4、公文寫作通知與通報公開課一等獎創(chuàng)新教案

4、公文寫作通知與通報公開課一等獎創(chuàng)新教案章節(jié)及課題第四課：公文寫作——通知與通報

時數與日期課時：二課時時間與班級：全校公共選修課2024.11.11（五、六）3109教室2024.11.11（七、八）2104教室2024.11.13（三、四）2107教室2024.11.14（五、六）4510教室2024.11.14（七、八）4415教室

目的要求1、知識教學：通知和通報的適用范圍及特點、通知的主要類型、通知的結構與寫法2、能力發(fā)展：掌握通知和通報的一般寫法，并能寫出合格的通知。3、激發(fā)運用公文寫作這一特殊手段為社會服務的思想。

重點難點教學重點：1、掌握通知、通報的基本格式及寫作要求2、弄清通知、通報之間的區(qū)別教學難點：1、通知的適用范圍及特點2、通知的結構與寫法

教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法，互動法

教學過程及時間分配教學內容及師生活動過程方法與手段

組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。

課程思政點：強調公文的規(guī)范性和嚴謹性，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)操守。第一課時一、公文性質和種類公務文書也叫公務文件，簡稱公文。它是黨政機關、人民團體、企事業(yè)單位在管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的特定文書。是傳達貫徹黨和國家的方針政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，施行行政措施，請示和答復問題，指導、布置和商洽工作，報告情況，交流經驗的重要工具。根據2000年8月24日國務院發(fā)布的《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定，我國現行行政公文種類主要有13種：（一）命令（令）（二）決定（三）公告（四）通告（五）通知（六）通報（七）議案（八）報告（九）請示（十）批復（十一）意見（十二）函（十三）會議紀要公文按不同的標準，可以劃分成不同的類型：（一）按行文方向，公文可分為上行文、平行文、下行文（二）按內容及所限定的閱讀范圍程度，公文可分為秘密公文、普通公文（三）按時限要求，公文可分為緊急公文和常規(guī)公文二、通知（一）概念通知適用于批轉下級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文,發(fā)布文件；傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項；任免人員。通知是各級黨政機關、人民團體、企事業(yè)單位在公務活動中最常用的一種公文，使用范圍相當廣泛。（二）通知的種類根據內容與作用，通知可分為以下幾種類型：1、指示性通知。有關行政法規(guī)和規(guī)章、辦法、措施，不宜用命令(令)發(fā)布的，可使用這種通知行文。指示性通知往往帶有強制性、指揮性和決策性的特點。2、批示性通知(批轉、轉發(fā))性通知。用于發(fā)布某些行政法規(guī)，轉發(fā)上級、同級或不相隸屬機關的公文以及批轉下級機關的公文。這類通知包括批轉性和轉發(fā)性兩種。批轉性通知，適用于上級機關對下級部門的文件加批語下發(fā)，需在標題中加“批轉"兩字；轉發(fā)性通知是“轉發(fā)”有關文件的通知，同樣需在標題中注明“轉發(fā)"字樣。3、事項性通知(工作通知)。要求下級機關辦理某些事項，除交待任務外，通常還提出工作原則和要求，讓受文單位貫徹執(zhí)行，具有強制性和行政約束力。4、知照性通知。用于告知某一事項或某些信息的通知，諸如慶祝節(jié)日，成立、調整、合并、撤銷機構，人事任免，啟用新印章，更改電話，更正文件差錯等，都可用這種通知行文。5、會議通知。即告訴有關單位或個人參加會議的通知。（三）通知的特點：1、使用范圍具有廣泛性。通知不受發(fā)文機關級別高低的限制；對通知的行文路線限制不嚴，主要作上級機關對下級機關、組織對所屬成員的下行文，但平行機關之間、不相隸屬的機關之間，有時也可使用通知知照有關事項；通知寫作靈活自由，使用比較方便。2、文種功用多具有指導性。上級機關和組織向下級機關、組織用通知行文，都明顯體現出指導性。特別是部署和布置工作、批轉和轉發(fā)文件等，都需明確闡述處理某些問題的原則和方法，說明需要做什么，怎樣做，達到什么要求等。一部分通知對下級或有關人員有約束力,起指揮、指導作用;另一部分通知則主要起知照作用。3、有明顯的時效性。通知事項一般是要求立即辦理、執(zhí)行或知曉的，不容拖延。（四）通知的寫法1、指示性通知上級機關對下級機關某一項工作作出指示和安排，而根據公文內容又不必用“命令”或“指示"時，可使用這類通知。