《L縣城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀的問卷調(diào)研探析報告（附問卷）》18000字（論文）

L縣城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查緒論研究背景戶外活動對幼兒發(fā)展有重要作用戶外活動一直都是孩子們最受歡迎的一種活動。各項研究表明，戶外活動能夠增強孩子的體質(zhì)、促進孩子們的社會性發(fā)展、滿足探究欲望、促進智力的發(fā)展、還可以形成良好的性格。因此，戶外活動對于幼兒的德、智、體全面發(fā)展具有重要作用。家庭對幼兒發(fā)展有重要作用家庭是養(yǎng)育孩子的第一所學(xué)校，父母是幼兒人生中的第一任老師，家庭教育影響孩子的終身發(fā)展，為孩子未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。家庭教育是一個孩子真正走向社會的重要溝通橋梁，也是一個孩子真正深入認識這個現(xiàn)實世界的重要起點，影響著他們的個性、行為、心理等方面。因此，家庭教育對于幼兒整體健康發(fā)展來說具有重要指導(dǎo)意義?；诂F(xiàn)狀的思考由于幼兒戶外活動場地伴隨著我國城市化和工業(yè)區(qū)建設(shè)的發(fā)展被大量占用、現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的提高和加快、有些父母給自己的孩子們增加了許多興趣班或者太過于關(guān)注孩子的安全等,導(dǎo)致了幼兒戶外活動的場地缺乏，活動時間受限、逐漸縮短等問題。因此，戶外活動慢慢地由戶外走到了室內(nèi)。綜上，幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀不容樂觀。研究意義理論意義通過知網(wǎng)文獻檢索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于幼兒戶外活動的研究大多集中在幼兒園戶外活動方面，比較之下關(guān)于幼兒家庭戶外活動的研究明顯不足，所以本文主要研究的是幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀，主要探究關(guān)于幼兒家庭戶外活動存在的問題、原因及對策，對豐富幼兒戶外活動理論有一定意義。實踐意義戶外活動在幼兒的成長道路上有著不容忽視重要作用，家庭作為一個孩子的重要成長環(huán)境，家長也作為一個孩子在其成長道路上的重要人物，更應(yīng)該重視孩子的戶外活動。通過對幼兒家庭戶外活動的研究，了解現(xiàn)階段幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的對策，使得家長重新審視幼兒戶外活動，不僅在觀念上重視，更應(yīng)該為此做出切實的行動。概念界定戶外活動戶外，指室外露天處，所以戶外活動是指室外開闊場所的活動。戶外活動泛指在戶外中所做的運動?？梢约毞譃閺V義的戶外活動和狹義的戶外活動。所謂廣義的戶外活動就是指在非人工或者自然條件中的空間位移，幾乎涵蓋了所有的運動；狹義的戶外活動主要是指在室外進行的，通過各種體育活動的方式來進行的各種休閑活動。幼兒戶外活動本研究中戶外活動取的是在露天場所進行的活動，故而幼兒戶外活動可以理解為以幼兒為主體，在室外露天場所進行的滿足其探索欲望、促進德智體各方面全面發(fā)展的活動。幼兒家庭戶外活動幼兒戶外活動分為幼兒園的戶外活動和園外戶外活動，在園外戶外活動中以家庭為組織對象的是幼兒家庭戶外活動，因此幼兒家庭戶外活動可以定義為以家長為組織對象，以幼兒為主體，家長與幼兒在幼兒閑暇時間進行的促進其全面發(fā)展和親子關(guān)系的戶外活動。文獻綜述通過知網(wǎng)搜集的有關(guān)幼兒家庭戶外活動的文獻來看，以“幼兒戶外活動”為主題的文獻研究當中大多研究幼兒園戶外活動，而關(guān)于幼兒家庭戶外活動的研究相較于幼兒園戶外活動較少，關(guān)于幼兒家庭戶外活動已有的研究成果主要有以下幾個方面。國內(nèi)外幼兒家庭戶外活動研究幼兒家庭戶外活動概念的研究趙瑩（2018）認為，孩子的家庭戶外活動為父母在孩子的空閑時間，和孩子的戶外活動?；顒訒r間主要發(fā)生在兒童假期和離開幼兒園后；活動內(nèi)容包括游戲、體育鍛煉和娛樂活動；活動地點集中在兒童住宅區(qū)、公園、操場等[[]趙瑩.鞍山市城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].鞍山師范學(xué)院,2018.]；張曉梅(2015)認為，幼兒家庭戶外活動是指家庭利用社區(qū)所有可用的自然環(huán)境和自然資源進行的活動[[]張曉梅,李巖.家庭、社區(qū)資源整合背景下開展幼兒戶外活動的原則與途徑[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報,2015,35(02):129-130.]；呂文靜（2016）認為，周末有非常豐富的家庭教育和休閑資源，兒童家庭周末活動是指兒童在父母指導(dǎo)下開展的一系列休閑教育活動[]趙瑩.鞍山市城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].鞍山師范學(xué)院,2018.[]張曉梅,李巖.家庭、社區(qū)資源整合背景下開展幼兒戶外活動的原則與途徑[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報,2015,35(02):129-130.[]呂文靜.幼兒家庭雙休日活動的研究[D].華東師范大學(xué),2016.綜上所述，通過研究者對幼兒家庭戶外活動概念的不同表達，使我們對幼兒家庭戶外活動有了更加深刻的認識。但由于不同學(xué)者對其概念有著不同的解釋，還需要做進一步的研究調(diào)查。在本研究中，幼兒家庭戶外活動定義為以家長為組織對象，以幼兒為主體，家長與幼兒在幼兒閑暇時間進行的促進其全面發(fā)展和親子關(guān)系的戶外活動。幼兒家庭戶外活動意義研究黃巧婷（2019）認為戶外活動既可以培養(yǎng)幼兒經(jīng)常運動的興趣和愛好、提高身體素質(zhì)，又可以促進其社會性發(fā)展[[1]黃巧婷,許杰,劉蓉,曹建民.家庭視域下學(xué)齡前兒童戶外活動初探[J].青少年體育,2019(07):137-138+31.]；陳月文，胡碧穎（2013）認為“在戶外活動中，幼兒可以直接接觸陽光，有利于提高幼兒適應(yīng)環(huán)境、季節(jié)變化的能力[[2]陳月文,胡碧穎,李克建.幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關(guān)系[J].學(xué)前教育研究,2013(04):25-32.]；許云平(2008)表示“休閑生活有利于激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，有利于幼兒與同伴之間的交往以提高其社會性發(fā)展[[]許云平.