第五單元第2課時 認識厘米（說課稿）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）

第五單元第2課時認識厘米（說課稿）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以二年級學(xué)生的認知發(fā)展水平為出發(fā)點，圍繞“認識厘米”這一核心內(nèi)容，通過直觀演示、動手操作、互動交流等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立長度單位“厘米”的概念。課程設(shè)計分為以下幾個步驟：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，通過生活中的實例讓學(xué)生初步感知厘米。

2.利用教材中的圖示和實物，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受厘米的長度，理解厘米的概念。

3.通過分組討論和動手操作，讓學(xué)生在實際測量中深化對厘米的認識。

4.結(jié)合教材練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課聚焦學(xué)生空間觀念和幾何直觀的核心素養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在認識長度單位“厘米”的過程中，發(fā)展其對物體長度特征的直觀感知和抽象思維能力。通過實際操作和測量活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和團隊合作素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解和掌握“厘米”這一長度單位的概念。具體包括以下細節(jié)：

-讓學(xué)生能夠識別并說出厘米的符號（cm）。

-讓學(xué)生通過直觀演示和實際操作，理解1厘米的實際長度。

-通過測量不同長度的物體，讓學(xué)生學(xué)會使用厘米作為長度單位進行描述和比較。

例如，在課堂上，我會通過展示1厘米長的尺子段，讓學(xué)生直觀感受厘米的長度，并指導(dǎo)學(xué)生使用尺子測量書本、鉛筆等物體的長度，強化厘米單位的概念。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對厘米單位感知的準確性和測量技能的掌握。具體包括以下細節(jié)：

-學(xué)生可能難以準確識別1厘米的長度，容易混淆厘米與其他長度單位。

-學(xué)生在使用尺子進行測量時，可能會出現(xiàn)讀數(shù)錯誤，如未能準確對準起始點或讀數(shù)時視線不垂直于尺面。

例如，在教學(xué)過程中，我會通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-提供不同長度的物體，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)識別和測量，以加深對厘米長度單位的感知。

-在學(xué)生測量時，指導(dǎo)他們正確放置尺子，確保起始點與物體邊緣對齊，并垂直讀數(shù)，以減少測量誤差。同時，通過集體討論和個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的常見錯誤。四、教學(xué)資源準備

1.教材：蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《第五單元第2課時認識厘米》，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準備與厘米相關(guān)的圖片、長度比較的圖表，以及教學(xué)視頻片段，用于增強學(xué)生對厘米長度單位的直觀認識。

3.實驗器材：每人一把15厘米的直尺，用于學(xué)生實際操作測量物體長度。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備測量用的物品，方便學(xué)生進行小組合作和交流。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“在生活中你見過的哪些物品大約是1厘米長的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考厘米的實際意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于厘米的介紹，理解厘米的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，嘗試在生活中找到1厘米的物品。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將找到的物品圖片及思考結(jié)果通過微信提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同長度的物品，引出厘米的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解厘米的定義，通過實物演示加深理解。

-組織課堂活動：分組進行測量活動，讓學(xué)生實際操作，感受厘米的長度。

-解答疑問：對學(xué)生在操作過程中產(chǎn)生的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考厘米在生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生分組測量不同物品，記錄長度，交流測量結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出測量中的疑問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解厘米的定義和測量方法。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如“測量家中物品長度，記錄下來并與同學(xué)分享”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于長度單位的知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成測量作業(yè)，記錄結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻，閱讀文章，加深對長度單位的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，拓展知識面。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認知和自我提升能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的主題是“認識厘米”，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古代的尺寸單位到現(xiàn)代的公制單位，讓學(xué)生了解長度單位演變的背景和過程。

（2）長度單位換算：介紹不同長度單位之間的換算關(guān)系，如厘米、米、千米等，幫助學(xué)生建立長度單位間的聯(lián)系。

（3）生活中的長度測量：介紹長度測量在日常生活中的應(yīng)用，如測量身高、長度、距離等，讓學(xué)生了解長度測量的實際意義。

（4）長度單位在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹長度單位在科學(xué)研究中的重要作用，如物理、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的測量與計算。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展資源：鼓勵學(xué)生閱讀與長度單位相關(guān)的書籍、文章，了解長度單位的歷史、換算關(guān)系和應(yīng)用。

（2）實際測量活動：組織學(xué)生進行實際測量活動，如測量家中物品的長度、距離等，讓學(xué)生在實際操作中鞏固長度單位的概念。

（3）制作長度單位手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于長度單位的手抄報，包括長度單位的歷史、換算關(guān)系、應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

（4）開展長度單位知識競賽：組織學(xué)生參加長度單位知識競賽，檢驗學(xué)生對長度單位知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）參觀博物館或科技館：組織學(xué)生參觀博物館或科技館，了解古代長度單位的發(fā)展過程和現(xiàn)代長度單位的應(yīng)用。

（6）開展主題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于長度單位在生活中的應(yīng)用的討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受，提高學(xué)生的表達能力和思考能力。

（7）家庭作業(yè)拓展：布置與長度單位相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生測量家中物品長度，記錄并與同學(xué)分享，鞏固所學(xué)知識。七、板書設(shè)計

①核心知識點：

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