2025年冀教新版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版六年級語文上冊階段測試試卷607考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出下面的詞語書寫正確的一項（）A.嫻熟______再接再厲______重巒疊障______混為一談B.屹立______嬌健______不可思議______金榜題名C.一拍既合______商酌______感激涕零______寬恕D.炫耀______儀態(tài)______莫名其妙______無暇顧及2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.訣別______晦暗______氣充斗牛______苦心孤詣B.煩躁______藉貫______變幻多姿______相形見絀C.饋贈______饒恕______駭人聽聞______窮困繚倒D.贓款______凌駕______無與倫比______誠惶誠恐3、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.照耀______宏偉______贊嘆______俞皖蘇B.圍殲______激烈______茂蜜______沙柳林C.漆黑______阻擊______地堡______爆露D.微弱______殲滅______雙膝______憧憬4、根據(jù)（《窮人》）課文填空。

故事發(fā)生在（）A.解放前的舊中國B.現(xiàn)在的資本主義國家C.沙俄統(tǒng)治時的俄國5、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.肆虐（nüè）擎著（qín）B.鐵鍬（qiū）記載（zài）C.盤踞（jù）______勁挺（jìng）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀下面的小詩，回答問題。（6分）墻角的花；

你孤芳自賞時；

?天地便小了。

（1）這首詩的作者是_______，她一步入文壇，便以宣揚“________”著稱。（2分）（2）請你分析《繁星》《春水》這類詩歌的特點。（提示：可從內(nèi)容、語言、形式方面進行7、下面的句子應(yīng)該用什么語氣來讀？

①親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧。____

②至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。____

③逮住他，逮住他，逮住他，嘿，短尾巴鬼！____

④要不，我就要死了！____8、我是拼音小能手。liúzhuǎnzàiréncùsǐqūxiàncānyù____________________9、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)。

①小明____兩年被評為“三好學生”。

②上課鈴響了，同學們____走進教室。

③雖然你這次考了一百分，但仍需____努力。10、寫出近義詞。

偶爾—____基業(yè)—____汲水—____

依賴—____特別—____模仿—____11、宋朝的____寫了著名的《四時田園雜興》，他被譽為“南宋四大家”之一。12、寫出近義詞。

捉住—____特別—____激烈—____13、成語大比拼。

風____同________崖____壁________無比和____可____

____揚頓________高____重____不____席張____李____評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、文言文閱讀理解：

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，想委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”____

（1）解釋下列加點的詞語：

去后乃至______相委而去______尊君在不______陳太丘與友期______

（2）翻譯劃橫線的句子。

（3）這個故事的主人公是______，他的主要特點是______。

（4）友人的錯誤是什么？請用原文詞語回答。（不超過四個字）

（5）你認為元方的做法有無不妥之處嗎？請說明理由。15、課外文言文閱讀。

鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面?！睂遗e進士，試官惡其姓與“喪”同音，不取?；騽窀臉I(yè)，____；曰：“硯穿則易?！弊湟赃M士及第。

（1）解釋下列加點詞語。

①或勸改業(yè)______②硯穿則易______

（2）對文中劃線句翻譯正確的一項是______

A．桑維翰才親自鑄了一個鐵硯臺來向別人示威。

B．桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。

C．桑維翰才親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。

D．桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺送給別人。

（3）桑維翰對自己的長相的態(tài)度是“______”（用文中的字回答）

（4）讀了本文，你獲得的啟示是______。16、閱讀下面課內(nèi)文言文語段；完成后面的問題。

詠雪。

謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點的詞。

。俄而雪驟驟：______即公大兄無奕女即：______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。

未若柳絮因風起。

（3）為什么“公大笑樂”？17、（三）閱讀下文；完成下列各題：

兄弟爭雁。

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭曰：“舒雁①烹宜，翔雁②宜燔?！本苟范A于社伯③．社伯請剖雁，烹燔④半焉。已而索雁；則凌空遠矣。

【注釋】①舒雁：行動緩慢的雁；這里指活動在地上的鵝。②翔雁：指天鵝。③伯：相當于現(xiàn)在的村長。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。④燔（fán）：烤。