中小學(xué)實施閑暇教育的價值及策略[D].湖南師范大學(xué),2008.]；樊秀麗(2011)發(fā)現(xiàn)“家庭結(jié)構(gòu)在城市結(jié)構(gòu)中逐漸核心化，孩子們大部分空閑時間都和父母在一起，家長與孩子共享空閑時間有利于促進親子關(guān)系的和諧發(fā)展[1]黃巧婷,許杰,劉蓉,曹建民.家庭視域下學(xué)齡前兒童戶外活動初探[J].青少年體育,2019(07):137-138+31.[2]陳月文,胡碧穎,李克建.幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關(guān)系[J].學(xué)前教育研究,2013(04):25-32.[]許云平.中小學(xué)實施閑暇教育的價值及策略[D].湖南師范大學(xué),2008.[]樊秀麗.兒童休閑的缺失與彌補[D].南京師范大學(xué),2011.為了調(diào)查戶外活動是否能有效幫助家庭促進兒童成長發(fā)展，美國一項被專家稱為Wecan!(WaystoEnhanceChildren'sActivityandNutrition)的活動調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長和孩子們一起積極地參與家庭戶外活動，是增進親子關(guān)系的重要方式，更是不斷促進孩子身心健康的一種重要途徑，可以培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，形成樂觀的人生態(tài)度[[]WeCan![]WeCan!TheU.S.DepartmentandthetheNationalInstitutesofHealth’sWecan.PressWIRE,Jun,2008.Perry（2003）指出幼兒在更加寬闊、無限制的場地里，可以更加享受地參與戶外活動，并在其活動中投入更多思維活動[[]PerryJaneP..MakingSenseofOUTDOORPretendPlay[J].YCYoungChildren,2003,58(3).]。MajzubR.M.(2012)關(guān)于一項幼兒入學(xué)水平高低與家庭戶外活動時間之間的關(guān)系調(diào)查顯示，“孩子的入學(xué)水平與家庭戶外活動時間成正相關(guān):家庭戶外活動時間越長，孩子入學(xué)水平就越高，反之入學(xué)水平就越低[[[]PerryJaneP..MakingSenseofOUTDOORPretendPlay[J].YCYoungChildren,2003,58(3).[]RohatyMohdMajzub,AminahAbdulRashid.SchoolReadinessAmongPreschoolChildren[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2012,46.幼兒家庭戶外活動時間研究梁品逸（2014）在其研究中顯示，周末有超過半數(shù)的家庭與幼兒戶外活動時間超過3小時[[]梁品逸.幼兒戶外體育活動研究現(xiàn)狀分析[J].中國校外教育,2014(30):151-152.]；易芬（2016）在其調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒家庭戶外活動時間集中在1-1.5小時，活動時間段集中在離開幼兒園之后以及周末[[[]梁品逸.幼兒戶外體育活動研究現(xiàn)狀分析[J].中國校外教育,2014(30):151-152.[]易芬.高層居住區(qū)兒童戶外活動空間的規(guī)劃設(shè)計研究[D].南京林業(yè)大學(xué),2016.在Christie（1998）的課題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，三十分鐘的戶外活動時間較十五分鐘的戶外活動時間而言，幼兒更愿意積極地進行大自然的探索，有利于幼兒全面發(fā)展；如果戶外活動的時間不足，則會影響幼兒思維活動的投入和社會化的發(fā)展，戶外活動就難以達到更好的實現(xiàn)效果[[]Christie,Johnson.Theeffectsofplayperioddurationonchildren'splaypattern[J].JournalofResearchinChildhoodEducation,1998(04).][]Christie,Johnson.Theeffectsofplayperioddurationonchildren'splaypattern[J].JournalofResearchinChildhoodEducation,1998(04).近年來在歐洲出現(xiàn)了一種新型韋爾多幼兒園，又被稱為戶外幼兒園。這種幼兒園的特點是教師和幼兒的活動主要集中在戶外，他們的戶外活動時間因季節(jié)和天氣變化，冬季戶外活動的時間為3小時，夏季則為4小時。即使在戶外遇上多變的天氣，有的老師也會選擇讓幼兒感受天氣的變化[[]UllaGrob-Mengues,王崢.文化與幼兒教育的歐洲視角:走向自然[J].學(xué)前教育研究,2004(Z1):15-16.[]UllaGrob-Mengues,王崢.文化與幼兒教育的歐洲視角:走向自然[J].學(xué)前教育研究,2004(Z1):15-16.

幼兒家庭戶外活動場所研究趙云川（2005）在一份關(guān)于城市兒童游樂場的報告中指出，“兒童戶外活動主要包括以下三種類型：第一種是大型公園或游樂場，第二種是中小學(xué)或幼兒園的操場，第三種是在社區(qū)或居民區(qū)設(shè)置的公共健身區(qū)域[[1]趙云川.一項不可忽視的設(shè)計——關(guān)于城市兒童游戲場所的調(diào)查研究報告[J].設(shè)計藝術(shù),2005(03):8-10.]?！币危?007）等人對天津市幼兒活動空間進行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)兒童喜歡戶外活動空間，近八成的孩子最喜歡的地方是操場[[2]姚鑫,楊玲,王龍海.城市兒童活動空間調(diào)查研究——[1]趙云川.一項不可忽視的設(shè)計——關(guān)于城市兒童游戲場所的調(diào)查研究報告[J].設(shè)計藝術(shù),2005(03):8-10.[2]姚鑫,楊玲,王龍海.城市兒童活動空間調(diào)查研究——以天津市兒童活動空間為例[J].華中建筑,2007(06):85-88.[]黃小鳳.幼兒戶外體育活動組織方式研究[D].蘇州大學(xué),2019.日本東京工業(yè)大學(xué)教授仙田滿在《兒童游戲環(huán)境現(xiàn)狀》一書中指出，游戲環(huán)境對兒童的發(fā)展起著很大的作用，兒童的行動能力和操作能力都受到游戲環(huán)境的影響[[][日]仙田滿(著),侯錦雄(譯).兒童游戲環(huán)境現(xiàn)狀[M].