題增加到3-4道題，難度也隨之增加。這是因為對二年級的孩子而言，考試對閱讀理解有明確的要求。因此，課后題成為必考必過點，每次預習需要提前思考，復習必須過關。變化四：課后習題變化（一）詞的理解與運用體會加點詞語在文中的意思，用詞寫句子。（二）句子運用與練習句子中的修飾成分增多。修辭手法。仿說，仿寫。理解課文

表達觀點的題目變多，對于孩子們的理解能力、思考能力要求有所增強。變化五：古詩成為重點和必考點一下：只要求會背二上：課本里對古詩的學習要求加重不僅要求會背，還能自己說意思。這也屬于高頻考點部分！變化六：寫話新要求一年級，能夠把要素寫明白，連成一句話，字順文從。二年級不僅要把要素寫明白，段落的布局與劃分，把句子寫通順的基礎上，逐步的加入細節(jié)描寫、修辭手法等等。字數(shù)也從一年級的50個字，到二年級的100-150字了。等我們到二下，就要為三年級作文做準備了，那么看圖寫話的字數(shù)也要變成200-250了。孩子的表達不能只停留在口頭上，還需要提現(xiàn)在書面表達上，所以從二年級開始，家長要重點去培養(yǎng)孩子看圖寫話的能力，最主要的還是要落實到大量的課外閱讀中，但是閱讀不僅僅浮于表面，更要有所思有所想，能夠輸出。變化七：查字典—部首查字法一下：學習音序查字法，對拼音有一定要求。二上：學會部首查字法，不僅要熟練查字典，清楚掌握生字的部首，也要能夠準確寫出除去部首還剩多少畫。本學期學習了音序查字法，對拼音有一定要求，暑假可以讓孩子初步自學部首查字法。下學期識字教學中還有一個重點是學會部首查字法，在一年級已經(jīng)學習了音序查字法，等學會部首查字法之后孩子就能自主識字。這樣識字就可以從課內(nèi)延伸到課外，學生的閱讀量就不僅僅限制在課堂內(nèi)，會有一個更大的提升。對識字和閱讀量的要求，也側面體現(xiàn)在二年級下學期開始，不再全文標注拼音，僅對部分漢字標注拼音，這就意味著學生的拼音學習在二年級到了一個很成熟的階段，拼音水平也應該保持在聽說讀寫熟練運用水平。所以我們要鼓勵孩子多去查字典，利用音序查字法，讓孩子觀察理解區(qū)分同音字，用部首查字法，讓孩子掌握部首、筆畫、筆順。這是一個逐步加深對漢字記憶和理解的過程，他能夠逐漸理解不同部首所代表的漢字，同一個部首構成的漢字有一定的相似性，孩子能夠了解漢字構字規(guī)律。二上：用部首查字法，讓孩子掌握部首、筆畫、筆順。逐步加深對漢字記憶和理解。從二上第二單元開始需要熟練掌握！學會部首查字法之后孩子就能自主識字，這樣識字就可以從課內(nèi)延伸到課外。這也是下學期一個非常重要的考點。最后！不要忽視課后“讀一讀，記一記”進入二年級之后，大部分課文最后一個板塊都是讀一讀，記一記。比如，第一單元《我是什么》中，讀一讀，記一記板塊就出現(xiàn)了這樣一些內(nèi)容——灌溉田地，發(fā)動機器，淹沒莊稼，沖毀房屋。乍一看，家長認為這只是一個固定搭配的積累。但實質上，往往也是孩子們練習中最容易錯的地方。課后的“讀一讀、記一記”，相當重要。這些內(nèi)容只要多讀、多記就可以掌握的，所以希望家長一定要監(jiān)督孩子，看看孩子學完一課后，這個版塊是否真的掌握了。這也是高頻考點部分！回顧孩子的成長本班孩子就整個一年級來說，在語文學習上的進步情況可以從以下幾個點來分析1.識字增多了進步表現(xiàn)：孩子們認識了很多新字，不僅課本上的，還有課外的。現(xiàn)在他們讀故事書、文章時，遇到不認識的字少了，讀起來更流暢了。2.理解能力增強了進步表現(xiàn)：以前可能只是懂個大概，但現(xiàn)在孩子們能更深入地理解文章的意思。他們開始懂得文章背后的情感、作者的意圖，甚至能回答一些有深度的問題。3.寫作更流暢了進步表現(xiàn)：孩子們現(xiàn)在寫句子、小短文時，語句更通順，錯別字也少了。他們還會用一些形容詞、比喻來讓句子更生動有趣。4.朗讀更有感情進步表現(xiàn)：當孩子們朗讀課文時，不再只是平平地念出來。他們開始嘗試用不同的語氣、語調(diào)來表達不同的情感，讓聽的人更容易產(chǎn)生共鳴。總的來說，二年級孩子們在語文學習的各個方面都取得了不小的進步。這些進步不僅讓他們在學習上更加自信和快樂，也為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。