（1）解釋句中加點的詞。

已而索雁______

（2）翻譯句子。

將援弓射之（注意加點字）

（3）這則寓言告訴人們：______。18、閱讀下文；完成下列各題。

華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。____屢前，牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢；未之知也。

虎行已遠，耕者覺，見?？缌⑵渖?，惡之，以為妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈覺其怪。歸而殺之；解其體，食其肉，而不悔。

【注釋】①日晡：古代時間段名稱；相當于15時至17時。太陽落山時。②妖：妖孽。

（1）解釋文中的加點詞。

。①垂涎至地而去______②歸而殺之______（2）對文中畫線句翻譯正確的一項是______

A．老虎從樹上跳下來；（牛）瞪著眼睛看著，想要抵抗它。

B．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（種田的人），想要吃他。

C．老虎從樹上跳下來；（種田的人）瞪著眼睛看它，想要打它。

D．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（牛），想要吃它。

（3）文中描寫牛抵御老虎，保護“耕者”的句子是“______”，而“耕者”卻殺了牛，可見他是一個______的人。19、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(1)將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。卒之為眾人，則其受于人者不至也。(2)課文內(nèi)容理解填空本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“______________”，最終“泯然眾人”的實例，說明___________________。(3)在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。20、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋下列句中加橫線詞的意思。（2分）（1）其____皆有可觀者（）（2）____于材人遠矣（）21、【甲】孫權(quán)勸學司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”____肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春螅弥旃P圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預為。____。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復雜。

(1)解釋下列句中加橫線詞的意思。（1）豈欲卿____為博士邪（）（2）但當____（）（3）余近日____軍務(wù)倥傯（）（4）雖____補書補看亦不歡（）

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。（1）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.自/以為/大有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳(4)甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“____”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)“_____”品質(zhì)。(5)甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。22、請把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?____________________________________________________________________________（2）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。___________________________________________________________________________評卷人得分四、書面表達(共3題，共21分)23、解釋句中加下劃線的詞語。

____的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像____的水上芭蕾。24、讀課文《臺灣蝴蝶甲天下》，說說課題“臺灣蝴蝶甲天下”的意思25、翻譯《冬夜讀書示子聿》評卷人得分五、默寫(共1題，共3分)26、用原詩文填空。①夜闌臥聽風吹雨；__________________________。

②_______________________，卻話巴山夜雨時。③終古高云簇此城，_________________________。④________________________________，思而不學則殆。⑤不知何處吹蘆管，__________________________。⑥峨眉山月半輪秋，________________________________。⑦正是江南好風景，________________________________。⑧知之者不知好之者，_______________________。⑨唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩句是：_______________________，____________________。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)27、不知不覺中；新學期的一半就快要過去了。我想，在這一段時間里，你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考可能讓你感到自己好象突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。

題目：上了中學以后。

要求：

（1）字數(shù)不少于400字。文體不限；詩歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。28、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學習中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【解析】A．有誤。重巒疊嶂：連綿的山；山峰一個接著一個，連綿不斷。故“障”錯誤；B．有誤。矯健：是指強壯健力，英勇威武，身手敏捷。故“嬌”錯誤；C．有誤。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏；比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。故“既”錯誤。D．正確。故選：D。2、D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘馕觥緼.有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。B.有誤，籍貫：指祖父及以上父系祖先的長久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。C.有誤，窮困潦倒：生活貧困。故“窮困繚倒”的“繚”錯誤。D.正確。故選：D。3、D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘馕觥緼．有誤，安徽。故“俞”錯誤。B．有誤。故“蜜”錯誤。C．有誤。故“爆”錯誤。D．正確。故選：D。4、B【解析】《窮人》主要描寫了沙俄統(tǒng)治時的俄國漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困，毅然收養(yǎng)了已故鄰居兩個孤兒這件事。反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質(zhì)。故選：C。5、C【解析】A．有誤，“擎著”的“擎”應(yīng)讀“qíng”。B．有誤，“鐵鍬”的“鍬”應(yīng)讀“qiāo”；“記載”的“載”應(yīng)讀“zǎi”，讀“zài”時意思是裝載。C．正確。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】本題是對冰心《繁星》《春水》小詩的考查，考查學生閱讀名著的能力。（1）小題比較簡單，只要閱讀了課文后面的《繁星》《春水》的名著導讀的內(nèi)容，就可以填寫出這兩個空。（2）小題難度比較大，這需要認認真真地讀原著，然后還要閱讀一些對《繁星》《春水》解讀的內(nèi)容，這樣才能按照提示的幾個方面正確解答此題?！窘馕觥浚?）冰心“愛的哲學”（2）內(nèi)容上：以宣揚三大主題為主：母愛、童真、自然；藝術(shù)上：兼采中國古典詩詞和泰戈爾這里小詩之長，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考；形式上：形式短小而意味深長；語言上：清新淡雅而又活潑明麗，明白曉暢而又情韻悠長。7、哀求憤恨活潑輕快沉重【分析】【分析】通過讀句子；讓學生感受課文任務(wù)的心情。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、流轉(zhuǎn)載人猝死曲線參與【分析】【分析】流轉(zhuǎn)：流落轉(zhuǎn)徙眾生迷惑常流轉(zhuǎn)；載zǎi年；歲：千載難逢。三年兩載。;記錄；刊登zài裝，用交通工具裝：載客。載貨。載重。載體。裝載。滿載而歸。猝：突然：猝然。猝爾。猝生變化。猝不及防。猝死；曲：qū彎轉(zhuǎn)，與“直”相對：彎曲。曲折（zhé）。曲筆qǔ能唱的文詞，一種藝術(shù)形式：曲藝。曲話。;歌的樂調(diào)；參與讀yù.