臺灣:田園城市文化事業(yè)有限公司,1996.]。植物對于幼兒的游戲中扮演著重要的重要角色。Hestenes，DeBord和Shim在他們研究中發(fā)現(xiàn)，孩子更愿意在廣闊的大自然中從事建構(gòu)游戲，而且孩子的參與性也更高[[[][日]仙田滿(著),侯錦雄(譯).兒童游戲環(huán)境現(xiàn)狀[M].臺灣:田園城市文化事業(yè)有限公司,1996.[]Shim,S.K.,Herwig,J.E.Shelley,M.(2001).Preschoolers’playbehaviorswithpeersinclassroomandplaygroundsettings.JournalofResearchinChildhoodEducation,15(2),149-163.幼兒家庭戶外活動內(nèi)容研究李明坤（2016）在其研究中強調(diào)，城市兒童的戶外活動大致分為體育鍛煉活動、游戲以及娛樂活動。城市幼兒戶外活動主要以玩游戲器械和追逐活動為主；很少有孩子玩沙、玩水[[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.]；李陽洋（2016）指出：“幼兒游樂項目分為靜態(tài)游戲和動態(tài)游戲，幼兒多數(shù)選擇進行一些觀察、娛樂活動和一些身體鍛煉活動，且比例較高[[]李陽洋.成都市城市公園兒童活動空間研究[D].四川農(nóng)業(yè)大學(xué),2016.[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.[]李陽洋.成都市城市公園兒童活動空間研究[D].四川農(nóng)業(yè)大學(xué),2016.幼兒家庭戶外活動家長參與情況研究在李明坤（2016）的研究中發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的家長參與幼兒戶外活動的頻率不高；經(jīng)常和孩子戶外活動的家長占比30.9%；另外8.4%的家長允許孩子單獨戶外活動。因此，許多家長認識到與孩子一起玩的重要性，盡量陪孩子戶外活動；但大多數(shù)家長因為各種原因不能經(jīng)常與孩子一起戶外活動[[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.幼兒家庭戶外活動影響因素研究通過對3-6歲幼兒家庭體育活動的影響因素的分析，王凱珍（2019）發(fā)現(xiàn)，影響幼兒家庭體育活動的因素主要包括活動環(huán)境、父母的體育認知、父母對家庭體育活動的執(zhí)行情況等。其中，家長在幼兒家庭體育活動中的行為示范對幼兒體育活動的影響作用很大[[]王凱珍,周志雄,桑鳳英,劉秀梅,李琳.北京市3～6歲幼兒家庭親子體育游戲的現(xiàn)狀[J].體育學(xué)刊,2010,17(10):56-58.[]王凱珍,周志雄,桑鳳英,劉秀梅,李琳.北京市3～6歲幼兒家庭親子體育游戲的現(xiàn)狀[J].體育學(xué)刊,2010,17(10):56-58.WisemanN（2019）在一項研究中發(fā)現(xiàn)，澳大利亞兒童趨向一種靜態(tài)的久坐趨勢，而調(diào)查顯示學(xué)齡前兒童對久坐的偏好與父母對戶外活動的限制性規(guī)定有關(guān)[[]WisemanN,HarrisN,DownesM.Preschoolchildren'spreferencesforsedentaryactivityrelatestoparent'srestrictiverulesaroundactiveoutdoorplay.BMCPublicHealth.2019.]。BentoG(2017)研究發(fā)現(xiàn)，當今社會正影響著孩子的行為，戶外玩耍的時間越來越少，人們逐漸形成了久坐的生活方式，逐漸脫離了與自然的接觸[[]BentoG,DiasG.Theimportanceofoutdoorplayforyoungchildren’shealthydevelopment.PortoBiomendJ.2017Sep-Oct;2(5):157-160.doi:10.1016/j.pdj2017.[]WisemanN,HarrisN,DownesM.Preschoolchildren'spreferencesforsedentaryactivityrelatestoparent'srestrictiverulesaroundactiveoutdoorplay.BMCPublicHealth.2019.[]BentoG,DiasG.Theimportanceofoutdoorplayforyoungchildren’shealthydevelopment.PortoBiomendJ.2017Sep-Oct;2(5):157-160.doi:10.1016/j.pdj2017.幼兒家庭戶外活動存在問題研究趙瑩（2018）指出，幼兒家庭戶外活動存在工作日和節(jié)假日時間不足、戶外活動場所數(shù)量不足、場所存在安全隱患、兒童游戲設(shè)施數(shù)量少、家長主導(dǎo)兒童戶外活動內(nèi)容等問題[[]趙瑩.鞍山市城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].鞍山師范學(xué)院,2018.]。呂文靜（2016）的研究發(fā)現(xiàn)，目前兒童家庭周末活動還存在許多不足，如活動范圍有限、活動隨意性強、幼兒雙休日靜態(tài)活動居多、活動缺乏玩伴等問題[[[]趙瑩.鞍山市城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].鞍山師范學(xué)院,2018.[]呂文靜.幼兒家庭雙休日活動的研究[D].華東師范大學(xué),2016.各項研究表明，幼兒家庭戶外活動存在活動內(nèi)容單一、場地局限且存在安全隱患、活動時間不足、家長參與度不高和態(tài)度不重視等方面的問題，研究現(xiàn)狀不容樂觀，各個問題亟待解決，家長、幼兒園和社會方面都應(yīng)該重視幼兒家庭戶外活動?，F(xiàn)狀述評綜上所述，對國內(nèi)外兒童戶外活動的研究表明，國外支持和鼓勵兒童戶外活動的政策和經(jīng)驗比中國更加充足；在兒童活動時間和地點上，國外兒童的活動時間較長，活動場所較為充分；就成人對兒童戶外活動的實施上，與我國相比，國外教師和家長的想法和行動更加切合兒童的活動需要，重視與孩子之間的交流，敢于讓他們獨自去探索，而相反我國的很多家長因為擔(dān)心孩子的安全問題而去限制幼兒的活動；在活動意義方面，國外更加重視家庭在幼兒戶外活動中的作用，我國大多單方面研究戶外活動對幼兒的意義；研究范圍上，我國大多數(shù)的研究都局限于幼兒園的戶外活動，對兒童家庭戶外活動的研究很少。研究設(shè)計研究目的戶外活動對幼兒身心健康成長有重要地位和促進作用，而家庭又是幼兒生長的第一個場所，其家庭教育會對幼兒的一生產(chǎn)生更加深遠地意義和影響，所以研究幼兒家庭戶外活動是十分有意義的。