成長中的不足語文學科存在的問題1讀書不張口、唱讀、拖音；2孩子書寫跟寫字習慣不盡人意；3個別孩子書寫質量不高，特別是家庭作業(yè)；4作業(yè)批改之后不更正；5課外閱讀沒有真正的開展起來，閱讀量太少；6語文學習不能聯(lián)系生活經(jīng)驗；三、成長篇：二年級，怎樣做？語文學科存在的誤區(qū)！?。☆A習課文=沒有作業(yè)？自由閱讀=沒有作業(yè)？朗讀童謠=沒有作業(yè)？復習聽寫=沒有作業(yè)？積累詞句=沒有作業(yè)？后果很嚴重！?。?.不重視預習課文=課文不會讀，上課受影響。2.不重視閱讀=識字量太小，閱讀理解能力受限制3.不重視朗讀童謠=朗讀不熟練，結結巴巴，沒感情與感欠缺4.不重視復習=生字學了新的，忘了舊的聽寫反復出錯，寫同音字低年級重在字詞教學。字詞學習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴重，而要突破這個難點，主要靠多記，多練，多用！語文學科學習要求01預習02寫字03復習04閱讀05寫話06作業(yè)檢查01預習要求1、讀熟課文，為每個自然段標出序號。2、圈出課文中所有的生字。3、能簡單的說說課文的主要內(nèi)容。4、四會字：字音音序部首筆畫組詞。5、思考課后習題。6、多讀“讀讀記記”。02寫字要求1、堅持每天練習，把課本上會寫的一類字熟記于心。2、寫字前先認字，再觀察它在田字格中的位置，筆畫順序。3、寫字時寫一個與樣字對比一個，先看對不對，再看好不好，確保一個比一個寫得好。4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。5、每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習（回家書空也可以）。觀察字形，占格位置。關注筆順?。ㄈ粘６酱伲鴮懽藙荩菏蛛x筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。握筆姿勢：筆桿上端貼在虎口，中指內(nèi)側抵住筆桿，拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸。03復習要求一課一復習，三步：課后題——聽寫——做相應的課時練。讀：讀課文，讀二類字（能注音、能去拼音認），讀相應課時大闖關。背：完成背誦寫：一類字（提前復習，為聽寫做準備。聽寫內(nèi)容為課堂上組的兩個詞和118頁相應課時詞語，帶拼音）題單及時改錯，家長簽字確認。04閱讀要求讀課文1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈會認、會寫的生字詞及自己不記得的字。2、第二遍讀之前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。3、第三遍，圈好“我會認、會寫"中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握:不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過:要注意標點符號之間地停頓。4、堅持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。語文學習，三分課內(nèi)，七分課外。——葉圣陶讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！K霍姆林斯基新課標：1—2年級課外閱讀總量不少于5萬字。閱讀的厚度決定高度！課標中對第一學段整本書閱讀內(nèi)容的描述如下：1.閱讀富有童趣的圖畫書等淺顯的讀物，體會讀書的快樂。2.閱讀、朗誦優(yōu)秀的兒歌集，感受兒歌的韻味和童趣。3.閱讀自己喜歡的童話書，想象故事中的畫面，學習講述書中的故事。動態(tài)閱讀：（郊游、聊天、游戲、看戲劇等）帶孩子一起選書：逛逛書店和圖書館。（根據(jù)孩子喜好挑選適齡、多樣性、內(nèi)容健康的）親子閱讀要出聲：①家長讀、孩子聽②家長和孩子一起讀和孩子一起聊書：①聊三要素：誰？在哪里？發(fā)生了什么？②聊主要人物：你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？