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)【分析】【分析】繼續(xù)：(活動)連下去；延長下去；不間斷:繼續(xù)不停；繼續(xù)工作。連續(xù)：一個接一個；繼續(xù)不斷、這個車間，創(chuàng)造了三次新記錄。陸續(xù)：表示前后連續(xù)不斷，下課以后，同學們陸續(xù)回家。

【點評】主要測試學生對詞語的理解，理解了詞義，填空就容易了。這些詞在具體的語言環(huán)境中，還要注意搭配得當，比如：可以說“小明連續(xù)兩年被評為“三好學生”不能說“小明陸續(xù)兩年被評為“三好學生”10、偶然基礎(chǔ)吸水依靠特殊仿照【分析】【分析】偶爾：很少出現(xiàn);遠不是經(jīng)常的。基業(yè)：事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。汲水：吸水。依賴：依靠別的人或事物而不能自主或自給。特別：不一般;與眾不同；特地;特意。模仿：按照現(xiàn)成的樣子做。

【點評】主要測試學生對近義詞的運用，只有先了解詞義才能根據(jù)詞義寫出近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、范成大【分析】【分析】“南宋四大家”指尤袤；楊萬里、范成大和陸游。

【點評】考查學生對文化常識的積累掌握。12、逮住特殊熱烈【分析】【分析】捉??；抓住，逮住。特別，是十分；非常、特地的意思,形容人或事物達到了某個程度。激烈，指（動作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。13、雨舟懸峭奇妙藹親抑挫德望寢安冠戴【分析】【分析】成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題；就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。

【點評】本題培養(yǎng)學生在學習和生活中積累成語的好習慣。三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．

①句意為：陳太丘離開后朋友才到；乃：才．

②句意為：卻丟下別人先離開了；委：卻丟下別人先離開了．

③句意為：你的父親在嗎；不：通假字；同“否”．

④句意為：陳太丘和朋友相約同行；期：約定．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．句中重點詞有：引：牽，拉；顧：回頭看．句意為：友人很慚愧，下車來拉元方，元方走進家門，連頭也不回．

（3）本題考查分析人物及形象．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可．閱讀短文；了解內(nèi)容可知，這個故事的主人公是元方；從文中元方的語言描寫來看，他是一個聰明，有才智的孩子．

（4）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語句即可；注意有字數(shù)限制．閱讀短文，了解內(nèi)容，從“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”這句話在概括即可．

（5）本題考查學生闡述觀點看法的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；先明確自己的觀點，然后闡述自己的理由．

答案：

（1）①才；②丟下；舍棄；③同“否”；④約定．

（2）友人很慚愧；下車來拉元方，元方走進家門，連頭也不回．

（3）元方；聰明；有才智．

（4）無信無禮。

（5）示例：沒有；陳元方對友人的無信無禮，據(jù)禮抗辯，小小年紀就表現(xiàn)出“方正”之氣，他懂得“信”的重要，懂得“禮”的重要，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴．