本研究通過查閱文獻資料、問卷調(diào)查、深入觀察的方法調(diào)查L縣幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀，探究其存在的問題和出現(xiàn)問題的原因，并提出改進措施，為我國幼兒家庭戶外活動研究提出優(yōu)化意見。研究內(nèi)容本課題主要研究的內(nèi)容是L縣城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查。第一章緒論，主要從研究背景、研究意義、概念界定、文獻綜述4個方面進行闡述。第二章研究設(shè)計，從研究目的、研究內(nèi)容、研究方法三方面展開。第三章研究結(jié)果，主要從幼兒家庭基本信息、家長認識與態(tài)度、戶外活動時間、場所、內(nèi)容、伙伴、家長情況7個方面闡述。第四章研究結(jié)果分析及原因分析，從家長、幼兒園、社會方面分析其原因。第五章針對存在的原因向家長、幼兒園、社會三方面提出針對性意見。研究方法本次研究在文獻研究法的基礎(chǔ)上采用問卷法和觀察法相結(jié)合的方式進行調(diào)查研究。文獻法本課題研究通過從中國知網(wǎng)上搜集和獲取大量的文獻，收集并整理其相關(guān)研究成果，對其內(nèi)容進行了歸納、總結(jié)，理清其研究思路，吸收其研究實踐經(jīng)驗，為本次課題的研究工作提供了理論和實踐支撐。問卷法本研究主要采用問卷法，問卷主要分為幼兒家庭基本情況、家長對幼兒戶外活動的認識和態(tài)度、幼兒的家庭戶外活動的情況三個方面，幼兒家庭基本情況從幼兒性別及年齡、主要撫養(yǎng)人及其年齡和學(xué)歷、父母親職業(yè)七個方面進行調(diào)查，幼兒家庭戶外活動情況分為了活動的時間、場所、內(nèi)容、伙伴及家長參與度五個維度來進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。觀察法在本次研究中將觀察法作為在文獻法、問卷法研究基礎(chǔ)上的重要補充。在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，深入觀察家長與幼兒進行戶外活動的情況，如家長與幼兒的交流互動次數(shù)、互動內(nèi)容、活動內(nèi)容的豐富程度等，以及戶外活動場地的面積和設(shè)施問題。

研究結(jié)果調(diào)查對象基本信息家長在幼兒戶外活動中的作用十分重要，家長的基本情況和戶外活動認識決定著戶外活動的質(zhì)量。本研究從幼兒年齡和性別、主要撫養(yǎng)人及其年齡和學(xué)歷、父親母親職業(yè)6個方面對基本信息進行闡述。下表所示，所抽取的150個樣本家庭中，絕大多數(shù)的家長年齡在26歲到40歲之間，是一個年齡比較居中的家長群體。在150位被調(diào)查對象中，主要撫養(yǎng)人為大專、本科學(xué)歷的人數(shù)最多，總數(shù)超過一半，可見大多數(shù)主要撫養(yǎng)人擁有較好的教育背景。調(diào)查統(tǒng)計顯示，83.33%的母親和96.67%的父親都有明確的職業(yè)，其中，母親職業(yè)主要以公司職員和教育工作者為主，分別占比37.33%和34%；父親職業(yè)主要以公司職員和個體工商戶為主，分別占比38%和34.67%。這些幼兒家長從事的職業(yè)的工作性質(zhì)使得其自身的閑暇時間相對較少，這也就間接導(dǎo)致陪孩子的時間相對較少。表1問卷結(jié)果的人口變量學(xué)統(tǒng)計人口學(xué)變量項目頻率百分比（%）年齡3歲3422.674歲3724.675歲3020性別男7852女7248孩子平時誰來帶父母8959.33祖父母或外祖父母42.67共同撫養(yǎng)，父母為主4429.33共同撫養(yǎng)，祖輩為主138.67保姆或育兒師00其他00主要撫養(yǎng)人年齡20-25歲117.3326-30歲4429.3331-407046.6741歲以上2516.67主要撫養(yǎng)人學(xué)歷高中以下2315.33高中、中專3724.67大專、本科8254.67碩士及以上85.33孩子母親職業(yè)家庭主婦2516.67公司職員5637.33教育工作者5134專業(yè)人員（醫(yī)生、律師等）106.67個體工商戶85.33其他00孩子父親職業(yè)自由職業(yè)53.33公司職員5738專業(yè)人員（醫(yī)生、律師等）1912.67個體工商戶5234.67其他10.67

家長對戶外活動的認識和態(tài)度1.家長對戶外活動的認識表2家長對戶外活動價值認識統(tǒng)計表選項人數(shù)百分比（%）放松身心14697.33強身健體14898.67鍛煉孩子的意志和性格13086.67有助于減少兒童肥胖癥與近視11878.67有助于兒童的交往活動14395.33不清楚10.67家長對幼兒戶外活動的認識和態(tài)度影響幼兒戶外活動的具體實施情況。96.67%的家長覺得戶外活動對孩子的各方面發(fā)展存在重要作用；3.33%的家長認為戶外活動對幼兒比較有益。戶外活動主要影響幼兒身體、心理、社會性和性格四方面。如表2所示，大多數(shù)家長都認識到了戶外活動對幼兒發(fā)展的價值，占比大多數(shù)都超過80%，只有1位家長不清楚戶外活動對孩子的成長價值。2.家長對幼兒戶外活動的態(tài)度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.67%的家長對幼兒的戶外活動采取支持的態(tài)度；17.33%的家長對幼兒戶外活動持中立的態(tài)度；沒有家長反對幼兒的戶外活動。注：縱軸為百分比（%），橫軸為不支持理由圖1家長不太支持幼兒戶外活動的理由統(tǒng)計表在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，許多家長在帶幼兒進行戶外活動時都會存在一些擔(dān)憂因素。其中占比較大的因素分別是安全、時間和場所。幼兒家庭戶外活動時間1.幼兒家庭工作日和節(jié)假日活動時間注：縱軸為百分比（%），橫軸為工作日活動時長圖2工作日戶外活動時長統(tǒng)計注：縱軸為百分比（%），橫軸為節(jié)假日活動時長圖3節(jié)假日戶外活動時長統(tǒng)計如圖3所示，在關(guān)于幼兒家庭工作日和節(jié)假日戶外活動時長調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，工作日中，幼兒家庭戶外活動時間大多集中在0-2小時，3小時以上的僅占比3.33%，另外，還有9.33%的家庭選擇在工作日一直呆在家里。節(jié)假日中2-3小時和3小時占比最多，分別為50.67%和31.33%。由此可見，幼兒家庭在節(jié)假日的戶外活動時間總體長于工作日。總的來看，幼兒家庭戶外活動時間集中在0-3小時。2.