第七單元第 24 課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（部編版）

第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史第七單元第24課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。本節(jié)課主要講述了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略反攻，再到最終取得勝利的過(guò)程，重點(diǎn)分析了三大戰(zhàn)役的勝利及其意義，以及渡江戰(zhàn)役和南京解放的歷史事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)的政治形勢(shì)，以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)的初步爆發(fā)。本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和取得的偉大勝利，進(jìn)一步理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)新中國(guó)的成立奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)和家國(guó)情懷素養(yǎng)。通過(guò)分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)梳理解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線索，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)國(guó)家、民族的重要意義，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利過(guò)程及其歷史意義。具體包括三大戰(zhàn)役的勝利、渡江戰(zhàn)役的勝利以及南京解放等內(nèi)容。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是如何實(shí)現(xiàn)的，以及這一勝利對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史影像資料、戰(zhàn)役地圖等，直觀展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，幫助學(xué)生形象理解戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)。

2.通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面進(jìn)行思考。

3.設(shè)計(jì)歷史情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵決策和戰(zhàn)役，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

4.結(jié)合課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義的理解，通過(guò)問(wèn)答、填空等形式檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)成立的直接影響，以及它在中國(guó)歷史上的重要地位。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)役進(jìn)程圖表、歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保輔助材料能夠順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分討論區(qū)域，保證學(xué)生分組討論時(shí)的空間需求。五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)的政治形勢(shì)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的初步爆發(fā)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)為什么很快又陷入了內(nèi)戰(zhàn)？

2.學(xué)習(xí)新課

（1）講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和雙方力量的對(duì)比。

（2）介紹戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)三個(gè)階段，讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

（3）重點(diǎn)分析三大戰(zhàn)役的勝利，讓學(xué)生了解各個(gè)戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和意義。

（4）講述渡江戰(zhàn)役和南京解放，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史進(jìn)程中的重要地位。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）提問(wèn)：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

（3）討論：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)的歷史意義和影響。

4.實(shí)踐活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)役，進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)役過(guò)程。

（2）每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，分享角色扮演中的體驗(yàn)和感悟。

5.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。

（2）強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)成立的直接影響。

6.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生繪制解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件。

（2）寫(xiě)一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

7.課堂互動(dòng)

（1）在講解三大戰(zhàn)役時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示戰(zhàn)役地圖，講解戰(zhàn)役過(guò)程。

（2）在分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂討論。

8.問(wèn)答環(huán)節(jié)

（1）課堂結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生提出本節(jié)課的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

（2）針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

9.教學(xué)反思

（1）在本節(jié)課結(jié)束后，教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略反攻，再到最終取得勝利的過(guò)程。希望大家能夠深刻理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)歷史的內(nèi)容，希望大家做好預(yù)習(xí)。下課！六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料：包括《毛澤東選集》、《周恩來(lái)選集》等，這些文獻(xiàn)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要思想和戰(zhàn)略部署。

2.歷史紀(jì)錄片：《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》、《開(kāi)國(guó)大典》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料生動(dòng)展現(xiàn)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和勝利的盛況。

3.歷史學(xué)術(shù)著作：推薦《中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》等專業(yè)書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)略策略。

4.相關(guān)文學(xué)作品：如《紅日》、《激戰(zhàn)》等，這些作品通過(guò)文學(xué)的形式，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和感人故事。

5.歷史檔案資料：中國(guó)第二歷史檔案館、中央檔案館等機(jī)構(gòu)收藏的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的檔案資料，包括電報(bào)、會(huì)議記錄、戰(zhàn)報(bào)等。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，了解毛澤東、周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人的軍事思想和戰(zhàn)略部署，加深對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的理解。

2.觀看歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面和勝利的喜悅，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

3.閱讀歷史學(xué)術(shù)著作，從學(xué)術(shù)的角度分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。

4.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)的形式感受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的情感和精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史檔案資料，通過(guò)查閱檔案了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)證意識(shí)和研究能力。

具體拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己閱讀的文獻(xiàn)資料，分享閱讀心得。

2.安排觀看歷史紀(jì)錄片，之后進(jìn)行小組討論，討論紀(jì)錄片中的歷史事件對(duì)自己的啟發(fā)。

3.開(kāi)展歷史學(xué)術(shù)著作讀書(shū)筆記活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感悟。

4.舉辦文學(xué)作品研討會(huì)，讓學(xué)生針對(duì)文學(xué)作品中的歷史事件和人物進(jìn)行深入探討。

5.設(shè)計(jì)歷史檔案資料研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行檔案資料的研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生模擬解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵決策和戰(zhàn)役，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M實(shí)踐中更深刻地理解了戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和決策的復(fù)雜性。

2.我還引入了多媒體資源，如歷史影像和戰(zhàn)役進(jìn)程圖表，這些資源的運(yùn)用使得歷史事件更加生動(dòng)直觀，有助于學(xué)生建立時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解不足，或者是對(duì)角色扮演這種形式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我在講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論分析，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以理解，缺乏實(shí)際案例的支持。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)而不愿意參與。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)角色扮演活動(dòng)的參與度不高的問(wèn)題，我將在課前增加對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的介紹，確保學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整角色扮演的規(guī)則，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，例如通過(guò)分組競(jìng)賽的方式增加互動(dòng)性和趣味性。

2.在教學(xué)方法上，我將結(jié)合歷史學(xué)術(shù)著作和文學(xué)作品中的具體案例，以講故事的形式講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，使學(xué)生能夠通過(guò)具體事例理解抽象的理論。

3.為了提高教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)采用更加靈活的形式，比如小組討論后匯報(bào)，這樣可以減少學(xué)生的緊張感，提高參與度。此外，我還會(huì)考慮定