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行；約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到．元方當時年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了．”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了．”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門．

期：

1；約定（陳太丘與友期）

2；期望（期在必醉）

3；期限（失期；法皆斬）

4、滿，周（期年之后）【解析】才；丟下、舍棄．；同“否”．；約定．；元方；聰明，有才智．15、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思．

①句意為：有的人勸他改作其它的行當．或：有人．

②句意為：這個硯臺穿孔了；我就改行．易：改變，更改．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

此句中的重點詞有：乃：于是；自：親自；以：用來；示：給別人看；句子翻譯為：桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看．

故選B．

（3）本題考查信息的篩選．根據(jù)文中的“常臨鑒自奇曰”一句；可提取出答案，他對自己長相的態(tài)度是：奇．

（4）本題考查文章主旨的理解．桑維翰因為長相與姓氏的原因；屢次考試不中，但他毫不灰心，鑄鐵硯來表示自己的決心，后來終獲成功．這說明了一個人只要有堅定的目標，并努力不懈地奮斗，是可以獲得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改變；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我們要有恒心．（2分）

譯文：

宋朝有個人名字叫做桑維翰；長得奇丑無比，身子很短但是臉很長．他常?？粗R子里的自己驚奇地說道：“七尺長的身軀，還不如一尺長的臉（看起來這么長）呢．”他多次參加科舉考試，但是考官討厭他的姓與“喪”同音，所以不肯錄用他．有的人勸他改作其它的行當（不要念書了），他就親自鑄了一個鐵做的硯臺對別人說道：“如果這個硯臺穿孔了，我就改行．”最后他在科舉考試中以進士及第了．

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實詞和虛詞；根據(jù)平時積累判斷其意思和用法；

（2）在學習時應(yīng)靈活掌握．要熟記課文中的通假字；古今異義、一詞多義、詞類活用等．

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思．【解析】有人；改變，更改；B；奇；有志者事竟成．或我們要有恒心．16、略

【分析】（1）本題考查文言字詞的把握；注意一詞多義及詞類活用；通假字的運用．

句意：忽然間；雪下得緊了．驟：迅速．

句意：道韞是太傅大哥謝無奕的女兒．即：就是；便是。

（2）本題考查文言翻譯能力；注意首先重點字詞的把握，直譯為主，意譯為輔．

重點字詞：未若：不如；因：隨；順著．句意：不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）本題考查文章內(nèi)容的把握；通讀全文，把握文意，根據(jù)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬．”兄女曰：“未若柳絮因風起．”，明確“公大笑樂”的原因是：孩子們的比喻生動；形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂．

答案：

（1）驟：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）因為孩子們的比喻生動；形象；他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂．意思對即可．

譯文：一個寒冷的雪天；謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文．忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多．”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞．”太傅高興得笑了起來．道韞是太傅大哥謝無奕的女兒；左將軍王凝之的妻子．

若：

＜動＞

（1）（____．甲骨文字形，象一個女人跪著，上面中間象頭發(fā)，兩邊兩只手在梳發(fā)，表示“____“．本義：順從）

（2）同本義[beobedientto]

若，順也．--《____?釋名》

萬民是若．--《詩?____?闕宮》

天子是若．--《詩?大雅?烝民》

有孚禺若．--《易?觀》

欽若昊天．--《書?____》

不逢不若．--春秋?____《左傳?宣公三年》

（3）又如：若時（順應(yīng)天時）；若淑（溫順而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子?尚賢中》

肌膚若冰雪，____若處子．--《莊子?逍遙游》

關(guān)山度若飛．--北宋?____《____?____》

天涯若比鄰．--唐?王勃《____》

若不復知有延熹、建寧之事者．--明黃道周《節(jié)寰袁公（____）傳》

若隱居者之為；將鄙世之膠擾而不之狎邪．--明?宋濂《看松庵記》

（5）又如：視若分敵；若明若昧（好像清楚又好像不清楚）；若出一轍（若出一軌．像從一個車轍里出來的．比喻言論；行動、遭遇等完全一樣）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵擊石“．比喻不自量力；必遭失敗）；若涉淵水（若涉淵冰．比喻處境艱險）

