北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電子教案

課時(shí)：總10課時(shí)分第1課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課？（為什么？得到：大家站成正方形時(shí)，由于每人離？（？（4.把自己畫的圓面積在小組內(nèi)交流。你們畫課時(shí)：總10課時(shí)分第2課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課(2)畫一個(gè)圓，使所畫的圓經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)A；橢圓形：各點(diǎn)到中心點(diǎn)距離不相等---中心點(diǎn)運(yùn)動(dòng)不【教學(xué)重點(diǎn)】理解同一個(gè)圓的半徑都相等，同一個(gè)圓里亮亮借助光盤畫了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙？（課時(shí)：總10課時(shí)分第4課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組課題：欣賞與設(shè)計(jì)課時(shí)：總10課時(shí)分第5課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)課題：圓的認(rèn)識(shí)同步練習(xí)（一）課時(shí)：總10課時(shí)分第6課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組課時(shí)：總10課時(shí)分第7課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組？（繞線和滾動(dòng)的方法測(cè)量出來(lái)）那咱們能找到長(zhǎng)和什么有關(guān)系呢?（圓的周長(zhǎng)和圓的直徑有關(guān)那到底圓的周長(zhǎng)和直徑有什么關(guān)系呢?怎么才些.們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)和許多大數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)不謀而合,？（王陰謀沒(méi)有得逞，心里很不服氣，他又冥思苦想師：請(qǐng)同學(xué)們課后去研究。課題：數(shù)學(xué)閱讀（圓周率的歷史）課時(shí)：總10課時(shí)分第8課時(shí)主備人：集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組生3.還可以通過(guò)計(jì)算來(lái)得到圓的面積。圓形外面的正方形可以看作邊長(zhǎng)為2r邊長(zhǎng)為r，則一個(gè)三角形的面積是r×r÷2=1/2r的平方,；那么四個(gè)三角形的面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生根據(jù)已有的知藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)計(jì)算圓面積的必要性，在探索圓面積計(jì)算公式的過(guò)程中，再一次體課題：圓的周長(zhǎng)與面積對(duì)比練習(xí)（一）（）A、5B、12.5C、25D、50第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）課題：數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒課題：練習(xí)五【學(xué)法指導(dǎo)】操作探究法.？（？（？（注意到哪是暴露的看得見的，哪是被遮擋的情感目標(biāo)：感受觀察范圍所觀察點(diǎn)，觀察角度【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴爬得越高，看燈越近，影子就越短。可以讓有興趣的學(xué)生量一上說(shuō)明即可，對(duì)感興趣的學(xué)生，教師可以鼓這也可以讓學(xué)生實(shí)際做一做。由此可以看出ABAA1.小猴在墻外的樹上向里張望，爬得越高，看到的桃子越()4.晚上與家長(zhǎng)在路燈下散步，當(dāng)走向路燈時(shí)個(gè)個(gè)在右邊正方體上面放1個(gè)在左邊正方體后面放1個(gè)再在左邊正方體后面放再在右邊正方體前面放從正面看到的從正面看到的從側(cè)面看到的從上面看到的課時(shí)：總8課時(shí)分第1課時(shí)主備人：田吉娟集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組情感目標(biāo)：通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百課時(shí)：總8課時(shí)分第4課時(shí)主備人：田吉娟集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組【教學(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)求百一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)X=500÷40%500÷4會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，（4）20÷()=0.4=()﹪【教具準(zhǔn)備】多媒體課件EQ\F(1,【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.課題：整理與復(fù)習(xí)（一）【板書設(shè)計(jì)】課題：整理與復(fù)習(xí)（一）定各關(guān)鍵點(diǎn)或線段變換以后的對(duì)應(yīng)位置。圖形A轉(zhuǎn)中心，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,再向右平移4格。課題：復(fù)習(xí)與整理（一）-50%60%×1-÷5-50%60%×1-÷5+--×÷÷-×÷÷+-÷90%－12.5%48%×-÷90%－12.5%48%×25%÷-8×÷-8×÷3.5-××614X－20%X＝16X＋30%X＝6531－25%X=43X－25%X=411＋20%X=41－X=X－15%X＝42.5課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖課題：統(tǒng)計(jì)圖的選擇課題：身高的情況ABCDEFGHL將工資從小到大排列去中間的一個(gè)就是中位數(shù)課題：身高的變化在一些比賽中，計(jì)算選手的最后的分時(shí)，往課題：練習(xí)七的練習(xí)課【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。進(jìn)一步體第三題甲7+7.6+6.4+5.6+4.8+3.2）≈5.8（萬(wàn)元）乙2+2.6+3.6+3.8+4.6+5.6）=3.7（萬(wàn)元）課題：生活中的比（一）？（388？（起源于公元前490年的古希臘。1896年的第一屆奧運(yùn)會(huì)上，舉行了從馬拉松（1）那么什么叫做“比”呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P69的“認(rèn)一認(rèn)”？（？（是0？是是是是比比商4=248=0.5比商課題：比的化簡(jiǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1.、在實(shí)際情境中，讓學(xué)生體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn)一步經(jīng)驗(yàn)，使其自己意識(shí)到，不知道兩杯蜂蜜水?dāng)嗟?。而后又引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近所學(xué)，想到的關(guān)系。借此體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)出示小黑板：0.7：0.82/5作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。