第六課 實現(xiàn)人生的價值 說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化

第六課實現(xiàn)人生的價值說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第六課實現(xiàn)人生的價值》，選自2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修四《哲學與文化》教材。本節(jié)課將圍繞人生價值的內(nèi)涵、實現(xiàn)人生價值的途徑以及如何在現(xiàn)實生活中踐行社會主義核心價值觀進行深入探討。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課與學生在初中階段所學的“人生的意義”以及高中階段所學的“價值觀的內(nèi)涵與作用”等內(nèi)容有緊密聯(lián)系。通過對這些知識點的回顧和延伸，幫助學生更加深入地理解人生價值的內(nèi)涵，明確實現(xiàn)人生價值的方法和途徑。具體內(nèi)容包括：人生價值的定義、人生價值的來源、人生價值的實現(xiàn)途徑，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行社會主義核心價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文底蘊，提升學生的理性思維能力和道德修養(yǎng)。具體包括：引導學生深入理解人生價值的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價值觀；提高學生分析問題和解決問題的能力，能夠在現(xiàn)實生活中自覺踐行社會主義核心價值觀；增強學生的社會責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)個人價值和社會價值而努力奮斗的精神。教學難點與重點1.教學重點

-人生價值的內(nèi)涵：明確人生價值的定義，包括個人價值和社會價值的統(tǒng)一。例如，講解人生價值不僅僅是個人的幸福和滿足，還包括對社會的貢獻和影響。

-實現(xiàn)人生價值的途徑：強調(diào)通過勞動創(chuàng)造、社會交往、自我完善等途徑來實現(xiàn)人生價值。例如，通過參與社會實踐、志愿服務(wù)活動，以及自我學習和提升，實現(xiàn)個人價值的同時，也為社會做出貢獻。

-踐行社會主義核心價值觀：具體講解如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等。例如，通過實際行動體現(xiàn)對國家的忠誠、對工作的認真態(tài)度、對他人的誠信和友好。

2.教學難點

-理解人生價值的多維性：學生可能難以理解人生價值不僅僅是個人層面的，還包括社會層面的意義。例如，需要通過具體案例來說明一個人在實現(xiàn)個人夢想的同時，如何為社會帶來積極影響。

-識別和評價實現(xiàn)人生價值的途徑：學生可能不清楚如何選擇適合自己的實現(xiàn)人生價值的途徑。例如，可以引導學生分析自己的興趣、能力和社會需求，找到結(jié)合點，從而確定適合自己的實現(xiàn)途徑。

-將社會主義核心價值觀內(nèi)化為行為準則：學生可能難以將抽象的價值觀轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)。例如，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際情境中體驗和感受社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，從而更好地內(nèi)化為自己的行為準則。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：校園學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源庫、電子書籍

-教學手段：小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于杰出人物實現(xiàn)人生價值的視頻，如科學家、教育家等。

-提出問題：請學生思考并分享視頻中的人物是如何實現(xiàn)自己的人生價值的。

-預期效果：激發(fā)學生對人生價值的思考，引起學生對本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-人生價值的內(nèi)涵：

-講解人生價值的定義，強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

-用實例說明個人價值和社會價值的體現(xiàn)，如馬云創(chuàng)辦阿里巴巴，既實現(xiàn)了個人價值，也對社會產(chǎn)生了巨大影響。

-實現(xiàn)人生價值的途徑：

-講解通過勞動創(chuàng)造、社會交往、自我完善等途徑實現(xiàn)人生價值。

-舉例說明每種途徑的具體實踐，如志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-踐行社會主義核心價值觀：

-詳細講解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，強調(diào)其在個人行為中的體現(xiàn)。

-通過案例分析，讓學生理解如何將社會主義核心價值觀融入日常生活。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：

-將學生分成小組，討論以下問題：“你認為如何在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一？”

-每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-情景模擬：

-創(chuàng)設(shè)一個情景，如“在公交車上遇到老人需要讓座”，讓學生模擬如何踐行社會主義核心價值觀。

-學生表演后，教師引導其他學生進行評價，共同探討如何在現(xiàn)實生活中踐行價值觀。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供幾個練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-練習題包括選擇題、簡答題和案例分析題，涵蓋本節(jié)課的教學重點。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考如何在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)人生價值和踐行社會主義核心價值觀。

6.課堂提問（2分鐘）

-教師隨機提問學生，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-根據(jù)學生的回答，教師進行點評和指導。學生學習效果學生學習效果如下：

1.理解并掌握了人生價值的內(nèi)涵，能夠明確個人價值與社會價值的統(tǒng)一，認識到人生價值的實現(xiàn)不僅僅局限于個人的幸福和滿足，還包括對社會的貢獻。

2.學生能夠識別并分析實現(xiàn)人生價值的多種途徑，如勞動創(chuàng)造、社會交往、自我完善等，并能夠結(jié)合自己的興趣和特長，探索適合自己的實現(xiàn)路徑。

3.學生對社會主義核心價值觀有了更深入的理解，能夠在日常生活中自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀，將抽象的價值觀轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)。

4.通過課堂討論和情景模擬，學生的思辨能力和實踐能力得到了提升，能夠更好地將理論知識應(yīng)用于解決實際問題。

5.學生在鞏固練習中表現(xiàn)出了對新知識的理解和掌握，能夠正確回答關(guān)于人生價值、實現(xiàn)途徑和社會主義核心價值觀的相關(guān)問題。

6.學生通過課堂提問和小組討論，增強了團隊合作意識和溝通能力，能夠在集體中表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并形成共識。

7.學生在學習過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)θ松鷥r值和社會主義核心價值觀進行深入思考，形成自己的見解。

8.學生在學習后，能夠結(jié)合自身實際，制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的職業(yè)方向和人生目標，為實現(xiàn)人生價值打下堅實的基礎(chǔ)。

9.學生在學習過程中，通過不斷的思考和討論，逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的成長和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

10.學生在學習后，能夠積極參與社會實踐活動，將所學知識應(yīng)用于實際，通過實際行動提升個人素養(yǎng)，為社會做出貢獻。板書設(shè)計①人生價值的內(nèi)涵

-個人價值

-社會價值

-個人價值與社會價值的統(tǒng)一

②實現(xiàn)人生價值的途徑

-勞動創(chuàng)造

-社會交往

-自我完善

③踐行社會主義核心價值觀

-愛國

-敬業(yè)

-誠信

-友善反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學過程中，我嘗試引入了一些真實的人物故事和案例，讓學生能夠更直觀地理解人生價值的實現(xiàn)和社會主義核心價值觀的踐行。

2.情景模擬互動：通過情景模擬的方式，讓學生在模擬的社交環(huán)境中實踐社會主義核心價值觀，增強了學生的參與感和體驗感。

3.跨學科融合：在講解人生價值的過程中，我嘗試結(jié)合歷史、文學等學科的知識，以跨學科的視角豐富教學內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學深度不夠：在講解人生價值實現(xiàn)途徑時，可能由于時間限制，未能深入挖掘每種途徑的具體案例和背后的理論支撐。

2.學生參與度不均：在教學互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，但也有學生表現(xiàn)得較為被動，未能充分調(diào)動每個學生的積極性。

3.教學評價單一：在評價學生學習效果時，主要依賴課堂表現(xiàn)和練習題的完成情況，缺乏對學生在日常生活中踐行價值觀的持續(xù)性評價。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在未來的教學中，我會準備更多的案例和理論資料，確保教學內(nèi)容的深度，讓學生能夠更全面地理解人生價值的多維度。

2.提高