幼兒家庭戶外活動時間決定權(quán)表3幼兒家庭戶外活動時間決定權(quán)統(tǒng)計選項人數(shù)百分比（%）家長4731.33孩子138.67雙方商量家長決定6140.67雙方商量孩子決定2919.33表3顯示，家長直接決定幼兒家庭戶外活動時間的占31.33%；直接由幼兒決定的僅占8.67%；在戶外活動時間上，與幼兒協(xié)商的家長占比60%，通過雙方商量，家長做決定的占40.67%，孩子做決定的占19.33%；戶外活動時間最終由家長做決定的占72%。（四）幼兒家庭戶外活動場所1.家長對戶外活動場所數(shù)量的認識表4家長對戶外活動場地數(shù)量認識統(tǒng)計選項人數(shù)百分比（%）足夠138.67一般9664不夠4127.33無所謂00調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城區(qū)幼兒家庭戶外活動場所主要是小區(qū)內(nèi)可以活動的場所、小區(qū)附近的公園、廣場。表4所示，大多數(shù)家長認為活動場地數(shù)量一般，即場地雖不足夠但也不至于緊缺，占比64%；其次，27.33%的家長認為戶外活動場地不能滿足其活動需求；僅8.67%的家長認為場地可以完全滿足其需求。2.戶外活動場所安全隱患表5戶外活動場所安全隱患統(tǒng)計表選項人數(shù)百分比（%）戶外活動場所有車輛經(jīng)過或?？?2885.33游戲設(shè)施陳舊或破損13086.67兒童游戲設(shè)施不足，主要使用成人健身設(shè)施13489.33寵物占用兒童活動場所2416與老年人共用活動場地8355.33沒有不安全隱患32其他不安全隱患00如上圖所示，大多數(shù)家長認為幼兒戶外活動的場所存在安全隱患，其中主要安全隱患有戶外活動場所有車輛經(jīng)過、游戲設(shè)施陳舊或破損、兒童游戲設(shè)施不足，分別占比85.33%、86.67%、89.33%。另外認為與老年人共用活動場地和寵物占用兒童活動場所的占比分別為55.33%和16%。（五）幼兒家庭戶外活動內(nèi)容注：橫軸為百分比（%），縱軸為活動內(nèi)容圖4幼兒家庭戶外活動內(nèi)容分布城市幼兒家庭戶外活動內(nèi)容統(tǒng)計如上（圖4），在游戲器械上玩、隨意玩、追逐活動的孩子最多，占比分別為90.67%、89.33%、86%，均超過85%；其次是騎車、球類、輪滑；玩沙、玩水的較少，占比為30%和22%。（六）幼兒家庭戶外活動伙伴表6幼兒家庭戶外活動伙伴統(tǒng)計表選項人數(shù)百分比（%）沒有小玩伴，一般就自己玩3825.33會約好與其熟識玩伴一起玩4530和不認識的小玩伴一起玩5436父母/祖輩138.67其他00如表6所示，在幼兒戶外活動的伙伴調(diào)查中，大部分在幼兒在戶外活動中是有伙伴的，占比74.67%，其中家長占比8.67%，小伙伴占比66%；另外，幼兒在戶外活動時沒有伙伴的占比25.33%。（七）幼兒家庭戶外活動的家長情況幼兒家庭戶外活動家庭成員表7幼兒家庭戶外活動家庭成員統(tǒng)計選項人數(shù)百分比（%）爸爸媽媽一起3523.33爸爸106.67媽媽7449.33祖輩3120.67其他00在幼兒家庭戶外活動中，不同身份的成人帶孩子戶外活動會產(chǎn)生不一樣的活動結(jié)果。在被調(diào)查的所有家庭中，大部分家庭是母親帶幼兒到戶外活動，占比49.33%；其次是父母共同帶幼兒出去活動，占比23.33%；然后是祖輩；而父親獨自帶幼兒進行戶外活動的家庭最少，僅占比6.67%。2.幼兒家庭戶外活動的家長參與情況注：縱軸為百分比（%），橫軸為家長行為圖5幼兒家庭戶外活動家長行為統(tǒng)計另外通過調(diào)查如圖5所示，在幼兒家庭戶外活動家長行為中，陪在一旁看護的家長占比最多，為82%；陪孩子一起玩的家長占14.67%；讓孩子自己去玩的占2%，找小朋友和孩子一起玩占1.33%。表8幼兒家庭戶外活動計劃制定頻率統(tǒng)計表選項人數(shù)百分比（%）經(jīng)常制定2818.67偶爾制定8355.33從未制定3926在城市家庭中家長與幼兒制定戶外活動計劃頻率上，僅有18.67%的家長經(jīng)常和幼兒制定家庭戶外活動計劃；大多數(shù)家長和幼兒制定戶外活動計劃的次數(shù)不多，占比55.33%；有高達26%的家長從未和幼兒制定家庭戶外活動計劃。3.興趣班注：橫軸為百分比（%），縱軸為興趣班圖6家長為幼兒選擇興趣班統(tǒng)計從上圖中我們發(fā)現(xiàn)，有20%的家長選擇不給孩子報興趣班；高達80%的家庭選擇給孩子報興趣班，其中，藝術(shù)類特長班最多，占比72.67%，其次是書法類和運動類特長班，分別占比12.67%和10.67%。另外調(diào)查發(fā)現(xiàn)，46%的家庭有時因興趣班學(xué)習(xí)而放棄家庭戶外活動；偶爾放棄的占比22%；經(jīng)常放棄的占比7.33%；沒有放棄的占24.67%。L縣城區(qū)幼兒家庭戶外活動結(jié)果分析及原因分析結(jié)果分析幼兒家庭戶外活動時間不足，多由家長決定戶外活動時間不足戶外活動對幼兒發(fā)展具有著不容忽視的重要意義，通過戶外活動，幼兒可以接觸陽光、提高身體素質(zhì)、鍛煉孩子的意志和性格、有助于幼兒的社會交往、減少幼兒肥胖與近視等。另外調(diào)查結(jié)果表明幼兒自主時間過短這并不利于幼兒智力、思維和探索行為的發(fā)展，因此我們必須保證幼兒每天基本的戶外活動時間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童的家庭戶外時間主要集中在0-3小時，還有9.33%家庭在工作日選擇一直呆在家里?？傮w上看，幼兒的家庭戶外活動時間不足，這和李明坤（2016）中的調(diào)查結(jié)果相一致[[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.（2）戶外活動時間多由家長決定在幼兒家庭戶外活動時間的決定權(quán)上，雖然家長意識到幼兒參與活動的主體性，會選擇與孩子協(xié)商，但主要還是由家長決定，在本研究中占比高達72%。長此以往，一方面會影響幼兒自我意識的發(fā)展，自主活動時間受到限制，另一方面不利于孩子時間管理和任務(wù)管理意識的提高。幼兒家庭戶外活動內(nèi)容較單一,隨意性大結(jié)果顯示，幼兒戶外活動內(nèi)容主要是玩游戲器械、追逐和隨意玩，活動內(nèi)容單一。在觀察中也發(fā)現(xiàn)，家長很少跟孩子一起討論玩什么、怎么玩?；顒觾?nèi)容依賴游戲設(shè)施且活動內(nèi)容目的性不強，忽視了在環(huán)境中與孩子的交流，這與趙瑩（2018）關(guān)于戶外活動內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果相一致[[]趙瑩.鞍山市城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].鞍山師范學(xué)院,2018.][]趙瑩.鞍山市城區(qū)幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].鞍山師范學(xué)院,2018.