第二單元課題2 氧氣說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第二單元課題2氧氣說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過氧氣這一主題的講解，幫助學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)、用途及其在自然界和生活中的重要作用。結(jié)合2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，以及氧氣在呼吸作用和燃燒過程中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新：通過氧氣制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力及問題解決能力。

2.科學(xué)探究：激發(fā)對氧氣性質(zhì)的好奇心，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、反思的科學(xué)探究精神。

3.科學(xué)態(tài)度：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中遵循科學(xué)方法，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.信息獲?。号囵B(yǎng)學(xué)生從教材、實(shí)驗(yàn)和討論中獲取、整合、運(yùn)用化學(xué)信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的化學(xué)元素概念、化學(xué)反應(yīng)類型，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。此外，他們還具備了基本的觀察、記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對氧氣及其性質(zhì)充滿好奇，對實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣。他們在邏輯思維和抽象思維方面已有一定基礎(chǔ)，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和討論來理解化學(xué)概念。學(xué)生中有的喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有的擅長理論分析，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分感到困難，容易混淆。在實(shí)驗(yàn)操作中，可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的情況。此外，對氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的具體作用理解也可能存在障礙，需要通過實(shí)例和具體實(shí)驗(yàn)來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氧氣性質(zhì)及用途的PPT、相關(guān)化學(xué)方程式的動(dòng)態(tài)演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制氧裝置、集氣瓶、燃燒匙、火柴、木條等實(shí)驗(yàn)器材，并檢查其安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌椅整齊，實(shí)驗(yàn)材料有序擺放，便于學(xué)生操作和觀察。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“生活中無處不在的氧氣”為話題，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)元素和化學(xué)反應(yīng)類型，為本節(jié)課的氧氣性質(zhì)和用途打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解氧氣的物理性質(zhì)（如無色無味、密度比空氣大等）和化學(xué)性質(zhì)（如助燃性、氧化性等）。

-舉例說明：通過展示氧氣在呼吸作用和燃燒過程中的具體例子，幫助學(xué)生理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣的收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究氧氣性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)，解答疑問，確保實(shí)驗(yàn)操作的正確性和安全性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及氧氣在自然界和生活中的重要作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的練習(xí)題，要求學(xué)生通過查閱資料，了解氧氣在工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史，如氧氣的發(fā)現(xiàn)者、發(fā)現(xiàn)過程及其對化學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-介紹氧氣在自然界中的循環(huán)過程，包括光合作用、呼吸作用和氧氣的自然生成與消耗。

-分析氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鋼鐵冶煉、石油化工、食品工業(yè)等領(lǐng)域的氧氣使用。

-探討氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如高壓氧艙治療、氧氣療法等。

-討論氧氣對環(huán)境的影響，包括氧氣過量或不足時(shí)的環(huán)境問題，如水體富營養(yǎng)化、大氣污染等。

-介紹氧氣相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如氧氣制取、氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法及安全注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍或文章，了解氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史和科學(xué)家的研究過程，培養(yǎng)科學(xué)精神。

-建議學(xué)生通過觀看科普視頻或參與線上課程，深入理解氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及氧氣在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-提議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，了解氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用和重要性。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對氧氣性質(zhì)的理解，并學(xué)會撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，探討氧氣在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用及其對社會發(fā)展的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注氧氣相關(guān)的新聞報(bào)道和科技進(jìn)展，了解氧氣在現(xiàn)代科技中的最新應(yīng)用和研究動(dòng)態(tài)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“氧氣”這一課題的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和優(yōu)化的過程。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然通過問題情境激發(fā)了學(xué)生的興趣，但回顧舊知部分略顯倉促，未能充分鞏固學(xué)生對之前知識點(diǎn)的掌握。未來，我將在這個(gè)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論或小測驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固舊知識。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我在講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，感到部分學(xué)生對于抽象概念的理解仍有困難。我意識到需要更多具體例子的支持，以及通過實(shí)驗(yàn)來直觀展示氧氣的化學(xué)性質(zhì)。接下來，我會準(zhǔn)備更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子，并增加實(shí)驗(yàn)演示的次數(shù)，讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但我注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患。這提醒我，在實(shí)驗(yàn)前，我需要更詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)。

至于課堂總結(jié)，我覺得自己在總結(jié)時(shí)過于急于歸納，沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化。未來，我會放慢語速，增加互動(dòng)性提問，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂總結(jié)中來。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中回顧舊知，同時(shí)提高他們的參與度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，增加更多具體例子，尤其是與生活密切相關(guān)的例子，以幫助學(xué)生更好地理解氧氣性