（6）擇菜[trimvegetables]

若，擇菜也．從艸、右．右，手也．--東漢?____《說文》

（7）引申為選擇[choose]

《晉語》____曰：“夫晉國之亂，吾誰使先若夫二公子而立之，以為朝夕之急．“此謂使誰先擇二公子而立之，若正訓擇，擇菜引申之義也．--清?____《____》

（8）同，相當[beequalto]

彼與彼年相若也．--____《____》

布帛長短同；則賈相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反問句）[match]

雖然；則彼疾，當養(yǎng)者孰若妻與宰？--《禮記》

徐公不若君之美也．--西漢?劉向《____》

（11）諾，應(yīng)允，后作“諾“[promise]

已若必信；則處于度之內(nèi)也．--《馬王堆漢墓帛書?經(jīng)法》

步騎之所蹂若．--《文選?司馬相如?____》

（12）對付，處置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左傳?僖公十五年》

指的是稱談活話的對方。

（13）中國古代海神名；也稱為海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也．【解析】迅速；就是、便是17、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

句意：完了之后（兄弟倆再去）找大雁．索：尋找。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

此句中重點的詞有：援；拉．句意：（那個人）準備拉弓射下（天鵝）．

（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，把握主旨，聯(lián)系實際，找出相關(guān)的語句，概括即可．可以是：要少說空話，莫錯過良機，爭取多干點實事．

答案：

（1）尋找（2分）

（2）（那個人）準備拉弓射下（天鵝）（2分）

（3）要少說空話；莫錯過良機，爭取多干點實事（2分）

譯文：

從前有個人看見大雁；準備拿弓箭射它，說：“射下來就煮（了吃）．”他的弟弟（與他）爭論道：“（不善飛的）鵝煮（著吃才比較）適宜，（善）飛的大雁（還是烤著吃比較）適宜．”最后兩個人爭吵不休，就到社伯那里（請求）判定（誰對誰錯）．社伯讓（他們）把雁剖成兩半一半煮著吃，一半烤著吃．完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠了．

索：

索；草有莖葉可作繩索（繩索）--《說文》

舉國大索（搜索）--《漢書?韓安國傳》

以索馬牛（挑選）--《左傳?襄公二年》【解析】尋找；要少說空話，莫錯過良機，爭取多干點實事18、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．

①口水流到地上才離開了．去：離開；

②回去就殺了牛．歸：回去．

（2）B“從樹上跳下來”明顯不合事理；根據(jù)后文可知；老虎要吃的是人，所以翻譯成“老虎想吃牛”也不對．

（3）本題考查篩選文章信息；概括人物形象特點的能力．寫牛保護耕田的人是在第一段，“牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎”；從耕田人的行為中可以看出其“忘恩負義”．

答案：

（1）①離開；②回去．

（2）B

（3）牛輒跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩負義。

參考譯文：

在華州的一個村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲勞，就枕著犁具睡覺．老虎從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他．老虎每次上前，?？偸强玳_雙腿站立在農(nóng)夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了．那個人睡得熟，并不知道（這件事情）．

老虎已經(jīng)走遠了；種田的人醒來后，看見?？缌⒃谧约荷砩?，十分厭惡它，認為牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能說話就跑，（耕田的人）就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它的身體，吃了它的肉，卻不后悔．

去。

一狼徑去（走開；離去）

我以日始出時去人近（距離）【解析】離開；回去；B；牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩負義19、略

【分析】本題考查學生翻譯文言文句子的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，一般以直譯為主，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞語，要把關(guān)鍵詞語翻譯準確。另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此題中要注意“卒、眾人、受于人、不至”等詞的翻譯一定要準確。

本題考查學生對文章內(nèi)容和主題的理解能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。這篇文章借事說理，以方仲永天資非凡卻“受于人者不至”，強調(diào)了后天教育對成才的重要性?。

本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解能力。解答這類題，需要認真閱讀文章內(nèi)容來進行總結(jié)回答。整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關(guān)的信息點，按要求概括即可。因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。?