傳統(tǒng)游戲有著不容忽視的優(yōu)點，它可以提升幼兒規(guī)則意識和提高合作能力，但觀察發(fā)現(xiàn)，家長和幼兒在戶外活動中幾乎不進行傳統(tǒng)游戲。另外，幼兒玩沙、玩土的家長很少，本研究中僅有30%和22%的家庭選擇讓孩子玩沙、玩水。大多數(shù)家長會有弄臟衣服、玩沙土不衛(wèi)生、有危險等顧慮。3.幼兒家庭戶外活動場地有限，存在一定的安全隱患（1）戶外活動場地有限調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戶外活動場地的數(shù)量并不能達到家長和幼兒的活動需求程度。另外，家長大多數(shù)都認為城區(qū)應(yīng)該為幼兒提供更多、更安全的戶外活動場地或設(shè)施資源，對活動場所的需求程度較大。（2）戶外活動場地存在一定安全隱患在戶外活動場所安全隱患調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，占比超過80%的三項有車輛經(jīng)過或?？?、游戲設(shè)施陳舊或破損和幼兒主要使用成人健身設(shè)施。由于他們的身高和易沖動行為，在車輛經(jīng)過的地方很容易發(fā)生交通事故。此外，在觀察中發(fā)現(xiàn)很多公園的游戲設(shè)施都有不同程度的破損，包括斷裂的、生銹的和無法使用的，而且大多數(shù)器械都是適合成人使用的，與幼兒配套的少之又少，這些都是影響幼兒家庭戶外活動的重要因素。4.家長對幼兒戶外活動思想上認同但在行動上存在偏差調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有96.67%的家長認為戶外活動對孩子的身心發(fā)展有益處，可見家長普遍在思想上對幼兒戶外活動給予足夠的重視。但是在行動上卻存在一定的偏差。興趣班的選擇壓縮了幼兒戶外活動的時間隨著當今社會的進步和發(fā)展，許多家長非常重視培養(yǎng)孩子的興趣和學(xué)習(xí)技能，逐漸形成了“不讓孩子輸在起跑線上”的激進觀念。因此，在學(xué)前班階段，很多家長會為孩子報不同的興趣班。在150位調(diào)查對象中，有120位選擇給幼兒報興趣班，占比高達80%，家長在給孩子報興趣班的選擇上，更多的傾向于藝術(shù)類特長班，占比高達72.67%；而選擇運動類特長班的家庭相對較少，僅占比10.67%；并且有75.33%的家長存在因興趣班或?qū)W習(xí)占用時間而放棄家庭戶外活動的現(xiàn)象。在呂文靜（2016）的研究中同樣指出了這一問題，她認為幼兒家庭雙休日活動重視存在偏差，利用大量周末時間培養(yǎng)培訓(xùn)孩子特長[[]呂文靜.幼兒家庭雙休日活動的研究[D].華東師范大學(xué),2016.[]呂文靜.幼兒家庭雙休日活動的研究[D].華東師范大學(xué),2016.幼兒家庭戶外活動家長參與度不高家長的參與度關(guān)系到幼兒家庭戶外活動的質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭是母親單獨帶孩子出去；其次是父母一起帶孩子到戶外活動；而父親很少單獨帶孩子進行戶外活動，在本研究中僅占比6.67%。同樣，竇全能（2012）在其研究中也發(fā)現(xiàn)父母陪同程度上，父親參與度低于母親[[]竇全能.家長運用公園資源對幼兒進行教育的研究[D].華東師范大學(xué),2012.[]竇全能.家長運用公園資源對幼兒進行教育的研究[D].華東師范大學(xué),2012.注：縱軸為百分比（%），橫軸為家長參與度圖7不同家長在幼兒家庭戶外活動的參與度統(tǒng)計另外在家長參與幼兒戶外活動的調(diào)查中，陪孩子一起玩的家長僅占比14.67%，大多數(shù)家長選擇陪在一旁看護，占比82%。研究顯示，幼兒家庭戶外活動家長參與度與父母教養(yǎng)方式有關(guān)，在戶外活動中，父親更愿意參與兒童游戲。有父親參與的兒童家庭戶外活動，家長的參與度會更高。與父親相比，出于安全考慮，母親更有可能陪伴和照顧孩子（如圖7所示），但由于父親不經(jīng)常帶孩子參加戶外活動，因此總體上家長參與戶外活動的比例相對較低。（3）幼兒家庭戶外活動缺乏合理的計劃和安排在對家長是否與孩子制定戶外活動計劃的調(diào)查中顯示幼兒家庭戶外活動缺乏計劃，這就導(dǎo)致幼兒在家庭戶外活動中目的性不強，活動內(nèi)容多依賴于游戲器械，多局限在追逐、隨意玩上，不利于幼兒自主性、獨立性和時間管理意識的培養(yǎng)。5.幼兒戶外活動伙伴相對充足，但存在伙伴缺失現(xiàn)象在幼兒戶外活動的伙伴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒家庭戶外活動中大多數(shù)兒童是有自己的小伙伴一起玩耍的，這和李明坤（2016）的調(diào)查結(jié)果一致[[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.[]李明坤.3-6歲城市幼兒家庭戶外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北大學(xué),2016.原因分析家長因素家長教育觀念的影響雖然本研究中，很多家長都認識到戶外活動對幼兒的作用，但在當今社會，家長高度重視關(guān)于孩子各方面的培養(yǎng)，為孩子報各類興趣班、輔導(dǎo)班，將小學(xué)知識提到學(xué)前階段來學(xué)習(xí)，怕孩子“輸在了起跑線上”，占用了孩子大量空閑時間，給了孩子太大的壓力，因此他們的戶外活動時間得不到基本保證，自然探索的欲望得不到滿足。而且在興趣班的種類上，大多數(shù)家長選擇給幼兒報藝術(shù)類特長班，而選擇運動類特長班的家庭占比很少。蒙臺梭利在《童年的秘密》中曾指出：“兒童被困于托兒所，甚至是學(xué)校之中。成人罰他到那些流放地去，直到他達到能生活在成人世界的年齡，并不會引起他人的煩惱，這樣兒童才能被社會接納。在那之前，兒童必須像一個被剝奪了公民權(quán)的人那樣無條件服從成人的要求。兒童把成人當作他的主人，必須無條件遵從他的指令，對這種指令不存在反對[[][意]蒙臺梭利童年的秘密[M]北京：人民教育出版社，1990.]。[][意]蒙臺梭利童年的秘密[M]北京：人民教育出版社，1990.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長不支持幼兒戶外活動的最大原因之一就是安全問題。也正是由于孩子的父母有這樣的擔(dān)心，使得孩子大多數(shù)時間都呆在室內(nèi)，即使到了室外，現(xiàn)代社會有很多家長因為過度保護孩子，不希望孩子身體上有任何的磕碰，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的身體抵抗能力較差，使得幼兒不能自由地、快樂地探索世界。（2）信息時代對家庭生活方式的影響隨著信息時代的到來，手機、電腦、平板等電子產(chǎn)品成了我們生活中的一部分。尤其是獨生子女的家庭中，幼兒缺少玩耍的伙伴，幼兒的閑暇生活幾乎有超過三分之一的時間面對電子產(chǎn)品，即使幼兒獲得了短暫的快樂，但卻丟失了與人交往的機會[[]王鳳.