最后鼓勵(lì)學(xué)生也很必要.【教學(xué)目標(biāo)】1.加深理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會(huì)用求比【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握化簡(jiǎn)比的方法，能正確應(yīng)用求比值的方法或水一樣甜嗎？”水一樣甜嗎？”先讓學(xué)生獨(dú)立完成（12）兩題，在組織學(xué)生討論第（3）題。通過(guò)討論交【教學(xué)目標(biāo)】能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題在老師這兒有一筐橘子，打算分給幼兒園大班和？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：按照大班和小班人數(shù)的比來(lái)分配較合理（即按3:2分給大1.解決問(wèn)題(1)：這筐橘子按3:2應(yīng)該怎樣分？師：我們現(xiàn)在不知道這筐橘子總共有多少個(gè)，只知道要按3:2來(lái)分。那么，怎樣分才是按3:2來(lái)分的呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替橘子來(lái)分一分，并把每次分次來(lái)分，分到不能再分為止，但每次都要按3:2來(lái)分?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)否按3:2來(lái)分的。（教師作評(píng)價(jià)）在請(qǐng)同學(xué)們觀察表格中的分法，你有什么發(fā)現(xiàn)子數(shù)擴(kuò)大到它原來(lái)的幾倍，小班分得的橘子數(shù)也要我們每一次按3:2來(lái)分，無(wú)論分多少次，大班分到的橘子數(shù)和小班分到的橘子數(shù)的比始終都是3:2。）2.解決問(wèn)題(2)：如果現(xiàn)在有140個(gè)橘子，按3:2又應(yīng)該怎樣分？（出示例題一筐橘子有140個(gè)，按3:2分給大班和小班，大班和小班【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；會(huì)運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；會(huì)運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解比的意義及其與除課組【教學(xué)目標(biāo)】1．能讀懂一些用來(lái)表示數(shù)量關(guān)平時(shí)在報(bào)紙、雜志上，我們常?？吹揭恍┯谜n組？（？（？（？（○○1√（123）單循環(huán)1＋2＋3＋……n－1）課組【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能【教學(xué)重點(diǎn)】能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意？（課時(shí)：總8課時(shí)分第3課時(shí)主備人：王興德集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能【教學(xué)重點(diǎn)】能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題？（？（課時(shí)：總8課時(shí)分第5課時(shí)主備人：王興德集體備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能1）進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少【教學(xué)重點(diǎn)】能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能1）進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百％，％，A．15%B．115%C．85%A．103%B．100%C．3%A．50%B．33.3%C．66.7%A．45B．23C．131200×0.5％+2400300×2.7%×345％x－18=1880％x－75％x=0.7％，2.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．總結(jié)解決【教學(xué)方法】合作交流練習(xí)明著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正.％，％，【教學(xué)目標(biāo)】1.加深對(duì)比的意義的理解．熟悉比與除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解【教學(xué)方法】通過(guò)回憶，討論與交流，結(jié)合練一練，加深對(duì)所學(xué)的知解，提高掌握水平.【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步掌握?qǐng)A的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系體圖形，能根據(jù)給的兩個(gè)方向看到的(視圖)平需要的立方體的數(shù)量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面②你是用什么方法發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法的【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)【教學(xué)方法】討論合作交流認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表下面的四幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖哪些信息。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立解決題進(jìn)行全班展示交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生從圖中獲得盡可能多的信息。要引以看出，營(yíng)養(yǎng)不良的學(xué)生數(shù)大致呈逐步下降圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程數(shù)與代數(shù)第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用【學(xué)材分析】綜合運(yùn)用知識(shí)解答有關(guān)應(yīng)用題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用【導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)】導(dǎo)入——探究新知——鞏固練習(xí)——總結(jié)例如：優(yōu)秀率？650÷（650＋400＋250）=50%例如：優(yōu)秀比良好人數(shù)多幾分之幾650－400）÷4？（-5%流④在體育達(dá)標(biāo)中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比25÷（1－1/625=5（人）課題:百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解【導(dǎo)學(xué)策略】導(dǎo)練法、遷移法、例證法【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、投影解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數(shù)量之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷單位“1”在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這些解二1－25%）×40%÷30%400×（25%＋30%220（米）關(guān)系應(yīng)該用比，理解比