一般先寫發(fā)文的緣由、背景、依據；在事項部分，或寫所發(fā)布的行政法規(guī)、規(guī)章制度、辦法、措施等，或寫帶有強制性、指揮性、決策性的原則、具體工作要求等。要切實可行，便于受文單位具體操作。2、批示性通知標題通常由發(fā)文單位、動詞“批轉”、被批轉文件名稱、“通知"四部分組成。正文須把握三點：對印發(fā)、批轉、轉發(fā)的文件提出意見，表明態(tài)度，如“同意”“原則上同意"要認真貫徹落實”等；寫明所印發(fā)、批轉、轉發(fā)文件的目的和意義；提出希望和要求。結尾寫明發(fā)文日期。最后將被批轉的文件附后即可。（五）通知的寫作要求1、主題要集中2、重點要突出3、講求實效第二課時通報一、什么是通報_________通報是用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或重要情況（1）種類根據通報的作用，可將通報分為三類①表彰性通報用于在一定范圍內表揚好人好事，注重從典型事例中概括出具有普遍意義的好經驗，深入宣傳好思想，號召人們向先進學習。②批評性通報用于在一定范圍內處理錯誤，批評不良傾向③情況通報多用于向有關方面知照應該掌握和了解的信息、動態(tài)，以作為工作的參考。（2）特點通報具有知曉性和指導性的特點它對下級和有關方面的指導作用重于指揮作用，主要起倡導、警戒、啟發(fā)、教育、和溝通情況的作用。通報寫作的基本格式_________（1）標題通報標題大多采用公文的常規(guī)寫法，即三要素齊全的完標題或省略發(fā)文機關的標題只有“事由+文種"。如果是張貼的通報可只寫文種。(2)上款標題下一行頂格寫受文單位，一般用泛稱，也可不寫上款。(3)正文通報正文一般包括三部分內容①主要事實表彰性通報要突出主要先進事跡，包括時間、地點、人物，發(fā)生了什么事，怎么做，有何結果，批評性通報要抓住主要錯誤事實，即將事故或錯誤事實的經過情況、時間、地點、后果等交待清楚，情況通報敘述基本事實，闡明發(fā)布通報的根據、目的、原因等。②事實評析表彰性通報，指出其典型意義，或概括其主要經驗；批評性通報要分析錯誤的性質、原因，指出危害及應吸取的主要教訓等；情況通報是敘述有關情況，并對情況做必要的述、評價，有時還可針對具體問題提出一些指導性的看法。③決定與要求表彰性和批評性的通報，一般寫明組織結論與予以表彰或處理的決定，有的把這一內容寫在評析事件部分，同時提出對表彰或批評對象與讀者的希望、要求。情況通報，在明確情況的基礎上，對受文機關提出一些希望和要求。寫進正文的材料和事件，必須真實、準確，實事求是，這樣才令人信服，必須典型、有普遍意義，針對性強，才對工作有指導作用，對群眾有教育作用。它的內容切忌一般化，寧可不發(fā)，不可濫發(fā)。各類通報正文的寫法有一定差異。a、表彰性通報這類通報正文一般包括先進事跡、先進事跡評價、表彰決定、希望和要求四個部分。先進事跡，要具體敘述“時、地、因、果、人、事”等六要素，實事求是，不任意夸大、渲染，突出重點，能體現先進的思想境界和突出通報中心的，就寫得詳細些，無關緊要的可一筆帶過或略而不記。先進事跡評價，這是體現通報主旨的部分，應在介紹先進事跡或經驗的基礎上，水到渠成，分析歸納。評價要客觀，文字要簡明，不必有過多的議論。表彰決定，是寫明領導機關對表彰獎勵的決定，要寫的具體，明確。希望和要求，既包括對被表彰者的勉勵和期望，也包括對有關方面和群眾的希望和號召。要求切實可行，符合實際。b、批評性通報這類通報的懲戒作用十分突出，除在一定范圍內批評處理錯誤外，著重是要分析原因教訓，引起有關方面和干部的警覺，以防類似的事件發(fā)生。正文包括錯誤事實、錯誤原因和教訓、處理決定、希望和要求四部分。錯誤事實部分要圍繞通報批評的主要問題，如實反映情況，寫明涉及的單位和人員、時間、地點、經過、結果以及產生的后果和影響。錯誤原因和教訓部分，一般要針對錯誤事實分析原因，點明實質，總結教訓，指出危害。要寫得準確中肯，實事求是既不可無限上綱也不可大事化小。分析評議要合情合理，令人信服。處理決定部分要明確寫出對錯誤事實所做的處理決定，這部分也可寫在開頭。要求和希望是針對錯誤及其教訓，提出切實可行的改進措施和要求，告誡犯錯誤人員，教育大家。這部分要寫的簡略、概括。c、情況通報這類通報內容集中，多為一事一報。寫作比較靈活自如，結構因文而定。主要是據實反映情況，分析問題。有的還要針對通報的情況提出要求和希望。行文要突出重點、抓住本質。無論陳述情況的始末，發(fā)展過程，還是分析問題，都要不枝不蔓，語言要簡潔，得體。這類通報的結構可采用分類敘述或自然分段式。落款____________寫發(fā)文機關名稱并注明日期。4、表明生效標志在落款處蓋發(fā)文機關印章，或寫明發(fā)文機關名稱5、發(fā)文時間用漢字標寫發(fā)文的年、月、日。10分鐘教師講授并板書5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘4分鐘9分鐘35分鐘