③聊故事情節(jié)：你最喜歡哪個部分？你覺得后面會發(fā)生了什么？演一演增加趣味性：①分角色朗讀：比如老人的聲音低沉一些；小孩的聲音稚嫩一些；給小動物加上擬聲詞；②精彩的動作可以表演一下。05寫話要求1先要看清楚圖上有什么，把人、物、景找出來。2把時間、背景、地點找出來：在哪里、什么時間、什么天氣3把找出來的要素寫完整：什么時間、什么人、在哪里做什么，適當加入好詞好句進行描寫。4試著用學過的句式仿寫，如:有的······有的······還有的。5孩子要多加練習，不要著急，先讓孩子嘗試說出來，讓孩子要學會去觀察、去總結、去描述。6正確使用的標點符號用法，如逗號、句號、問號和感嘆號。單圖寫話1按一定的順序進行描寫。2有主次之分，重點的圖片內(nèi)容要進行詳細的描寫，周邊的圖片內(nèi)容可以進行略寫。3盡可能用文字描寫，慢慢減少用拼音代替文字。文字寫話1一幅圖為一個自然段。2注意每幅圖之間的銜接，也就是段與段之間要有銜z接性的詞語。3可以適當加入自己的想象，但不能太偏離圖片內(nèi)容。怎么訓練寫話？1.挑選詞語表的詞語，讓孩子口頭造句。2.將課文中學到的表達運用到生活中。3.在生活中學會按一定順序觀察并表達。從上到下：眼（視）鼻（嗅）從左到右：舌（味）耳（聽）由遠及近：手（觸）4.隨手拍，記錄生活：讓孩子發(fā)朋友圈5.把話說具體。（學校門口有一棵樹。）【什么樹？顏色？像什么？四季的變化？】06作業(yè)內(nèi)容（一）夯實基礎1.①號本：生字每課一練（寫字表）2.②號本：生字每單元一聽寫（寫字表）3.③號本：詞語每課抄寫2遍（詞語表）（二）日常訓練1.《知識與能力訓練》：課堂+課后2.《小學語文寫字本》：家中選做（三）鞏固練習1.《看拼音寫詞語卷》2.《生字認讀檢測卷》3.《南山區(qū)單元檢測卷》06作業(yè)檢查每天堅持！?。∽鳂I(yè)要認真，作業(yè)要及時，把作業(yè)當成第一要做的事的孩子，成績大都不錯。家長要檢查：校內(nèi)作業(yè)是否完成？家庭作業(yè)是否完成？即使工作忙，沒時間逐題檢查，也要看看他的作業(yè)有沒有完成。這是家長樹立威信的第一步。語文學習不是一蹴而就，而是日積月累，學不好語文，影響的不只是語文成績，還有其他科的理解、與人溝通的能力和認識世界的思維。四、家校篇：做孩子成長的合伙人第一：幫助孩子樹立必要的自信心1、多表揚鼓勵，少指責埋怨。批評過后要給出建議。2、多留意孩子的進步和閃光點，并耐心去培養(yǎng)。3、如果發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不對，要耐心幫助分析原因，鼓勵孩子克服糾正。4、正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。5、多花時間陪伴孩子，與孩子談心、交流，要讓孩子感受到父母無條件的愛。6、多給予孩子積極暗示，不把焦慮傳遞給孩子。當我們陪伴孩子度過上學的第一天，第一周，第一個月，第一個學期，第一年時，就會發(fā)現(xiàn)一切都在自然而然地發(fā)生、自然地生長，麻煩事經(jīng)常會有，但每一件都是孩子成長的年輪。第二：跟孩子有效溝通為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？最傷孩子心的十句話“笨蛋，沒用的東西?！薄白∽?你怎么就是不聽話?！薄拔艺f不行就不行?！薄拔以僖膊还苣懔耍S你的便好了。”“你若考100分，我就給你買……”“你可真行，竟做出這種事!”“你又做錯了，真笨!”“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”“就知道玩，一提學習就沒了精神?！钡谌航o孩子實際幫助在假期、周六、周日這段時間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，盡量不要上網(wǎng)打游戲。不要把手機、IPAD等東西給子女帶到學校。成績突然下降，注重分析原因，對癥下藥，及時補就。獎懲分明:應該表揚就及時表揚，該批評就要批評，該懲罰必須要懲罰。第四：引導改變孩子的生活習慣1一定要保證孩子的睡眠時間2早餐不僅要吃飽，而且要吃好3保證孩子每天的飲水量4養(yǎng)成按時休息的好習慣5告訴孩子該上廁所時一定要