2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3我是小學(xué)生 第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3我是小學(xué)生第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《我是小學(xué)生》是統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。本課呈現(xiàn)了一首創(chuàng)作于二十世紀(jì)五十年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)潔歡快，能突顯“我是小學(xué)生"這一主題。本課通過聽讀兒歌《上學(xué)歌》打開了小學(xué)生活的新篇章，使兒童在愉快的體驗(yàn)中完成角色轉(zhuǎn)換，知道從現(xiàn)在起，要走向更有規(guī)律、更有計(jì)劃的小學(xué)生活。本課的重點(diǎn)是通過圖片觀察、兒歌唱讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到”“愛學(xué)習(xí)"愛勞動(dòng)”等一些小學(xué)生的基本要求。

學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生"了，充滿了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以開始教學(xué)時(shí)，教師采用多種方式方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，如唱一唱《上學(xué)歌》，跟著音樂律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。教法、學(xué)法

教法：情境教學(xué)法、師生互動(dòng)法

學(xué)法：小組合作探究法、朗讀法

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)；認(rèn)識(shí)校園及教室，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)；認(rèn)識(shí)校園及教室，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)；認(rèn)識(shí)校園及教室，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入。小朋友們，從今天開始，我們就是小學(xué)生啦!你們開心嗎

2.板書單元主題“我上學(xué)了”，指導(dǎo)有感情朗讀“我上學(xué)了"。上學(xué)多快樂呀！現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著老師高興地讀一讀，老師讀到哪兒，小眼睛就看到哪，要認(rèn)真聽清老師是怎么讀每一個(gè)字的，準(zhǔn)備好，開始——我上學(xué)了。

3.創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)的生活可有意思啦?。ǔ鍪尽爸腔厶?hào)”列車）小朋友們，今天開始，我們要“搭乘智慧列車，玩游快樂學(xué)堂”，不但要逛一逛校園，參觀圖書館，還要去游覽美麗的祖國。就讓我們快快登上“智慧號(hào)”，開始出發(fā)吧！第一站，我們將來到美麗的學(xué)校，認(rèn)識(shí)老師及同學(xué)，認(rèn)識(shí)校園及教室。【設(shè)計(jì)意圖】開課根據(jù)入學(xué)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——搭乘智慧列車，玩游快樂學(xué)堂，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)、校園，激發(fā)熱愛之情

活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

過渡：這是我們一（1）班的專屬車廂，各位小乘客們，讓我們先來互相認(rèn)識(shí)一下吧！

1.介紹自己的班級(jí)：教師簡(jiǎn)單介紹班級(jí)的總?cè)藬?shù)和男、女生人數(shù)，學(xué)生按句式介紹自己的班級(jí)。

我是一年級(jí)班的小學(xué)生。

認(rèn)識(shí)老師：教師通過圖片介紹各學(xué)科任課教師，學(xué)生試著按句式介紹自己認(rèn)識(shí)的老師。

楊老師是我們的語文老師。

老師是我們的體育老師。

老師是我們的美術(shù)老師。

3.趣味游戲，認(rèn)識(shí)同學(xué)。

①游戲活動(dòng)：在音樂聲中傳遞“我是小學(xué)生"的小胸牌，當(dāng)音樂停止時(shí)，胸牌落在哪位同學(xué)手中，哪位同學(xué)就站起來進(jìn)行自我介紹，說說自己叫什么名字，有什么興趣愛好等。

②游戲過程中隨機(jī)采訪。

預(yù)設(shè)采訪問題：你家住在哪里？你喜歡玩什么游戲？你喜歡看什么書？

4.口語表達(dá)練習(xí)。

①同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼認(rèn)識(shí)一下，用上下面的句式來介紹。

出示：我叫_____________，是小學(xué)一年級(jí)班的小學(xué)生。我喜歡_________________。

②教師示范介紹自己。

③鼓勵(lì)學(xué)生重新介紹自己，在介紹自己的時(shí)候，一定要聲音響亮、吐字清晰。

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有一個(gè)共同的名字：小學(xué)生。

5.板書課題并齊讀課題——我是小學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】通過師生之間的自我介紹活動(dòng)，幫助學(xué)生盡快熟悉老師和同學(xué)，為消除學(xué)生的陌生感，盡快融入小學(xué)生活、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，很好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，以及說完整話的能力。

活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)美麗的校園

過渡：同學(xué)們，下面讓我們一起去逛逛美麗的校園吧！

（1）教師講解參觀校園的要求：隊(duì)列整齊，保持安靜，舉手提問。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，認(rèn)識(shí)標(biāo)牌。

①操場(chǎng)——校園的第一站，我們來到的是學(xué)校操場(chǎng)。課間同學(xué)們可以在操場(chǎng)上盡情地玩耍。但是玩游戲的過程中要注意哦，不要亂踩草坪?？矗萜荷系臉?biāo)語：小草青青，腳下留情。（學(xué)生跟老師讀詞語及標(biāo)語）

②升旗臺(tái)——操場(chǎng)的中間還有我們的升旗臺(tái)，每周一，我們都要在這里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。瞧，旗桿頂端飄揚(yáng)著的，是我國的國旗——五星紅旗。（老師領(lǐng)讀詞語及標(biāo)語）

③花壇——在升旗臺(tái)的后面，盛開著許多五顏六色的花，有三角梅、桂花樹、紫薇花等等，正是因?yàn)橛辛怂麄兊难b扮，讓我們的校園更加的美麗。來，跟老師一起讀：愛護(hù)花草，從我做起。