城市幼兒家庭閑暇生活研究[D].福建師范大學(xué),2013.[]王鳳.城市幼兒家庭閑暇生活研究[D].福建師范大學(xué),2013.（3）家長缺乏科學(xué)的戶外活動指導(dǎo)在本研究中，雖然很多家長能認識到戶外活動對幼兒發(fā)展的好處，也十分支持幼兒進行戶外活動，但是在觀察過程中發(fā)現(xiàn)很少有家長就戶外活動與孩子進行交流，筆者也詢問了幾位家長幼兒應(yīng)該進行什么樣的戶外活動、怎樣進行戶外活動、如何參與幼兒的戶外活動等問題，但很多家長泛泛而談，只覺得“帶孩子出來透透氣，跑跑跳跳就可以了，具體的活動方法也不清楚”。可以看到，幼兒家長缺乏科學(xué)的戶外活動指導(dǎo)，這也導(dǎo)致了幼兒戶外活動缺乏計劃性、隨意性高、活動內(nèi)容單一、家長的參與度低等問題。因此，引導(dǎo)家長的戶外活動是非常有必要的。家長生活壓力和工作性質(zhì)的影響隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，城市生活的壓力也越來越大。在150位被調(diào)查對象中，年齡大多數(shù)集中在26-40歲之間，事業(yè)正處于奮斗期，工作強度大，加上一些工作性質(zhì)，使得家長的休閑時間相對較少，這也間接導(dǎo)致了與幼兒的互動交流時間的縮短，更不用說帶孩子到戶外去活動。另外很多家長也表示即使有閑暇時間，也傾向于在家里休息娛樂，不太會到戶外去活動。幼兒園因素幼兒園作為專門的學(xué)前教育機構(gòu)，應(yīng)努力促進家園合作，切實向幼兒家庭戶外活動提供指導(dǎo)和建議，以切實提高幼兒家庭戶外活動質(zhì)量。在本研究中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒園向家庭提供活動指導(dǎo)的頻率并不高，占到總樣本量的70.67%。僅占18.67%幼兒園經(jīng)常為幼兒家長提供戶外活動指導(dǎo)的，未給家長提供幼兒家庭指導(dǎo)建議占比10.67%。由此可以看出，大多數(shù)幼兒園向家長提供指導(dǎo)意見的頻率不高，缺乏對幼兒家庭戶外活動的指導(dǎo)。社會因素社區(qū)對幼兒家庭戶外活動缺乏指導(dǎo)社區(qū)是幼兒生活的主要場所，社區(qū)環(huán)境對幼兒發(fā)展有重要的作用。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多家長表明社區(qū)很少或者基本上沒有為家長提供家庭戶外活動的意見和指導(dǎo)，另外觀察發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)器材上、宣傳欄上也沒有關(guān)于幼兒家庭戶外活動指導(dǎo)意見。社區(qū)戶外設(shè)施資源的成人本位充足的戶外活動場地和設(shè)施是幼兒戶外活動的基本保障。然而，在社會生活中，成人是社會的主體，因此在城市建設(shè)中，各種設(shè)施都按照成人的需要來規(guī)劃，幼兒基本沒有專門的設(shè)施建設(shè)。彭莉潔（2012）中也發(fā)現(xiàn)了這個問題，提出了閑暇生活成人化這一觀點[[]彭莉潔.城市幼兒閑暇生活現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué),2012.[]彭莉潔.城市幼兒閑暇生活現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué),2012.提高L縣城區(qū)幼兒家庭戶外活動質(zhì)量的建議針對家長樹立正確的家庭教育觀、兒童觀家長擁有一個正確的家庭教育觀和良好的兒童觀對幼兒的成長至關(guān)重要。雖然在調(diào)查中很多家長能認識到戶外活動的價值和重要意義，但是很多家長表示在這個競爭日益激烈的社會，為了避免自己的孩子輸在起跑線上，不得不給孩子報各種興趣班，為的就是在將來能幫助到他。家長們似乎沒有意識到幼兒是一個獨立的個體，他有自己的選擇的權(quán)利，并不是父母的附屬品?！叭绻悴蛔屛页鋈ネ?，我的心就會碎成一片一片的”，這是一位小朋友在表達自己想出去玩耍時的一句話，短短的一句話，我們卻能感受到幼兒對玩耍的渴望、熱愛，讓孩子擁有一個快樂的童年是多么的重要。作為父母，應(yīng)該利用好現(xiàn)代信息社會的各種資源，通過多種途徑廣泛學(xué)習(xí)育兒知識，為孩子創(chuàng)造一個快樂的、值得回憶的童年。2.養(yǎng)成戶外活動好習(xí)慣，適當延長戶外活動時間現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，使得父母被工作、生活、電子產(chǎn)品等壓力束縛，但也要調(diào)整自身的節(jié)奏，保證健康的身體素質(zhì)。家長的以身作則對幼兒來說是最好的家庭教育，家長要為孩子的終身發(fā)展樹立一個優(yōu)秀的榜樣，養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式和體育人生觀。在家庭中，家長應(yīng)該減少電子產(chǎn)品的使用，多選擇帶孩子到戶外進行活動，既能鍛煉身體、改善親子關(guān)系，還能改變幼兒對電子產(chǎn)品的態(tài)度和觀念，以增加幼兒戶外活動的時間，滿足孩子的探索欲望。3.豐富幼兒家庭戶外活動的內(nèi)容，提高參與度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有很多家長目前能夠正確認識和看到幼兒戶外活動的意義和價值，能親自帶孩子到戶外去進行活動，但是在具體行動效果并不樂觀。觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長選擇陪在一旁看護，很少有家長與孩子一起玩。問及家長在戶外活動時是否會和孩子一起進行游戲，很多家長表示就是在一旁進行看護，一般孩子就是隨意玩，也沒有什么好玩的游戲或者游戲材料?？梢娪變杭彝敉饣顒拥膬?nèi)容不夠豐富。家長可以選擇采買多樣的活動材料，或者進行一些傳統(tǒng)游戲，以豐富幼兒活動內(nèi)容。在孩子玩耍時，盡量選擇與孩子一起探索，不要只是在一旁看護，增加與孩子之間的交流，以提升幼兒家庭戶外活動的質(zhì)量。4.引導(dǎo)幼兒加強與伙伴的交流幼兒伙伴在幼兒戶外活動中發(fā)揮著重要的作用，幼兒活動時與伙伴的交流有利于幼兒社會化的發(fā)展，學(xué)習(xí)行為的模仿。本研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒在戶外活動時都是有伙伴的，但是沒有游戲伙伴的幼兒占比也比較多，所以應(yīng)該引起重視。家長應(yīng)加強與幼兒伙伴家長的交流，互相借鑒幼兒教育經(jīng)驗，可以在活動前約好與幼兒熟識伙伴進行戶外活動，也可以在戶外活動時積極引導(dǎo)幼兒尋找伙伴，發(fā)展幼兒社會性和良好人際關(guān)系。