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文檔簡介
2024年秋一年級上冊4四季公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《四季》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助偏旁、插圖、字理及聯(lián)系生活情境、語境等方法認識“尖、說、春"等生字,讀出兒歌的節(jié)奏、韻味。
2.通過自由讀、合作讀、表演讀等多形式朗讀,品讀詩歌的表達形式;借助課文插圖、想象畫面等體會感受四季的美好。
3.仿說具有季節(jié)性代表事物的疊詞,并能仿造詩歌表達特點,創(chuàng)意表達自己喜歡的季節(jié),仿說兒歌。
主任務(wù):走進四季,感受并讀好四季的不同特點。
導(dǎo)入:同學(xué)們,四季是大自然送給我們最奇妙的禮物!“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,當(dāng)我們走進春天,鳥兒歡快的歌唱喚醒了沉睡的大地,世界一下子變得生機勃勃!江南水鄉(xiāng)的夏天,有炎炎的烈日,還有“江南可采蓮,蓮葉何田田"的美麗景象。大片的荷葉像一把把綠色的小傘,挨挨擠擠地鋪滿了水面,小魚在蓮葉間嬉戲玩耍。到了秋天,樹葉像一只只黃色的蝴蝶在空中飄舞著落下。秋高氣爽,大雁南飛。走進皚皚白雪的冬天,雪地里來了一群可愛的小動物畫家,它們給我們帶來了一幅美麗的畫作。春夏秋冬這四個季節(jié)就叫作四季。今天就讓我們一起走進課文《四季》。板書課題。
一、朗讀兒歌,初識四季
1.每個季節(jié)都一個“季節(jié)發(fā)言人”在說話呢?他們又是誰?請同學(xué)們打開課本第66頁,借助拼音大聲讀讀課文,讀準字音讀通句子,遇到難讀的地方可以多讀幾遍。
2.指名讀,思考:兒歌中都有哪些“四季發(fā)言人"在說話?
①指名讀課文,相機正音。
②匯報交流:兒歌中都有哪些“季節(jié)發(fā)言人”在說話?提供句式(相機認識“說”,認識言字旁)
3.借助板書,理清文章內(nèi)容
大自然就是按(春、夏、秋、冬)這樣的季節(jié)順序在輪換,春天的(草芽),夏天的(荷葉),秋天的(谷穗),冬天的(雪人)都是四季的代表性事物,他們就叫做“四季發(fā)言人”。首先,讓我們跟著春季的發(fā)言人——草芽一起走進春天。
二、感受四季特點,讀出語言趣味
(一)研讀第1小節(jié),感受春季特點,讀好草芽
1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)情境
春天到了,如酥的小雨下過,空氣中彌漫著泥土的清香。瞧(出示課文插圖),誰第一個來報到了?(草芽)
①學(xué)生觀察圖片發(fā)現(xiàn)特點:草芽尖尖綠綠嫩嫩......
想象:誰來猜猜草芽是怎么從土里出來的?(出示視頻)
2.讀好“草芽尖尖”,隨文識記“尖”
①讀準“草芽尖尖"
②理解“草芽尖尖”,隨文識記“尖"
3.指導(dǎo)朗讀,讀好草芽的話
①化身草芽,讀準字音,讀出節(jié)奏
尖尖的草芽兒在對小鳥說什么呢?現(xiàn)在你們都是尖尖的草芽了,讀讀第一小節(jié),當(dāng)當(dāng)春天的季節(jié)發(fā)言人。
②創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)想象讀
春天還沒來之前草芽還是埋在地下的種子,它在靜靜地睡覺。天氣漸漸暖和,草芽的身體慢慢往上推,使勁一鉆就綻放出來了。小草芽們,你們可是第一個在春天報到的事物,你會怎么對小鳥說話呢?
③指名讀,讀出韻味(出示評價標(biāo)準)
④隨文識記“春”(三人去看日出)
4.仿造“草芽尖尖”,拓展春天景物
孩子們,春天生機勃勃,除了“草芽尖尖”,還有哪些景物?你能仿造這樣的短語形式說一說嗎?
(二)研讀第2小節(jié),感受夏特點,讀好荷葉
1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入夏天
①你聽,一陣夏風(fēng)吹過,荷塘里響起了陣陣蛙鳴,那隨風(fēng)擺動的是——荷葉。
②草芽尖尖,那荷葉呢?圓圓的荷葉在對誰說?(青蛙)
練讀“我是夏天"(學(xué)生自學(xué)自讀)
①學(xué)生表演讀
②全班齊讀
3.識記生字“夏”,認識折文
荷葉用笑容迎來了夏天。隨文識字夏的偏旁:折文,補充:本課冬字也是折文旁
4.聯(lián)系生活,拓展想象
①孩子們,夏天除了“荷葉圓圓"還有什么呢?
預(yù)設(shè):荷花朵朵、西瓜甜甜、西瓜大大……
(三)研讀第3小節(jié),感受秋季特點,讀好谷穗
1.播放谷穗彎彎的視頻
2.請一位同學(xué)讀(關(guān)注輕聲“著”)
3.提問:谷穗為什么是彎彎的?引導(dǎo):秋天豐收的喜悅。朗讀彎彎讀重一點。
4.帶動作讀出谷穗豐收的喜悅。(關(guān)注表情,動作,語氣)
(四)研讀第4小節(jié),感受冬季特點,讀好雪人
(依據(jù)前三個季節(jié)要求自學(xué)朗讀,學(xué)生展示)
出示字卡,回到課文再讀。
起立讀帶上動作。
三、拓展想象,仿說兒歌。
同學(xué)們真能干,把課文中美美的句子都積累背誦下來了。接下來我們要挑戰(zhàn)新的任務(wù),開動小腦筋,發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)造和課本內(nèi)容不一樣的詩歌,當(dāng)一當(dāng)季節(jié)小詩人,說說自己最喜歡的季節(jié)。
1.出示任務(wù)單:
2.自由仿說
3.同桌分享
4.展示
四、練習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫
孩子們,四季就是如此之美。我們要當(dāng)好四季發(fā)言人,不僅要會說,更要會寫。(出示“鳥”)
指導(dǎo)書寫。鳥:(豎折折鉤)橫向的折段寫寬一些,最后一筆寫長一些。
學(xué)生書寫(注意坐姿)
評價。
小結(jié):這節(jié)課
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