④圖書館——校園的第二站，我們走進(jìn)圖書館。圖書館里面有很多的書，我們可以在圖書館里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。老師領(lǐng)讀詞語：圖書館，圖書館里的標(biāo)語：請(qǐng)保持安靜。（學(xué)生跟老師讀）

⑤衛(wèi)生間——小學(xué)的衛(wèi)生間分為男廁和女廁，記得不要走錯(cuò)哦，來，跟著老師一起讀讀“文明如廁”的標(biāo)語吧！

（3）參觀教室，熟悉教室的環(huán)境布置。

過渡:參觀校園的最后一站，我們回到教室，來看看我們寬敞明亮的教室里都有什么呢？

①熟悉教室的環(huán)境布置：班級(jí)公約欄、圖書角、衛(wèi)生角等。

②認(rèn)讀教室里的標(biāo)語：誠信進(jìn)取，活潑自強(qiáng)；入班即靜，入座即學(xué)......

③認(rèn)識(shí)課程表及時(shí)間表。

課程表上告訴我們每天要上什么課，試著認(rèn)識(shí)下都有哪些功課？我們跟著一起來讀一讀吧！

（知道課程表里每一格代表一門課，由提前認(rèn)過字的孩子領(lǐng)著大家認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

作息時(shí)間表上寫著我們上學(xué)、放學(xué)以及上課、下課的時(shí)間，老師相信咱們班的同學(xué)都是遵守時(shí)間的好孩子，一定不會(huì)遲到。

3.交流：教師引導(dǎo)學(xué)生說一說上小學(xué)和幼兒園有什么不同。

4.交流：你喜歡校園里的什么地方？

（1）穿插學(xué)習(xí)小兒歌《發(fā)言歌》

同學(xué)們，如果你想要發(fā)言，應(yīng)該怎么做呢？一起來讀讀兒歌吧！

要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。

（2）請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜歡校園的哪個(gè)地方，并說明原因。

我們的校園十分美麗，有圖書館、美術(shù)教室、籃球場(chǎng)等，你喜歡校園里的什么地方，為什么？可以用“我最喜歡校園里的_____________，因?yàn)開________________。"的形式說。

預(yù)設(shè)：我最喜歡校園里的操場(chǎng)，因?yàn)槲覀兡茉诓賵?chǎng)上快樂地玩游戲。

我最喜歡校園里的舞蹈教室，因?yàn)槲铱梢栽谀抢锾琛?/p>

我最喜歡校園里的圖書室，因?yàn)樵谀抢镂覀兛梢詫W(xué)到很多知識(shí)……

5.擺一擺，貼一貼：

（1）教師準(zhǔn)備畫有校園建筑物的圖片，讓學(xué)生擺放在黑板上合適的位置。

（2）設(shè)置情境：同學(xué)們想去上體育課，要到哪里上？同學(xué)們想借書，要到哪里去？

小結(jié)：咱們的校園多美呀，相信同學(xué)們一定會(huì)在美麗的校園中度過自己充實(shí)而愉快的小學(xué)時(shí)光。

【設(shè)計(jì)意圖】通過介紹自己、老師、同學(xué)，說一說喜歡校園的哪個(gè)地方以及理由，很好的鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，以及說完整話的能力。同時(shí)穿插學(xué)習(xí)《發(fā)言歌》，明確發(fā)言的紀(jì)律。又通過展示校園圖片營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，參觀校園、熟悉教室這一活動(dòng)滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的情感，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)3：延伸閱讀，共讀繪本

過渡：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)都非常棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來閱讀《大衛(wèi)上學(xué)去》。

1.播放繪本微課:《大衛(wèi)上學(xué)去》。

2.看完了《大衛(wèi)上學(xué)去》，你想對(duì)大衛(wèi)說什么

出示:我想對(duì)()的大衛(wèi)說......

3.你想對(duì)自己說什么

出示:我想對(duì)()的自己說......

【設(shè)計(jì)意圖】開展與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的精彩有趣的繪本閱讀，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。通過兩個(gè)相同句式的說話訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于說給同學(xué)們聽。

4.聯(lián)系實(shí)際，夸一夸。

(1)說一說：剛上學(xué)的大衛(wèi)雖然有些壞習(xí)慣，但每天都在進(jìn)步。開學(xué)這幾天，你在學(xué)校里做了什么事有哪些做得好的地方快把自己做得好或有進(jìn)步的地方和小朋友們一起分享吧!

(2)夸一夸：學(xué)習(xí)的榜樣就在我們身邊!善于發(fā)現(xiàn)的你，有沒有觀察到哪些同學(xué)在哪些方面做得好用自己喜歡的方式夸夸他們吧!

（3）教師總結(jié):再次祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生!這節(jié)課，同學(xué)們聽得認(rèn)真，說得完整，讀得也有感情，老師要送給同學(xué)們一個(gè)大大的贊!

【設(shè)計(jì)意圖】通過發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，并敢于把自己的表現(xiàn)說與他人分享，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，在“自夸”與“夸榜樣"中進(jìn)行說話練習(xí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育教學(xué)效果。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

1.總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起感受到了教師的親切、同學(xué)的友愛、校園的美麗。同時(shí)在共讀繪本中能認(rèn)真傾聽，積極舉手，