數(shù)數(shù)比比（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

數(shù)數(shù)比比（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《數(shù)數(shù)比比（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版》

本節(jié)課選自蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及數(shù)數(shù)、比較和簡單的數(shù)學(xué)運算。通過生動的實例和實踐活動，幫助學(xué)生建立數(shù)概念，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、比較物體數(shù)量，以及理解大小、長短、高低等基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析與問題解決能力。通過數(shù)數(shù)和比較的活動，學(xué)生將能夠：

1.理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)抽象能力。

2.運用觀察、分析和推理的方法，比較物體數(shù)量和特征，發(fā)展比較和分類的思維。

3.在實際操作中，培養(yǎng)合作交流意識，提高語言表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法，能夠熟練地數(shù)出物體的數(shù)量。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，理解和掌握比較物體大小、長短、高低等基本概念。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生建立起數(shù)數(shù)和比較的直觀概念，特別是在物體數(shù)量較多時，如何快速準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)和比較。

②培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果的能力，如使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行描述。

③指導(dǎo)學(xué)生理解和運用比較策略，如通過一一對應(yīng)、排序等方法，進(jìn)行比較和分類。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過實體物品展示和學(xué)生的實際操作，增強學(xué)生對數(shù)數(shù)和比較的理解。

2.設(shè)計游戲化教學(xué)活動，如“找不同”、“大小排序”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如電子課件和動畫演示，輔助學(xué)生形象化地理解數(shù)的概念和比較方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括數(shù)數(shù)和比較的動畫視頻，以及預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何正確數(shù)數(shù)？”，“比較大小時，我們應(yīng)該注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻，閱讀指導(dǎo)，理解數(shù)數(shù)和比較的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和不明白的地方。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同數(shù)量的物品，引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)數(shù)和比較的方法。

講解知識點：詳細(xì)講解數(shù)數(shù)的方法和比較大小、長短、高低的技巧。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”和“比較高下”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)技能。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在實際中應(yīng)用數(shù)數(shù)和比較的方法。

參與課堂活動：積極參與游戲，通過實踐活動掌握數(shù)數(shù)和比較的技能。

提問與討論：對不懂的地方提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)數(shù)和比較的理論知識。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計包含數(shù)數(shù)和比較的實際問題作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

提供拓展資源：提供相關(guān)數(shù)學(xué)故事和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：完成作業(yè)，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀數(shù)學(xué)故事，完成練習(xí)題，加深對數(shù)數(shù)和比較的理解。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解數(shù)的概念和掌握比較的方法，通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《數(shù)數(shù)比比》這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步。以下是學(xué)生在各方面的具體學(xué)習(xí)效果：

1.數(shù)感和運算能力

學(xué)生能夠熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并對數(shù)的順序有了清晰的認(rèn)識。通過不斷的練習(xí)，他們能夠迅速地比較兩組物體的數(shù)量，并用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)比較結(jié)果。例如，在課堂上進(jìn)行的“數(shù)數(shù)接力”游戲中，學(xué)生能夠迅速數(shù)出物品數(shù)量，并在“比較高下”游戲中準(zhǔn)確判斷大小、長短和高低。

2.觀察和比較能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察不同物體的特征，學(xué)會了如何進(jìn)行比較。他們能夠根據(jù)物體的數(shù)量、大小、長短、高低等特征進(jìn)行分類和比較，并在實際操作中運用這些技能。例如，在“找不同”游戲中，學(xué)生能夠快速找出不同數(shù)量的物品，并解釋為什么這些物品不同。

3.問題解決能力

學(xué)生通過解決實際問題，如比較兩組物品的數(shù)量，學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決問題。他們在課堂上參與的各種活動，如角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。例如，在“數(shù)數(shù)接力”游戲中，學(xué)生需要合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的數(shù)數(shù)能力，還提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會了使用數(shù)學(xué)語言來描述他們的觀察和比較結(jié)果。他們能夠使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯來描述數(shù)字之間的關(guān)系，并在討論中清晰地表達(dá)自己的思維過程。

5.自主學(xué)習(xí)能力和反思意識

6.邏輯思維和推理能力

學(xué)生在數(shù)數(shù)和比較的過程中，鍛煉了邏輯思維和推理能力。他們學(xué)會了如何通過觀察和比較來推斷物體的特征，并在解決問題時運用邏輯推理。例如，在“比較高下”游戲中，學(xué)生需要推理出哪個物品更高或更低，并解釋他們的判斷依據(jù)。

7.生活實際應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)數(shù)和比較知識應(yīng)用到日常生活中。他們在購物、做家務(wù)或與朋友玩耍時，能夠自覺地運用數(shù)學(xué)知識，如數(shù)數(shù)物品、比較價格等，這有助于他們將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對《數(shù)數(shù)比比》這一單元的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中的點滴收獲和存在的不足。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如講授、討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲化的教學(xué)活動，學(xué)生能夠更加積極主動地參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)效果也更為顯著。例如，“數(shù)數(shù)接力”和“比較高下”游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)數(shù)和比較的技能。但同時，我也發(fā)現(xiàn)對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，他們在小組活動中可能無法完全放開，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生在課前已經(jīng)對相關(guān)知識有了一定的了解，課堂上能夠更好地參與到討論和活動中。此外，通過小組合作，學(xué)生之間的交流和互動得到了增強，他們在合作中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在一些小組活動中，學(xué)生的參與度并不均衡，有的學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則顯得較為被動。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整小組活動的形式，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍。我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和表達(dá)自己的觀點。同時，我也對學(xué)生的行為規(guī)范提出了明確的要求，確保課堂紀(jì)律。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些活潑好動的學(xué)生，維持課堂秩序仍是一個挑戰(zhàn)。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，同時加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步。他們在數(shù)數(shù)、比較、問題解決等方面都有了明顯的提高。例如，通過“找不同”游戲，學(xué)生能夠迅速找出不同數(shù)量的物品，并能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述。同時，他們在課堂上的表現(xiàn)也更為積極主動，愿意參與到各種教學(xué)活動中。但我也注意到，一些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍然存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。

1.關(guān)注每個學(xué)生的個別需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供針對性的輔導(dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律意識，營造一個更加和諧、有序的課堂氛圍。

4.繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計