5.加強與幼兒園的交流，尋求教育意見幼兒園作為專門的教育機構(gòu)比家庭有著更科學(xué)和豐富的教育指導(dǎo)經(jīng)驗。因此家長應(yīng)該積極參加幼兒園組織的各項活動，加強與幼兒老師的交流與溝通，積極向幼兒園尋求戶外活動的指導(dǎo)意見，雙方的溝通進步才會更快更好地提高幼兒家庭戶外活動的質(zhì)量。針對幼兒園1.家園共育，積極向家長進行科學(xué)指導(dǎo)《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭合作，向父母宣傳幼兒教育的科學(xué)知識，共同承擔(dān)教育幼兒的任務(wù)”。幼兒園應(yīng)積極開展家園交流日、科學(xué)育兒知識宣傳講座、戶外活動游戲指導(dǎo)等活動形式，定期與家長交流科學(xué)育兒知識、教育經(jīng)驗，以轉(zhuǎn)變家長教育觀念、改進不足之處、提升育兒質(zhì)量和水平。把家長請進幼兒園，讓家長了解幼兒的活動需求，學(xué)習(xí)幼兒家庭戶外活動的方法。還可以緊隨信息時代的腳步，建立家園交流群，積極向幼兒家長宣傳教育知識，或者利用親子作業(yè)的形式，如“假期游玩記”，以增加幼兒與家長的戶外活動交流。2.工作日延長活動場所開放時間，為家庭提供活動場所幼兒園作為專門的學(xué)前教育機構(gòu)，相對于家庭，有著更加豐富的戶外活動材料、設(shè)施和場地。當今社會，公園、廣場這些公共場所中的設(shè)施大多數(shù)是為成人配置的，幼兒能夠使用的和玩耍的少之又少，另外調(diào)查發(fā)現(xiàn)工作日幼兒家庭戶外活動的時間相對較少，所以幼兒園可以適當延長工作日園內(nèi)活動場地的開放時間，能讓家長在接孩子離園時在場地上活動。一方面能延長幼兒家庭戶外活動時間，另外一方面幼兒園里有幼兒熟悉的伙伴，可以促進幼兒與伙伴的交流。針對社會1.國家完善幼兒戶外活動設(shè)施規(guī)定在我國關(guān)于幼兒戶外活動設(shè)施建設(shè)的政策文件中，大多都集中在幼兒園領(lǐng)域，缺少關(guān)于社區(qū)內(nèi)幼兒戶外活動設(shè)施的相關(guān)規(guī)定，這也導(dǎo)致了社區(qū)當中幼兒戶外活動設(shè)施不足甚至缺乏的現(xiàn)象。雖然也能在一些社區(qū)當中見到幼兒能使用的設(shè)施，但是大部分社區(qū)的活動設(shè)施都是以成人為本位的，數(shù)量明顯不足。因此國家應(yīng)該完善制定相關(guān)政策文件，為幼兒戶外活動設(shè)施建設(shè)提供強有力的保證，為幼兒家庭戶外活動提供強有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，相信有了國家政策規(guī)定的指引，幼兒家庭戶外活動質(zhì)量會有很大的提升。2.擴大戶外活動場地，增加幼兒活動設(shè)施設(shè)備建設(shè)隨著城市化的建設(shè)，大量土地被占用，使得戶外活動場所的數(shù)量和面積緊缺，并且在公共場所活動設(shè)施的建設(shè)當中，大多數(shù)是按照成人的標準建設(shè)的，使得很多設(shè)施并不符合幼兒的需求。大部分家長也表示出了幼兒戶外活動場所和設(shè)施數(shù)量的不足，具有較高的需求量。這就要求在城市建設(shè)規(guī)劃中，應(yīng)該為戶外活動保留空地，以保證正常的戶外活動數(shù)量和面積，也應(yīng)該提高戶外活動設(shè)施建設(shè)的兒童化，建設(shè)與幼兒配套的相關(guān)設(shè)施，進一步加強各種基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為幼兒家庭戶外活動提供更好的社會資源。3.定期保養(yǎng)和檢修戶外活動器械在戶外活動安全隱患的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，戶外活動場所中的器材大量存在陳舊或破損的現(xiàn)象，造成了極大的安全隱患，這也是導(dǎo)致幼兒家長不支持幼兒戶外活動的一個原因。所以有關(guān)管理部門應(yīng)該定期去檢修戶外活動器材的安全問題，以為幼兒家庭戶外活動提供更加舒適的活動體驗。開發(fā)利用社區(qū)資源，加強與家庭的交流幼兒家庭戶外活動的開展，單純依靠家庭是遠遠不夠的，我們應(yīng)該充分開發(fā)社區(qū)這一資源，為幼兒家庭戶外活動教育提供更加完善的指導(dǎo)，加強社區(qū)與家庭之間的相互合作，以促進幼兒家庭戶外活動順利進行。社區(qū)閑暇教育是一種由正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合的社區(qū)教育模式，它以社區(qū)為載體，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展[[]彭莉潔.城市幼兒閑暇生活現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué),2012.[]彭莉潔.城市幼兒閑暇生活現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué),2012.結(jié)語戶外活動對于幼兒的各方面發(fā)展具有重要的作用。目前國內(nèi)對幼兒家庭戶外活動的研究較少，因此本研究對于幼兒家庭戶外活動的理論與實踐都具有重要的意義。本研究從L縣城區(qū)隨機抽取了3所幼兒園，調(diào)查了150個幼兒家庭作為研究對象，主要使用了問卷調(diào)查法進行研究，主要研究結(jié)果如下：L縣城區(qū)幼兒家庭戶外活動主要存在戶外活動時間不足，多由家長決定；戶外活動內(nèi)容較單一，隨意性大；戶外活動場地有限且存在一定的安全隱患；家長對幼兒戶外活動思想上認同但在行為上存在偏差；活動伙伴相對充足，但仍存在伙伴缺失的問題。針對存在的問題，從家長、幼兒園和社會三方面進行了原因分析。家長因素中主要有家長教育觀念、信息時代對家庭生活方式的影響、缺乏科學(xué)的戶外活動指導(dǎo)、生活壓力和工作性質(zhì)；幼兒園因素中缺乏對其科學(xué)指導(dǎo)；社會因素中社區(qū)缺乏指導(dǎo)、社區(qū)戶外設(shè)施資源的成人本位的原因。針對問題提出了相關(guān)建議：家長轉(zhuǎn)變觀念、養(yǎng)成戶外活動習(xí)慣、豐富戶外活動內(nèi)容、引導(dǎo)幼兒與伙伴交流、加強與幼兒園的交流；幼兒園提供科學(xué)指導(dǎo)、延長活動場所開放時間；國家制定相關(guān)規(guī)定、擴大互動場地、增加設(shè)施建設(shè)、定期保養(yǎng)檢修器械、宣傳活動知識。本研究也存在著很多不足之處。比如樣本容量較少，代表性不強；觀察不夠深入等等，需要提升的地方很多，值得做進一步改進。

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