【解析】【小題1】（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

【小題2】受于人者不至；后天教育對成才的重要性?！拘☆}3】因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。

20、略

【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。注意“賢”在這里的意思是“勝過、超出”?！窘馕觥课牟珊偷览韯龠^、超出21、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“涉獵”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“士”、“更”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“數(shù)”、“嘗”的正確翻譯。

本題考查學生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，D項應(yīng)為：日/必了此功課/為佳。故選D。

本題考查學生對文言文內(nèi)容和主題的掌握情況。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。熟讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解作者寫作意圖，把握中心。甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“結(jié)友”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)“有恒?”品質(zhì)。

此題考查學生對文章內(nèi)容的個性化理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，三要結(jié)合自己的閱讀體會。如：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預為”?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）研究儒家經(jīng)典（2）粗略的閱讀（3）因為（4）第二天【小題2】（1）志士離別三日，就要擦亮眼睛用新的眼光來看待，長兄知曉事情怎么這么晚呢？（2）像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）?！拘☆}3】D【小題4】結(jié)友有恒（勤樸）【小題5】示例：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預為”。22、略

【分析】本題考查文言文翻譯能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯時必須注意重點字詞：“志”“顧”“鄙”“是”“就”“文理”等，特別注意省略句翻譯時一定要將成分補充完整。【解析】（1）一個人樹立志向，難道還不如四川邊境的這個和尚嗎？（2）從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。四、書面表達(共3題，共21分)23、①晶瑩：明亮澄澈。

②輕盈多姿：形容人的體態(tài)輕盈?！痉治觥俊痉治觥烤К摚幻髁脸纬?。輕盈多姿，形容人的體態(tài)優(yōu)美/形容女性姿態(tài)各異，輕盈柔美。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。24、“甲”：居第一位，什么是甲天下？——天下第一。臺灣的蝴蝶天下第一?！痉治觥俊痉治觥俊凹住保壕拥谝晃?；什么是甲天下？——天下第一。

【點評】本題目的是引導質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學生學習課文的興趣，激發(fā)學生的興趣，理解課題為下文做鋪墊25、古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行?！痉治觥俊痉治觥抗湃俗鰧W問是不遺余力的；往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。五、默寫(共1題，共3分)26、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。前8句屬于直接默寫，注意“燭”“罔”“羌”的寫法；后1句屬于理解性默寫，對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準確地判斷。此題中需注意“寥”的書寫。【解析】①鐵馬冰河入夢來

②何當共剪西窗燭③秋風吹散馬蹄聲④學而不思則罔⑤一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥影入平羌江水流⑦落花時節(jié)又逢君⑧好之者不如樂之者⑨自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝六、寫作題(共2題，共4分)27、略

【分析】

這是一道命題作文試題；初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】上了中學以后；這個題目告訴我們幾個寫作信息：一個是必須寫初中生活，也就是校園生活，還要寫出自己的感覺，還暗含應(yīng)該寫積極向上的事件，不能寫負能量的事情，寫作時，要注意到以上幾點．

【表達方式】本文適合使用記敘表達方式；加以少量抒情議論文字，記敘部分應(yīng)詳細描寫，否則就有文不對題之感．

【創(chuàng)新指導】寫作文時；可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起初中生活二三事，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇散文充滿了詩情畫意，描寫中注重了比喻修辭的運用，詞語運用準確生動，末段的總結(jié)“初中校園里處處洋溢青春的樂曲．處處上演著引人注目的軼事”，文采斐然不露雕琢痕跡．【解析】【例文】

上了中學以后。

初中生活是我一生中最難忘的一段時光；他是一手充滿青春活力，朝氣蓬勃的進行曲．它洋溢著快樂激情，也不乏有煩惱一悲傷．

初中生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進行曲．朗朗的讀書聲是這首曲子的主旋律．上課；老師迎著我們歡快的歌聲走進教室，又踏著如釋重負的音符離去．課間，一些在課堂上默默無聞，碌碌無為的同學就抓住這個機會好好的發(fā)泄一下．有的同學仰天一吼，后去了課堂上的勞困；有的同學打打鬧鬧，“活動身體”；有的同學想出去走走，但又怕被任課老師說成不認真預習．初中老師不同于小學老師的地方不僅是知識，還有小學老師不曾習得的《拖堂曲》，雖說這是為了多教給我們一點知識，單卻無情的剝奪了我們自由的時間．

初中生活對于我們住校生來說；宿舍